21 大自然的声音 教学实录设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

21大自然的声音教学实录设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、课程背景与目标定位

《21大自然的声音》教学实录设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本节课以统编版语文三年级上册《大自然的声音》一文为教学内容，旨在让学生感受大自然声音的美好，培养他们对大自然的热爱之情。通过学习课文，使学生能够理解并运用课文中的生字词，学会观察生活中的声音，提高学生的朗读和表达能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：学生能够正确朗读课文，理解并运用生字词，描述大自然中的声音。

2.思维发展与提升：通过课文学习，学生能够分析声音的特点，培养逻辑思维和想象力。

3.情感态度与价值观：学生能够体会作者对大自然声音的感悟，激发对自然环境的热爱和保护意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过《大自然的声音》这篇课文，感受并理解自然界的各种声音及其特点。具体重点包括：

-生字词的学习与应用：如“潺潺”、“嗡嗡”、“啾啾”等，教师需要通过图片、声音示例等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

-课文朗读与理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中描述的声音，如“小溪的歌声”、“风吹过森林的声音”等。

-语言表达能力的提升：通过描述自然声音，学生能够运用课文中的语言表达自己的感受，例如让学生模仿课文中的句式来描述他们听到的自然声音。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对抽象声音的理解和描述，以及情感态度的培养。具体难点包括：

-声音的具象化描述：学生可能难以理解并描述抽象的声音，如“风的呼吸声”、“雨滴的跳跃声”。教师可以通过播放自然声音的录音，让学生先听后描述，以降低理解难度。

-情感体验的引导：课文要求学生体会作者对大自然声音的喜爱之情，这需要教师通过情感渲染和情境创设来帮助学生进入状态。例如，教师可以引导学生闭上眼睛，想象自己在森林中听到的各种声音，从而激发他们对自然声音的喜爱。

-语言表达的准确性：学生在描述声音时，可能会遇到词汇和句式选择的问题。教师可以通过提供句型模板和关键词，帮助学生更好地表达自己的感受。例如，教师可以提供“我听到了____的声音，它像____一样，让我感到____。”的句型，让学生填空描述。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解课文背景和生字词，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对自然声音的感受，促进思维碰撞。

-实践法：通过模拟自然声音，让学生亲身体验并描述，增强实践能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用幻灯片展示课文中的自然场景和声音，增强直观感受。

-录音播放：播放自然声音录音，让学生聆听并模仿，提高语言表达能力。

-互动软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小测验，提高教学效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段自然声音的录音，如鸟鸣、溪水潺潺等，引导学生闭上眼睛聆听，并询问他们听到了哪些声音，感受到了什么。接着，教师简要介绍本节课的主题《大自然的声音》，激发学生的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解生字词的含义。

-教师通过图片、实物或动作演示，帮助学生形象地理解课文中的自然声音，如“潺潺”可以用流动的水声模拟，“嗡嗡”可以用振动的翅膀动作表现。

-教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如“课文中的大自然声音给你什么感觉？”“作者为什么喜欢这些声音？”

-学生分小组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导，提供必要的帮助。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师提供一些自然声音的录音，让学生尝试用语言描述这些声音，如“这个声音像什么？”

-学生以小组为单位，选择一种自然声音，创作一个小故事或者一首小诗，描述这个声音的特点和感受。

-每个小组将他们的作品展示给全班同学，其他同学进行评价和讨论。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调大自然声音的美好和作者的情感态度。

-教师鼓励学生在生活中多观察、多倾听，感受大自然的魅力。

-学生自由发言，分享他们在本节课中的收获和感受，教师给予积极的反馈和评价。六、教学反思与改进

这节课《大自然的声音》的教学让我看到了孩子们的兴趣和参与度，但也发现了一些需要改进的地方。课堂导入环节，孩子们对自然声音的好奇心被很好地激发出来，但在新知学习环节，我发现有些孩子对生字词的记忆还是不够牢固，我应该在课后多关注这部分孩子，加强个别辅导。

另外，在实践应用环节，虽然孩子们创作的故事和诗歌很有创意，但有些孩子对自然声音的描述还不够生动，我觉得可以在下一次课中加入更多的互动活动，比如角色扮演，让孩子们在游戏中更好地体验和表达自然声音。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：选取与《大自然的声音》主题相关的视频片段，如森林中的鸟鸣、小溪流水的声音等，用于导入环节，帮助学生直观感受自然声音的美好。

-图片：收集大自然中不同声音来源的图片，如树叶、小溪、昆虫等，用于辅助教学，帮助学生理解课文中描述的声音。

-音频：准备不同自然声音的音频资料，如雨声、风声、动物的叫声等，用于实践应用环节，让学生聆听并描述。

2.阅读材料

-统编版语文三年级上册相关课文：《大自然的声音》课文原文，以及与自然声音相关的其他短文，用于课后阅读和拓展。

-延伸阅读：选取一些关于大自然和环境保护的儿童文学作品，如《小熊宝宝》、《森林的呼唤》等，作为课后阅读材料，帮助学生进一步了解自然，培养环保意识。

3.在线工具

-在线词典：提供在线汉语词典链接，方便学生在课堂上或课后查阅生字词的读音和意思。

-听力练习软件：推荐适合儿童的听力练习软件，如“小学英语听力王”等，帮助学生提高听力理解和表达能力。

-互动教学平台：使用如“作业帮”、“一起作业”等在线教育平台，进行课堂互动、作业布置和反馈，提高教学效果。

4.教学辅助工具

-白板软件：利用电子白板软件，如“SMARTBoard”等，进行课件的展示和互动，增加课堂趣味性。

-课件：制作与课文内容相关的PPT课件，包括生字词的学习、课文内容的解析等，帮助学生学习。

-手工作品材料：准备用于制作自然声音主题的手工作品材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于课后手工活动，巩固课堂所学。

5.教学参考书籍

-教师参考书：《统编版语文三年级上册教师教学用书》，提供详细的教学指导和教学建议，帮助教师更好地把握教学内容和方法。

-自然科学书籍：推荐一些自然科学类的书籍，如《自然的声音》、《探索自然》等，供教师和学生参考，增加对自然声音的了解。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论气氛热烈，表现出较高的参与度和合作能力。

-准确性：学生在描述自然声音时，能够较准确地运用课文中的词汇和句式，显示出对课文内容的理解和掌握。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用课文中的语言描述自然声音，展现出一定的创造力和表达能力。

-测试成绩：通过课堂小测验，发现大部分学生对课文内容的理解较为深刻，但部分学生对生字词的记忆还需加强。