湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A（1a-1c）教学实录 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-1c）教学实录（新版）人教新目标版一、课程背景与目标定位

本节课为湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-1c），教材为人教新目标版。本节课旨在帮助学生了解动物的特点，学习如何表达对动物的喜好。通过学习本节课，学生将掌握与动物相关的词汇，学会运用“Whydoyoulike…?Because…”句型进行问答，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。同时，培养学生的观察力和表达能力，提高学生的英语综合素质。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本节课所学的动物名称和相关形容词，熟练运用“Whydoyoulike…?Because…”句型进行提问和回答。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同动物的特点和生活习性，增强对动物保护的意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察图片和听力练习，培养观察、分析和概括能力。

4.学习策略：学生学会在真实语境中运用所学知识进行交流，提高自主学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“Whydoyoulikepandas?”，围绕这一主题，学生将学习如何表达对不同动物的喜好以及喜欢的原因。具体内容包括学习动物名称（如熊猫、猴子、大象等）和相关形容词（如可爱、聪明、强壮等），以及使用“Whydoyoulike…?Because…”句型进行交流。

2.重点难点：

重点：掌握动物名称和相关形容词的拼读和书写，理解并熟练运用“Whydoyoulike…?Because…”句型进行提问和回答。

难点：正确使用形容词描述动物的特点，以及在真实语境中灵活运用所学的句型进行交流。

具体教学内容分析如下：

-1a部分：通过图片引入动物名称和相关形容词，让学生初步感知并学习这些词汇。

-1b部分：听力练习，学生需要根据听力内容找出喜欢动物的原因，锻炼听力理解和信息捕捉能力。

-1c部分：口语练习，学生将运用所学的词汇和句型进行角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。

本节课的教学内容紧密结合课本，旨在通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握相关知识，提高英语实际运用能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、音频等，用于导入和辅助教学。视频展示不同动物的生活习性，图片呈现动物特征，音频播放本节课的对话和听力材料。

2.阅读材料：精选英文短文，介绍动物的特点和生活环境，帮助学生拓展知识面，增强文化意识。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询生词，听力练习软件训练学生的听力和理解能力，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示动物图片，如熊猫、猴子、大象等，引导学生观察并说出它们的名字。

-提问：你们喜欢这些动物吗？为什么？引出本节课的主题“Whydoyoulikepandas?”

2.新知学习（20分钟）

-词汇教学：板书动物名称和相关形容词，如cute,smart,strong等，进行发音练习。

-听力训练：播放1b部分的听力材料，让学生回答问题，如：“WhydoesSamlikepandas?”

-句型练习：讲解“Whydoyoulike…?Because…”句型，并通过示例进行操练。

-对话练习：分角色朗读1c部分的对话，让学生模仿并练习对话。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，讨论各自喜欢的动物及其特点，并使用所学句型进行交流。

-角色扮演：学生模拟动物园导游和游客的对话，运用所学知识进行真实的语言交流。

4.实践应用（10分钟）

-对话创作：学生根据所学内容，创作一段关于喜欢某种动物的对话，并在班上展示。

-互动游戏：进行“猜猜我喜欢什么动物”游戏，学生通过提问来猜测其他同学喜欢的动物。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的动物名称、形容词和句型，强调在生活中如何运用这些知识。

-鼓励学生分享本节课的学习感受，提出对动物的喜爱和对自然保护的意识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己最喜欢的动物，并说明喜欢的原因。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中多观察动物，增强保护动物的意识。

-学生互致感谢，教师宣布下课。六、教学反思与改进

这节课学生们对动物的话题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和角色扮演，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到一些学生在使用新句型时还不够自然，可能需要更多的口语练习来加强。接下来，我打算在课后提供更多的对话练习机会，让学生在更轻松的环境中实践。

另外，我发现部分学生在听力环节中遇到了困难，可能是因为语速或者口音的原因。我会考虑在下次课上加入更多针对性的听力训练，比如播放不同口音的录音，让学生逐渐适应。

我也注意到，虽然学生们对动物有了更深的了解，但他们对动物保护的意识还有待提高。我计划在下一节课中引入一些关于动物保护的资料，让学生了解保护动物的重要性，培养他们的社会责任感。

整体来说，这节课达到了预期的教学目标，但也暴露出了一些不足。我会根据学生的反馈和我的观察，不断调整教学方法，希望能让每个学生都能在英语学习中取得进步。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含本节课重点知识点的课件，如动物名称、形容词、句型“Whydoyoulike…?Because…”的用法等，以及相关的图片和图表，帮助学生直观理解。

2.案例资源：收集与动物相关的实际案例，如动物保护的新闻、故事等，用于课堂讨论和角色扮演，增强学生的文化意识和社会责任感。

3.视频资源：选择与动物相关的教育视频，如动物纪录片、动画片等，用于课堂导入和课后自学，提高学生的学习兴趣。

4.文章资源：筛选适合学生阅读水平的英文文章，介绍动物的特点和生活习性，以及相关的科普知识，作为课后阅读材料。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行实时教学，为学生提供与课堂同步的教学内容，便于学生复习和巩固。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，让学生在课后进行交流和讨论，分享学习心得和疑问，教师也可以在线解答。

3.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并及时给予反馈，提高作业效率和质量。

4.自主学习资源：提供丰富的自主学习资源，如在线测试、互动游戏等，让学生在课后自主练习和测试。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运作，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的流畅运行。

3.技术培训：为教师提供必要的