2023三年级数学下册 五 面积第2课时 面积单位教学实录 北师大版

2023三年级数学下册五面积第2课时面积单位教学实录北师大版一、课程背景与目标定位

2023三年级数学下册第五章“面积”第2课时“面积单位”教学实录，北师大版。本节课是在学生已经初步认识面积概念的基础上，进一步学习面积单位，掌握平方厘米、平方分米、平方米这三个常用面积单位及其换算关系。通过本节课的学习，学生能够熟练运用面积单位测量图形面积，培养空间观念和计量能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。具体包括：发展学生的空间观念，使其能够识别和运用面积单位；提升学生的数据分析能力，通过实际测量活动培养数据意识和应用意识；以及通过面积单位的换算，培养学生的符号意识，提高解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的物品，如课桌、书本等，引导学生观察并讨论这些物品的面积大小，从而引出面积单位的概念。

-情境模拟：设计一个“小小测量师”的活动，让学生在教室中测量不同物品的面积，体验面积单位在实际生活中的应用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配不同大小的图形，要求学生共同讨论并确定合适的面积单位来测量图形的面积。

-角色扮演：让学生扮演“测量专家”，向其他同学介绍面积单位及其换算关系，并解答同学们的疑问。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考哪些部分理解得较好，哪些部分还需要进一步学习。

-同伴评价：在小组内进行互评，让学生评价同伴在测量活动中的表现，包括测量是否准确、单位使用是否恰当等。四、教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍面积单位的概念和换算关系，随后组织小组讨论，让学生在实际测量中应用所学知识。

2.设计“面积单位接力赛”游戏，学生分组进行，每组需要完成一系列面积测量任务，以增强学生的参与感和互动性。

3.使用多媒体教学，如PPT展示不同面积单位的实际应用场景，以及动画演示面积单位之间的换算过程，帮助学生直观理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列生活中常见的物品图片，如桌面、书本、操场等，引导学生观察并思考这些物品的大小，提问：“我们如何描述这些物品的大小呢？”接着引出面积的概念，并告诉学生本节课将学习面积单位。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍平方厘米、平方分米、平方米的概念，通过实物模型（如正方形纸片）展示不同面积单位的大小，让学生直观感受单位间的差异。然后，引导学生进行小组讨论，探讨如何用这些单位测量不同物品的面积。讨论结束后，教师总结并演示正确的测量方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组发一套不同大小的正方形纸片，要求学生使用这些纸片拼出更大的正方形，并记录使用了多少个纸片。通过这个活动，学生可以加深对面积单位换算的理解。完成后，各小组分享自己的拼图过程和结果。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师出示一张教室平面图，要求学生以小组为单位，估算并测量教室中不同区域的面积，如讲台、学生座位区等。学生需要选择合适的面积单位进行测量，并在黑板上记录测量结果。最后，教师与学生一起核对答案，总结本节课所学内容。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对面积单位有了直观的认识和实际操作的经验。我看到学生们在测量和拼图活动中都积极参与，对面积单位的概念有了较好的理解。但也有学生对于面积单位之间的换算还不够熟练，我需要在后续的教学中加强这方面的训练。总的来说，这次教学达到了预期的目标，我会继续优化教学方法和内容，帮助学生更好地掌握面积知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放关于面积单位应用的实际生活场景视频，如家庭装修测量、土地面积测量等，帮助学生理解面积单位在实际生活中的重要性。

-图片资源：收集不同物品的图片，包括正方形、长方形、圆形等，用于展示不同形状的面积计算方法。

-音频资源：录制面积单位换算的音频，学生在课后可以反复听，加强记忆。

2.阅读材料：

-编写或选取包含面积单位换算、图形面积计算等知识点的短文，作为课后阅读材料，让学生在阅读中巩固所学知识。

-提供一些有趣的数学故事或数学谜题，激发学生对数学的兴趣，同时锻炼他们的逻辑思维能力。

3.在线工具：

-利用在线面积计算器，学生可以输入数据，快速得到图形的面积，帮助他们验证自己的计算结果是否正确。

-提供在线互动教学平台，教师可以上传教学资料，学生可以随时查看和复习课程内容。

-使用在线测试系统，教师可以设计关于面积单位的测试题，学生完成测试后立即得到反馈。

4.实物资源：

-准备不同大小的正方形和长方形纸片，用于课堂上的实际操作和体验活动。

-使用面积单位的模型，如边长为1厘米、1分米、1米的正方体，帮助学生直观感受不同面积单位的大小。

5.软件应用：

-推荐使用数学绘图软件，如几何画板，让学生在电脑上绘制图形，并计算其面积。

-利用教育软件，提供个性化的学习路径，根据学生的学习进度和能力，提供不同的练习和挑战。

6.辅助材料：

-提供面积单位换算表，方便学生快速查找和复习。

-设计面积单位的学习卡片，学生可以随身携带，随时复习。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度，对积极发言、提出建设性意见的学生给予即时表扬，同时对表现较为内向的学生进行鼓励，引导他们更多地参与到课堂讨论中来。

2.成果评价：通过检查学生完成的面积测量和个人行动计划，我及时给予反馈，指出他们做得好的地方，也提出需要改进的建议