2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》教学实录 辽师大版

2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》教学实录辽师大版一、课程背景与目标定位

2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》教学实录辽师大版

本节课旨在让学生理解集体荣誉的概念，认识到集体荣誉是集体成员共同努力的结果，培养学生热爱集体、为集体争光的情感。辽师大版三年级品社下册《集体荣誉靠大家》章节与学生的生活实际紧密相连，通过生动的案例和活动，引导学生感受集体荣誉的重要性，学会为集体荣誉努力。本节课的教学目标定位在：让学生了解集体荣誉的含义，懂得为集体荣誉努力的方法，提高学生的集体荣誉感。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生合作意识，懂得个人与集体的关系，增强集体归属感。

2.引导学生主动参与集体活动，学会在集体中承担责任和义务。

3.激发学生为集体荣誉努力的情感，培养积极向上的集体精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于班级集体活动的视频，展示同学们共同协作的情景，引导学生思考集体荣誉是如何形成的。

-情境模拟：模拟班级筹备一次校园活动的场景，让学生在模拟情境中讨论如何分工合作，争取集体荣誉。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组针对一个集体荣誉的案例进行讨论，探讨集体荣誉背后的个体贡献。

-角色扮演：学生扮演班级中的不同角色，如班长、普通学生、活动组织者等，通过角色扮演体验在集体中承担不同角色的责任。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生撰写日记，反思自己在班级集体活动中的表现和为集体荣誉做出的贡献。

-同伴评价：组织学生相互评价在集体活动中的表现，通过同伴反馈，让学生认识到个人行为对集体荣誉的影响。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与集体荣誉相关的视频、图片，如班级活动的照片和视频，用于情境导入和辅助教学，增强直观感受。

2.阅读材料：准备关于集体合作与荣誉的短文，让学生通过阅读理解集体荣誉的重要性。

3.在线工具：利用在线互动平台，如班级微信群或教育平台，进行课后讨论和作业提交，提高教学互动性和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段校园集体活动的视频，如拔河比赛、校园文化节等，展示同学们齐心协力、共同奋斗的场景。引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些活动有什么共同点？”

2.新知探索（20分钟）

内容：讲解集体荣誉的含义，通过PPT展示集体荣誉的定义、特点以及与个人荣誉的关系。接着，以班级为例，让学生分享自己认为的班级集体荣誉事件，引导学生思考集体荣誉是如何形成的，以及每个成员在其中的作用。

-分组讨论：将学生分成小组，每组针对一个集体荣誉的案例进行讨论，探讨集体荣誉背后的个体贡献。

-总结归纳：邀请小组代表分享讨论成果，教师总结并强调集体荣誉是集体成员共同努力的结果。

3.互动体验（15分钟）

内容：组织一次模拟活动，如“最佳团队”竞赛。将学生分成几个小组，每组需要完成一个任务，如设计一个班级口号、编排一个集体舞蹈等。要求学生在规定时间内合作完成任务，体验团队合作的过程。

-角色扮演：在活动中，学生分别扮演不同角色，如组长、记录员、创意策划等，体验在集体中承担不同角色的责任。

-成果展示：各小组展示活动成果，其他小组进行评价，教师总结并强调集体荣誉的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生结合所学，撰写一篇关于如何为班级集体荣誉做出贡献的短文。让学生将所学知识应用于实际生活中，提高集体荣誉感。

-自我反思：鼓励学生在课后反思自己在班级集体活动中的表现，思考如何更好地为集体荣誉努力。

-同伴评价：在下一节课开始时，邀请学生分享自己的作业，其他同学对其进行评价，教师总结并给予反馈。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生深入理解了集体荣誉的含义和重要性。从学生的反馈来看，他们能够积极参与，感受到集体荣誉背后的力量。但在互动体验环节，部分学生还是显得有些拘谨，可能是因为不太习惯在集体中表达自己。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力，让他们更好地为集体荣誉贡献自己的力量。七、教学资源与支持

多媒体资源：精心挑选了一系列与集体荣誉相关的图片、视频和音频素材。图片包括班级集体活动的照片，视频涵盖校园文化节、运动会等真实场景，音频则是同学们的集体合唱或诗歌朗诵。这些素材将在导入新课时使用，帮助学生直观地感受到集体荣誉的力量，激发他们的学习兴趣。

阅读材料：准备了与集体合作、团队精神相关的英文文章和书籍节选。这些材料不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能够让他们从文字中汲取集体荣誉的深刻内涵。文章包括经典故事、名人演讲和案例分析，旨在丰富学生的知识储备，帮助他们从不同角度理解集体荣誉的意义。

实践工具：设计了一份“集体荣誉行动计划表”，供学生在课堂上使用。这份表格包括以下几个部分：个人目标设定、集体目标认同、具体行动步骤、同伴支持与反馈、成果记录。学生可以在这份表格上记录自己在提升集体荣誉感方面的计划和进展，同时也可以作为小组讨论和分享的工具。

此外，还准备了一些记录本和便签，方便学生在学习过程中随时记录自己的想法和感受，以及对他人的观察和评价。

在教学过程中，以下资源和支持将被充分利用：

1.多媒体资源：

-图片：展示班级历史上的集体荣誉瞬间，如班级旅行、节日庆典等。

-视频：播放校园集体活动的视频剪辑，让学生感受集体努力的过程和成果。

-音频：播放同学们的集体表演录音，如合唱、戏剧表演等。

2.阅读材料：

-英文文章：挑选关于团队合作、领导力、集体智慧等主题的文章，供学生阅读和讨论。

-书籍节选：节选经典书籍中关于集体合作的故事和案例，如《团队的力量》、《合作的智慧》等。

3.实践工具：

-集体荣誉行动计划表：学生填写自己的行动计划，包括个人为集体荣誉做出的贡献和期望的集体成果。

-记录本和便签：学生记录自己在日常生活中的观察和想法，如同学间的互助、班级活动的组织等。

这些教学资源与支持旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，通过具体行动提升集体荣誉感，并在过程中培养合作、沟通和自我管理的能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人集体荣誉提升计划：要求学生结合课堂所学，制定一个提升集体荣誉感的个人计划。计划中应包括具体的目标、实现的步骤和时间表。

-记录与反思：学生在计划实施的一周内，记录每天在班级集体活动中的表现，包括自己为集体荣誉做出的努力和观察到的集体荣誉的提升情况。

-撰写短文：学生需要撰写一篇关于集体荣誉的短文，分享自己在提升集体荣誉过程中的见解、体验和感悟，以及如何将个人行动与集体荣誉相结合。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改每位学生的个人计划和反思记录，给出具体的反馈和建议，帮助学生更好地理解集体荣誉的概念，并指导他们如何在实际行动中提升集体荣誉感。

-课堂分享：在下一节课上，安排时间让学生分享自己的计划和执行情况。挑选几份优秀作业进行展示，让其他同学学习和借鉴。

-同伴评价：在分享环节结束后，鼓励学生之间进行互相评价，通过同伴的视