《5 设计汽车标志》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《5设计汽车标志》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版一、教学背景

授课内容：《5设计汽车标志》

授课年级：三年级

教材版本：长春版。

本节课以长春版三年级下册综合实践活动《设计汽车标志》为主题，旨在培养学生的创新思维、设计能力和审美意识。通过学习汽车标志的设计原则和技巧，使学生能够运用所学知识设计出具有个性化和创意的汽车标志。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的绘画技巧和简单的图形设计知识，但对汽车标志的设计理念和文化内涵了解不深，创新意识和审美能力有待提高。

2.内容规划：结合长春版教材《设计汽车标志》的内容，规划以下教学活动：

-讲解汽车标志的基本构成要素和设计原则。

-分析经典汽车标志的设计思路和文化内涵。

-引导学生进行创意思考，设计个性化的汽车标志。

-组织小组讨论，让学生分享设计理念和创意过程。

-举办作品展示，评选出最佳创意汽车标志。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《设计汽车标志》，主要包括汽车标志的历史、设计原则、创意方法以及实践操作。通过引导学生了解汽车标志的文化背景和设计要素，激发学生的创意思维，最终设计出属于自己的汽车标志。

2.重点难点：

-重点：

a)汽车标志的历史演变和设计原则，包括简洁性、独特性、记忆性和文化内涵。

b)创意设计方法和步骤，如头脑风暴、草图绘制、修改完善等。

c)学生独立设计汽车标志的实践操作。

-难点：

a)如何引导学生理解汽车标志设计的深层文化内涵，并运用到自己的设计中。

b)如何在设计中保持标志的简洁性和独特性，同时融入个性化的元素。

c)学生在创意过程中可能会遇到的瓶颈，如缺乏创新点、设计思路受限等，需要教师提供适当的指导和启发。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集汽车标志的图片、设计过程的视频教程，以及经典汽车标志的音频介绍，用于课堂导入和设计理念的直观展示。

2.阅读材料：提供关于汽车设计理念和标志历史的短文，帮助学生理解设计的重要性和文化意义。

3.在线工具：利用在线设计软件和绘图工具，如矢量图形编辑器，辅助学生进行汽车标志的设计实践，以及使用互动式教学平台进行课堂讨论和作品展示。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列著名的汽车标志，如奔驰、宝马、丰田等，引导学生观察并讨论这些标志的特点和设计理念。接着提出问题：“如果让你设计一个汽车标志，你会设计成什么样子？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师详细讲解汽车标志的设计原则，包括简洁性、独特性、记忆性和文化内涵。通过分析经典案例，让学生理解这些原则在实际设计中的应用。随后，教师引导学生进行头脑风暴，讨论可能的设计元素和组合方式。

-第一步：介绍汽车标志的历史和演变，让学生了解标志的发展过程。

-第二步：讲解设计原则，通过展示实例让学生直观理解每个原则的含义。

-第三步：分析经典汽车标志，如法拉利的马匹标志，解释其设计背后的故事和文化内涵。

-第四步：组织头脑风暴，鼓励学生提出自己的设计元素和创意点。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行初步设计，每组选择一个设计元素，按照设计原则尝试绘制汽车标志草图。在绘制过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议。完成后，每组展示自己的设计，并解释设计理念和创意。

-第一步：学生分组，每组确定一个设计元素（如动物、字母、几何图形等）。

-第二步：每组根据设计原则绘制汽车标志草图，教师提供指导。

-第三步：每组展示设计草图，其他组提供反馈，教师总结评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：学生根据之前的讨论和反馈，对草图进行修改和完善，形成最终的设计作品。教师选取几个具有代表性的作品进行展示，并邀请学生进行评价。

-第一步：学生根据反馈对设计进行修改和完善。

-第二步：教师选取几个作品进行展示，引导学生进行评价。

-第三步：教师总结课堂内容，鼓励学生在日常生活中关注设计，培养审美能力。六、教学反思与改进

这节课孩子们对汽车标志的设计表现出浓厚的兴趣，他们在创意设计环节展现出了不错的想象力和动手能力。但在设计原则的理解上，有些孩子还是显得有些吃力，可能是因为缺乏足够的实际案例分析和讨论。下次我会增加更多的互动环节，比如小组间的互评和讨论，让孩子们在实践中加深对设计原则的理解。

另外，我也注意到在实践环节，有些孩子因为操作不熟练导致设计效果不尽如人意，这提示我要在课堂上更多地引导他们掌握一些基础的设计技巧。我会考虑在下一堂课中加入一些简单的设计软件教学，帮助他们更好地表达自己的创意。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集汽车设计流程、著名汽车品牌标志演变历史的相关视频，用于课堂导入，激发学生兴趣，并帮助他们更好地理解汽车标志设计的过程和重要性。

-图片资源：准备一系列经典和现代汽车标志的图片，用于讲解标志设计的要素和风格，以及设计原则的视觉展示。

-音频资源：选取一些汽车品牌的历史背景和品牌故事的音频资料，让学生在听力练习中了解汽车文化，增强学习兴趣。

2.阅读材料：

-文本资料：挑选关于汽车设计理念和汽车标志历史的英文短文，作为课后阅读材料，让学生在自主阅读中深入了解汽车标志设计的深层含义和文化价值。

-设计案例：收集一些国内外知名汽车品牌的设计案例，包括设计草图、设计思路和最终成果，供学生分析和学习。

3.在线工具：

-设计软件：推荐学生使用在线矢量图形设计工具，如Canva、AdobeSpark等，这些工具易于操作，可以帮助学生将设计理念转化为可视化的作品。

-教学平台：利用学校的在线教学平台，上传教学资料、布置作业、收集学生作品，并开展线上讨论和评价。

-互动应用：使用在线互动应用，如或Kahoot!，设计有关汽车标志设计的问答游戏，增加课堂互动性和趣味性。

4.实物资源：

-设计材料：准备绘图纸张、彩笔、水粉等绘画材料，以及剪刀、胶水等手工制作材料，供学生在设计实践环节使用。

-展示用品：准备展示板、挂钩等用品，用于展示学生的设计作品，鼓励学生互相学习和交流。

5.教学支持：

-教师指导：在学生设计实践过程中，教师提供个别指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题，并提供专业的建议。

-小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过集思广益，共同完成更加完善的设计作品。

-家长参与：通过家长群或家长会，向家长介绍课程内容和目标，鼓励家长参与孩子的学习过程，提供家庭支持。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-设计任务：每位学生需根据课堂上学到的汽车标志设计原则，设计一个属于自己的汽车标志。设计过程中要体现出个性化和创意，同时遵守设计原则。

-实践作业：学生需要在日常生活中观察至少三种不同汽车品牌的标志，记录下它们的特征和给自己留下的印象，分析这些标志的设计成功之处。

-写作任务：学生需要撰写一篇短文，阐述自己对汽车标志设计的理解，包括设计理念、文化内涵以及设计过程中遇到的挑战和解决方案。

2.反馈方式：

-作业批改：教师将逐一批改学生的设计作业和写作任务，提供详细的反馈意见，指出设计的亮点和需要改进的地方，以及写作内容的深度和逻辑性。

-课堂分享：在下一堂课中，教师将邀请部分学生分享自己的设计过程和心得，以及其他学生对这些作品的看法。