冀教版七年级英语下册Unit 3 A School Life教学设计

冀教版七年级英语下册第三单元（同步教学设计）

Unit3ASchoolLife

____________单元导航__________________

第3单元本单元冰需课时数7课时

单元话题学校生活

本单元主要围绕“学校生活”这一话题展开，涵盖了与学校和学

生在校生活相关的词汇、短语和句式。

Lesson13中，WangMei和Jenny谈论的是学校的生活，如最喜

欢的学校科目和课程表等。对话中匕现了本单元重点语法项目-

频度副词，还出现了表达对他人关心和关注的句子。

Lesson14中，Jenny对她的学校生活进行详细介绍，并描述了

自己最喜欢的课堂上做的事情。帮助学生了解加拿大的学校生活。

通过区课学习，学生积累了更多与学校生活相关的词汇和句子，为

语言表达打下基础。

Lesson15部分的校园生活话题有别于其余几课的话题角度。该

课话题素材集中在贫困区域学习生活和乡村教育内容，出现了学生

表达自己愿望的句型。通过本课的文本解读，教师将引导学生更深

入了解贫困区域学习情况。进而引导学生对比思考，从而激发学生

内在的善良和对自我美好的追求。

主要内容Lesson16部分主要以help这个话题为主线，,描述了Jason因突

发灾止而处境艰难，同学和老师积极帮助他渡过难关。本课时要求

学生能听懂关于筹集善款，帮助有困难的同学的文章。

Lesson17部分是Jenny和Danny关于学校科学展览会的对话，

他们分别描述了自己的课题。

Lesson18中，与前面课时相比，视角发生改变，从一名外国教

师的角度展开描述，主要是通过一名外国教师Jane讲述自己在中国

任教的一些感受，描述了我国教育和加拿大教育的不同。学生能从

本课学到一些关于中西方学校对比的词汇句式。

UnitReview总结回顾本单元所学内容，用习题来检查本单元直

要知识点的掌握情况，再用对话来检验运用所学知识的能力。根据

语言知识设计适当的交际活动，让学生用英语理解、表达和交流，

学以致用。由听、说、读的训练过渡到写的训练。本节课我们从多

个角度、多种形式对本课的语言知识进行练习，从而达到教学目的，

实现教学目标。

通过对本单元的学习，学生应做到：

1.知识目标：

(1)掌握与学校生活相关的词汇。

(2)掌握谈论学校、表达关心、关爱和忧虑的句型。

①谈论学校：

Wealwayshaveabigsportsmeettwiceayear.

Thereare400studentsinmyschool.

②表达关心、关爱和忧虑：

Howisyourschoollifegoing?

Youcanmakeagoodlifeforyourself.

教学目标

Shedocsnotwantanyonetodropoutofschool.

(3)语法：频度副词

2.能力目标：

(1)学会用英语谈论学校的生活。

(2)能用英语表示关心、关爱和忧虑。

(3)能用英语描述做事情的频度。

(4)能用英语说出中国和西方国家学校生活的相同和不同之处。

(5)能用英语表达努力学习，创造美好未来的决心。

3.德育目标：培养学生爱学校、爱生活、努力学习、创造美好未来

的决心。引导学生在生活中养成互帮互助的优良品质。

重点：

1.学习并积累一些与学校生活有关的词汇。

2.学会正确运用频度副词描述做事情的频度。

3.能用目标语言描述自己最喜欢的课堂上做的事情。

重点、4.能用英语介绍自己的学校及自己的愿望。

难点难点：

1.能用频度副词表达学校生活。

2.能描述突发灾难：能用英语提出合理的都扶措施，并讲述实施过

程。

3.能正确使用一般现在时和一般过去时两种时态。

1.能够正确使用下列词汇

life,term,start,finish,twice,win,social,myself,middle,grade,prirt,

guitar,fair,difference,village,yourselfdrop,possible,never,future,

词汇和常用terrible,happen,lose,fire,raise,prize,video,piece,visitor,teach,quite,

表达ncnous,fbrtablc,hclpfiil

2.能正确使用下列常用表达

Howis...going?,sportmeet,twiceawcck/ycar,long/highjump,begood

at,socialstudies,byoneselfonone'sown,makeadifference,giveup,

dropoutofschool,inthefuture,eupwith,carwash,cookiesale,win

firstprize,beinterestedin...,apieceof,differentkindsof,move

from...to...

3.能认读下列词汇

yeah,shop,Edmonton,Greenwood,wood,worm,silkworm,education,

JasonGlen,RiversideHighSchool,relaxed

1.制定详细的英语学习计划：

2.在学习中集中注意力；

学习策略

3.积极运用所学英语进行表达和交流；

4.在课外英语学习活动中，敢于用英语与他人交流。

1.了解中西方学校生活的相同点和不同点；

文化意识

2.学会用不同的方式去关心、关爱他人。

又生动，能极大调动学生的积极性。

life/laif7/?.生活

term/I3：m/n.学期

start/sta：t/v.开始；出发

finish!,ftnlf/v.完成；结束

Iwicehwais/a"】，.两次；两倍

win/win/v.赢得；获胜

yeah/ieo/int.(口语)是；对

social/'saup/adj.社会的

myscl:/mal'sclfpron.我自己

Step3:Drill

建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说

得又快又准。

建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语，然后教师抽查。

Step4:Freetalk

建议：让学生分别描述WangMei和Jenny的学生生活。两人一组.可以

自由组合进行描述。

Step5:Listening

建议：播放录音，让同学们作答，写下WangMei和Jenny有什么深程。

然后与同伴进行答案的检查。(Let'sdo:t!No.l))

Answers:

WangMei'ssubjects:Chinese,history,P.E.

Jenny'ssubjects:socialstudies,shop,French;art

thesamesubjects:English,math

Step6:ReadingandAnswering

建议：让学生读课文，然后根据课文内容回答问题。(Let'sdoit!No.2))

1.HowisJenny'sschoollifegoing?

2.HowmanyclassesdoesWangMeihaveeveryday?

3.WhatisWangMei'sfavouritesubject?

4.WhatisJenny'sfavouritesubject?

5.WhatdidJennymakeinshopclasslastweek?

Answers:

1.Sheisalittlebusy.

2.Shehassixclasseseveryday.

3.HerfavouritesubjectisP.E.

4.HerfavouritesubjectisShop.

5.Shemadeabirdhouseinshoplastweek.

Step7:Practice

Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsorphrasesinthebox.

(Let'sDoIdNo.3)

lifefinishsubjecttakepartinbegoodat

1.Isinging.Iwanttobeasingerinthefiiturc.

2.Istartschoolat8:00a.m.andat5:00p.m.

3.Ioftenthelongjumpatthesportsmeet.

4.A:Whatdoyouhave?

B:IhaveChinese,English,mathandsomeothers.

5.A:Howisyourschoolgoing?

B:Well,it'salittlebusy.

Answers:

I.amgoodat2.finish3.takepartin4.subjects5.life

Step8:Workinpairs

Writedownyourclasstimetable.Thenuseittomakeupadialogue.(Let,sDo

It!No.4)

Example:

A:Whatsubjectsdoyouhave?

B:...

A:Howmanyclassesdoyouhaveeveryday?

B:...

A:Whendoesthefirst/second/...classstart?

B:...

TimeSubject

Step9:LanguagePoints

1.Howis/are...going?......怎么样？/....如何？/....还好吗？

有礼貌的请求对方允许，是一种委婉的表达方法。还可使用：Could/CanI...?

相当于Howis/are...?

（例句］

—Howisyourstudygoing?

你的学业怎么样？

—Notbad.

还不错。

2.alittle一点儿

后面接形容词或副词，它也可修饰不可数名词。

【例句】

Iamalittlehungry.

我有一点儿饿。

Don,tworry.Wehavealittletime.

不要担心。我们有一点儿时间。

3.busyadj.忙的；繁忙的；热闹的；()占线的

常用短语：bebusywithsth.忙于某事；bebusydoingsth.忙于做某事。

【例句】

Mymotherisbusywiththehousework.

我的妈妈在忙着做家务。

Farmersarebusyworkinginthefields.

农民们正忙着在田地里劳作。

4.usuallyadv.通常

用来表示动作发生的频率。常用在一般现在时的句子中，位于实义动词

之前，系动词、助动词、情态动词之后。若对频度副词提问，用howofkn。

【例句】

Peopleusuallycookinthekitchen.

人们通常在厨房里做饭。

5.finishv.结束，完成

finish可作及物动词，也可作不及物动词，后接动词时，需接动名词形式。

【例句】

Iusuallyfinishmyhomeworkfirstafterschool.

放学后，我通常先完成我的家庭作业。

Pleasefinishreadingthisbooknextmonth.

下个月请读完这本书。

6.haveasportsmeet举行运动会

与haveasportsmeeting同义。have在此处的意思是“举行;举办“。

【例句】

Wewillhaveaclassmeetthisafternoon.

今天下午我们将举行班会。

7.twice两次

表示频率。

【例句】

Studentsshoulddooutdoorexercisetwiceaday.

学生们应该每天做两次户外运动。

常用搭配

twiceaweek每周两次

thinktwice重新考虑，仔细考虑。

8.【辨析】win与beat

二者都可用作及物动词，意为“赢；战胜”，但用法有区别。

(1)win的宾语是表示比赛、战争、奖品等的名词,即race,match、game,

petition,war,prize之类的词。其过去式和过去分词均为won。

【例句】

Ibelievewecanwinthefootballgame.

我相信我们能嬴得这次足球比赛。

(2)beat的宾语是表示竞争对手的名词，即指人或团队的名词或代词。

其过去式为beat,过去分词为beateno

【例句】

Wearesuretobeatthem.

我们一定能战胜他们。

9.【辨析】begoodat,begoodfor与begoodto

(l)begoodat意为“擅长……”，后接名词、代词或动名词，相当于dowell

in。其反义词组是beweak/poorin(在....方面弱)。

【例句】

LindaisgoodatEnglish.Linda擅长英语。

(2)begoodfor意为“对……有益’’，后接名词或代词，其反义词组是bebad

for(对...不利)。

【例句】

Readingisgoodfbrus.

阅读对我们有好处。

(3)begoodto意为“对...友善”，后接人或物，相当于befriendly/kind

tOo

【例句】

MissWhiteisgoodtothestudents.

怀特老师对学生们很好。

10.favouriteadj.最喜欢的

相当于like...best,二者可进行同义句转换。由于favourite本身含有最高

级的含义，所以它没有比较级和最高级形式。

【例句】

Herfavouritefoodispizza.

他最再欢的食物是披萨。

11.byoneself单独，独自

相当于onone'sown。myself意为“我自己”，是一个反身代词。

【例句】

Thelittleboygoestoschoolbyhimself.

这个小男孩独自一人去上学。

Step10:Summary

建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作

补充。

Forexample:

本节课我们主要学习了表示与学校生活相关的单词以及谈论学校生活的

句型:(I)Howisyourschoollifegoing?(2)Wealwayshaveabigsportsmeet

twiceayear.

频度副词也是我们这一节课的重点，也是整个单元的重点语法。我们会在

以后的学习中继续学习和巩固。

1.口头作业：朗读课文和听力材料1。

课堂作业2.书面作业：模仿WangMei和Jenny的对话，改写一篇谈论学校生活的

对话。

Unit3SchoolLife

Lesson13HowIsSchoolGoing?

1.Newwordsandphrases:

板书设计life,term,start,finish,twice,win,yeah,social,shop,myself

sportsmeet,twiceayear,longjump,begoodat,socialstudies,byoneself

2.Importantsentences:

(1)Howisyourschoollifegoing?

(2)Wealwayshaveabigsportsmeettwiceayear.

这是本单元的第一个课时。因此，让学生知道他们将在本单元学习什么以

及他们的学习目标是很营要的八教学上采用情景教学法、设疑法、讨论法和能

教学反思色表演，可以充分发挥学生的主导作用和学生的主体地位。

有些新单词词义较为抽象，适合放在语境中学习，可避免枯燥，效果会更

好。

Unit3SchoolLife

课时第14课时Jenny'sSchoolLife课型新授课

【知识与技能】

3.能掌握下列词汇:

middle,grade,wood,print,guitar,fair,worm,silkworm,onone'sown

4.能掌握以F句型：

(1)Therearc400studentsinmyschool.

(2)Weoftenmakemanydifferentthingsinshopclass.

教学目标

(3)Sometimeswemakethingswithclay.

(4)Wealwaysdrawandpaint.

【情感、态度与价值观】

本课主要围绕学校生活这一话题展开教学，通过Jenny对她的学校生活的介

绍，学生了解加拿大的学校生活，学会介绍自己的学校生活并与朋友交流，激

发进一步热爱学习、热爱生活的激情。

1.学习并班累一些与学校生活有关的词汇。

教学重点2.能听懂、读懂有关学校生活的短文。

3.能用目标语言描述自己最喜欢的课堂上做的事情。

教学难点能用频度副词表达学校生活。

1.教师：图片，音频、课件。

教学准备

2.学生：预习新课。

Step1:Lead-in

建议：向同学们问好，请同学们看与课程有关的图片并提问，吸引学生注

意力，引入课堂。

Forexample:

T:Lookatthefollowingpictures.Doyouhavetheseclasses?

SI:Yes,wedo.

T:What'syourfavouritesubject?

教学S2:MyfavouritesubjectisScience.

过程1:Whatdoyoudointhatclass?

S3:1listencarefully.

T:Pleaseshareyourschoollifewithus.

S4:...

J♦♦

3

*J41.ill

aShopClassanArtClassaMathClass

aMusicClassaP.E.ClassanEnglishClass

Step2:Presentation

建议：使用事先制作好的单词卡片进行教学，可以配上与单词相关的声音，

如学习wood时，搭配锯木材的声音，促使学生眼、耳、口都能够参与到课堂

教学中来。

middle/'midi/adj.中等的

grade/grcid/n.年级

wood/wud/n.木头；木材

print/print/v.印图案于:印刷

guitar/gi'ta：/n.吉他

fair/fca/n.展览会

worm/w3：m/n.蠕虫

silkworm蚕

onone'sown单独；独自

Step3:Drill

建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说

得又快又准。

建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语，然后教师抽查。

Step4:Listening

建议：播放求音，让同学们先浏览一下题目中的图片，猜测求音内容，让

学生带着问题听录音，培养抓住关犍词有重点地听的能力。然后请同学们听陈

述并给图片标号。(Lefsdoit!No.l))

Answers:

31524

Step5:ReadingandAnswering

建议：让学生读课文，根据课文内容回答问题。(Let'sdoit!No.l))

1.HowmanystudentsarcthereinJenny'sschool?

2.WhatdoJennyandherclassmatesdoinsocialstudies?

3.WhatdoesJennydoinartclass?

4.Inmusicclass,dothestudentsalwaysplaysongsasaclass?

Answers:

1.Thereare400studentsinJenny'sschool.

2.Insocialstudies,theydoalotofprojects.

3.Shealwaysdrawsandpaintsinartclass.

4.No,theyusuallyplaysongsasaclass.

Step6:Practice

Readthedescriptionsandwritethewords.Thefirstletterisgiven.(LefsDo

It!No.3)

1.Itcsfromtrees.Peopleuseittobuildthings,w

2.Topresswordsorpicturesontopaperorotherthingswithink.p

3.Aschoolsubject.Studentsmakeandbuildthingsinthisclass,s

4.Somethingsoftandcolourfill.Peopleuseittomakeclothing,s

5.Aneventfbrmanydifferentpeopletoshowtheirprojects,f

6.Aninstrument.Peopleuseittoplayrriusic.g

Answers:

1.wood2.print3.shop4.silk5.fair6.guitar

Step7:Workinpairs

建议：鼓励学生对话，谈论最喜欢的课程及在课上会做什么。两人一组进

行对话，然后在课堂上展示。(LefsDoIt!No.4)

Example:

A:What'syourfavouritesubject?

B:English.

A:Whatdoyoudointhatclass?

B:Weoftenplaygamesinthatclass.

Step8:LanguagePoints

1.Grade7七年级

由“名词+基数词”构成。当基数词用英文表示时，名词和基数词的首字母

都要大写。另外，“名词+基数词”的结构还可以转换为“序数词+名词”的结构，

这时候首字母无须大写。但序数词前而要加定冠词the,而“名词+基教词”结

构中不加任何冠词。

【例句】

ClassFour=thefourthclass四班

Room19=thenineteenthroom19号房间

2.【辨析】sometimes,sometimes,sometime与sometime

sometimes有时频度表示动作发生的频率，相用howoften

副词当于attimes提问

some几次：名词time此处为可数名词，意用howmany

times几倍短语为“倍;次”提问

sometime某个时副词指不确定的过去或将来的用when提问

间某一时间

sometime一段时名词表示一段时间用howlong

间短语提问

【例句】

SometimesIwatchTVwithmyparents.

有时我和衽爸妈妈一起看电视C

HehasbeentoBeijingfbrsometimesbefore.

他以前去过北京几次。

Newstudentswilletoschoolsometimenextweek.

下周某个时候新同学就要到校上学了。

ShewillstayinLondonfbrsometime.

她将要在伦敦待一段时间。

3.print印刷，打印，印图案于...

【例句】

Darwindecidedtoprinthisbook.

达尔文打算印刷他的书。

拓展

printer印刷工人,打印机

printing印刷

4.onone'sown单独，独自

相当于alone或byoneselfo

此短语中的one's要跟随主语使用相应的形容词性物主代词。

【例句】

Theoldwomanlivesonherown.

这个老妇人独自生活。

5.followvL遵循，听从

follow主要指遵循规则、习俗以及听从指令等。

【例句】

Weshouldfollowthetrafficniles.

我们应该遵守交通规则。

6.cut剪，切，砍

常用短语

cutout剪下

cutoff切断

cutup切碎

cutback削减,缩减

culdown砍倒，削减

cutin插嘴

Step9:Summary

建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作

补充。

Forexample:

本节课我们主要学习了表示与学校课程相关的单词以及使用频度副词表

达学校生活的句型：⑴Weoftenmakemanydifferentthingsinshopclass.

(2)Sometimeswemakethingswithcky.

(3)Wcalwaysdrawandpaint.

1.口头作业：朗读课文和听力材料1。

课堂作业

2.书面作业：写一篇短文，描述自己的学校生活。

Unit3SchoolLife

Lesson14Jenny'sSchoolLife

1.Newwordsandphrases:

middle,grade,wood,print,guitar,fair,worm,silkworm,onone'sown

板书设计

2.Importantsentences:

(1)Thereare400studentsinmyschool.

(2)Weoftenmakemanydifferentthingsinshopclass.

(3)Sometimeswemakethingswithclay.

(4)Wealwaysdrawandpaint.

本课主要涉及介绍学校生活。在授课之前先让学生准备自己要介绍的学习

生活。课上让学生通过小组合作的形式相互交流。学生学英语是一种快乐的事。

教学反思学生对英语都很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要在很大

的精力。在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知

识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦

Unit3SchoolLife

课时第15课时MakingaDifference课型新授课

【知识与技能】

5.能掌握下列词汇:

difference,village,education,yourself,drop,possible,never,fiiturc,makea

difference,giveup,dropoutofschool,inthefuture

6.能掌握以下句型：

(1)Withagoodeducation,youcanmakeadifference.

(2)Youcanmakeagoodlifefbryourself.

教学目标

(3)Shedoesnotwantanyonetodropoutofschool.

(4)Shealwayshelpsusineverypossibleway.

【情感、态度与价值观】

本单元的中心话题是Schoollift。本课通过一个叫HaoTongxin的七年级学

生的自我介绍来展示乡村希望小学的风采，引出文本主旨，好的教肓，能改变

命运，创造美好生活。通过学习，学生能认识到学习的重要性，对知识的价值

有正确认识，形成正确的人生观。

1.能用本课的单词、短语及句型正确造句并根据情景正确运用。

教学重点

2.能用英语介绍自己的学校及自己的愿望。

教学难点正确使用频度副词。

1.教师：音频、课件。

教学准备

2.学生：了解关于我国农村的学校生活，准备相关图片或词汇。

Step1:Lead-in

建议：分组。让学生谈论我国农村的学校生活。几分钟后，抽取一组在全

班面前发表演讲。

Forexample:

SI:WhatdoyouknowabouttheschoolsinthecountrysideinChina?

S2:Somestudentsdon'tgotoschool.

SI:Yes,you'reright.Somestudentswanttohelpathome.

教学

S2:Doyouthinkwhocanhelpthem?

过程

SI:Theteachersarctryingtheirbesttohelpthechildreninthecountryside.

S2:Howdotheyhelpthestudents?

S1:Theyaskthemtogobacktoschoolandworkhard.

Group1:Manyschoolshavenewbuildings.Thestudentshavenewdesksand

chairstoworkhardatschool.Butsomestudentsdon'twanttogotoschool.Their

parentsalsothinktheyshouldhelpathome.Somestudentsleaveschoolwhenthey

areyoung.Theteachersareworkinghardtotakethestudentsbacktoschooland

workon.Theygotovisitthechildren'sfamiliesandhelptheminmanyways.Most

ofthemgobacktoschoolandhaveahappylifenow.Theteacherssaythechildren

canmakeadifferenceinthefuture.

Step2:Presentation

建议：先让学生看音标、读单词，老师纠正。试读完成后，教师领读。最

后师生对练。教师英，学生汉，再反过来练习，直到学生掌握为止。

difference!,difrons/n.差异：差别

village/'vilidj/n.村庄，乡村

education/,cdju'kcifn/n.教育

yourself/jo：'self/pron.你自己

drop/drop/v.放弃；停止

possible/'pDsobl/adj.可能的

never/'nevs/adv.从来没有；决不

future/'fju：tjo/n.未来

makeadifference有作用：有影响

giveup放弃

dropoutofschool退学：与景学

inthefuture将来

Step3:Drill

建议1:游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说

得又快又准。

建议2:同桌间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语，然后教师抽查。

Step4:Practice

Fillintheblankswiththecorrectformsofthephrasesinthebox.(Let,sDoIt!

No.2)

giveUDmakeadifferencedropoutofinthefuture

1.Ourteacherswantustogetagoodeducation.Theydon'twantusto

school.

2.Don'thope.Iknowyoucandoit.

3.YuanLongpingdidsomegreatthingsandintheworld.

4.1wanttobeadoctorandhelpsickpeople.

Answers:

1.dropoutof2.giveup3.madeadifference4.inthefuture

Step5:Listening

建议：播放录音，让同学们判断对错。这是阅读前的听力训练，能引导学

生对文本内容进行初步了解与感知，为接下来的阅读做好准备。(Let'sdoit!

No.l))

1.HaoTongxinlivesinabigcity.()

2.Hewantedtogiveuphisstudieslastyear.()

3.Histeachergavehimhope.()

4.Histeacherdoesn'twantanyonetodropoutofschool.()

5.Hedoesn'twanttomakeadifferenceinthefuture.()

Answers:

1.F2.T3.T4.T5.F

Step6:ReadingandAnswering

建议：让学生先读下面的问题，然后读课文回答问题。学生带着“问题”来

阅读,在“问题”的引领下能快速捕获文本的“信息点”，更深入地把握教材内容。

1.WhydidHaoTongxinwanttogiveuphisstudies?

2.WhatdidhisteacherdowhensheknewHaoTongxin'sdecision?

3.Whydoesn'tHaoTongxinmissadayofschoolnow?

Answers:

1.Becausehewantedtostayhomeandhelphisfamily.

2.Histeacherpersuadedhimtostayatschool.Shegavehimhope.

3.Becausehewantstomakeadifferenceinthefuture-justlikehisteacher.

Step7:Practice

Circletheadverbthatbestdescribeseachsentence.Thenrewritethesentence

usingthatadverb.(Let,sDoIt!No.3)

1.1domyhomeworkeveryday.—>neverusually(^Iways^

—alwaysdomyhomework.____

2.Shehelpsoutathomethreetimesaweek.-*always^mctiines)never

>

3.Theydon'twalktoschool.—><Qever)bftenusually

4.Myfatherreadsthenewspaperalmosteveryday.—^hva^)sometimesusually

>

5.1visitmygrandparentseveryweekend.—*never(often)always

Answers:

2.Shesometimeshelpsoutathome.

3.Theyneverwalktoschool.

4.Myfatheralwaysreadsthenewspaper.

5.1oftenvisitmygrandparents.

Step8:Workinpairs

Workinpairs.Doyouknowsomeonewhomakesadifference?Howdoes

thatpersonmakeadifference?Talkaboutit/Lct'sDoIt!No.4)

Example:

A:Myteachermakesadifferenceinmylife.

B:How?

A:Shealwayshelpsmeafterclass.

B:That'sgreat!

Step9:LanguagePoints

1.giveup放弃

它既可以单独使用，也可以接名词、代词或动名词作宾语，代词作其宾语

时放在give与up之间。

【例句】

Don'tgiveupyourhope.

不要放弃你的梦想。

Beingasingerismydream.Iwon'tgiveitup.

当歌手是我的梦想。我不会放弃的。

Pleasegiveupsmoking,dad.It'sbadforyourhealth.

爸爸，请放弃抽烟。它对你的身体有害。

2.educationn.教育

【例句】

Theyhopetheirchildrencangetmoreeducationandhaveabetterfuture.

他们希望自己的孩子能接受更多的教育，拥有更美好的未来。

拓展

形容词：educational有教育意义的,教育的

动词：educate教育

3.makeadifference有作用，有影响

difference是名词，意为“差异；不同点

【例句】

Sometimessmallthingscanmakeadifference.

有时小事也会起作用。

Theraindoesn'tmakemuchdifferencetothegame.

这场雨对比赛没有多大影响。

拓展

形容词：different不同的

4.dropoutof...退出....离开......

［例句］

WhydidBraindropoutofschool?

为什么Brain辍学了。

5.possibleadj.可能的

possible既可以作定语，也可以作表语。

【例句】

Itispossiblefbrhertofinishtheworkontime.

她有可能按时完成工作。

拓展

反义词：impossiblea的：不可能的

Step10:Summary

建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作

补充。

Forexample:

本节课我们主要学习了表示与介绍学校、老师和表达愿望相关的词汇和句

型：⑴Youcanmakeagoodlifefbryourself.(2)Iwanttomakeadifferenceinthe

fiiturc.

频度副词作为本单元的重点语法，在本课继续学习和巩固。

1.口头作业：运用所学生词、短语复述本课语篇。

课堂作业

2.书面作业：写一篇短文，描述一个改变你生活的人。

Unit3SchoolLife

Lesson15MakingaDHTerence

1.Newwordsandphrases:

difference,village,education,yourself^drop,possible,never,future,makea

板书设计difference,giveup,dropoutofschool,inth,future

2.Importartsentences:

(1)Withagoodeducation,youcanmakeadifference.

(2)Youcanmakeagoodlifefbryourself.

(3)Shedoesnotwantanyonetodropoutofschool.

(4)Shealwayshelpsusineverypossibleway.

七年级学生已经具备一定的知识储备、生活经睑和认知水平，再加上他们

对英语有着强烈的求知欲和好奇心，以及在活动中乐于自我表现的特点，在教

教学反思学过程中，可以积极创设与学生生活相关的学习情境，设置有梯度的“任务”

帮助学生来分析理解文本，将小组合作学习和分层教学相结合，让每个学生都

有所收获，体脸到学习的快乐。

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课时第16课时WeArewi