5 这些事我来做 教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

5这些事我来做教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《5这些事我来做》教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

本节课以统编版道德与法治四年级上册第五课《这些事我来做》为教学内容，旨在让学生认识到日常生活中分担家务、关心家庭的重要性，培养他们的责任感和家庭意识。通过本节课的学习，学生将学会主动承担家务，懂得分担家庭责任，形成良好的生活习惯和道德品质。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对家庭责任有初步的认识，但在实际生活中主动承担家务的意识和能力尚需加强。

2.内容规划：本节课将围绕家庭责任和家务分担的主题，设计以下教学内容和活动：

-通过课本故事引入，让学生认识到家务是家庭成员共同责任；

-分组讨论，让学生分享自己在家务分担中的经验和感受；

-角色扮演，模拟家庭成员间的互动，培养学生的家务分担意识；

-视频观看，展示家务分担的正面案例，激发学生责任感；

-家庭作业设计，鼓励学生在家中实践家务分担，并记录感受。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：培养学生的家庭责任感和家务分担意识。

-详细内容：通过讲解课本中的故事，让学生理解家务劳动是家庭成员共同参与的过程，每个家庭成员都有责任分担家务。

-举例说明：例如，通过讨论课本中的“小明的家规”，让学生明白小明和他的家人如何共同制定家规，并按照家规分担家务，从而培养学生的家庭责任感。

2.教学难点

-难点内容：如何将家务分担的理念转化为学生的自觉行为。

-详细内容：学生可能理解家务分担的重要性，但在实际生活中难以转化为自觉行为，需要教师通过多种教学方法引导学生实践。

-举例说明：

-难点一：学生可能不知道如何开始分担家务。可以通过设计“家务分担计划表”，让学生列出自己能做的家务，并制定实施计划。

-难点二：学生可能因为家务劳动的枯燥而缺乏动力。可以通过开展“家务小达人”评选活动，鼓励学生在家庭中积极承担家务，并给予适当的奖励。

-难点三：学生可能在家中缺乏家务分担的机会。可以鼓励家长参与，通过家长会等形式，让家长了解家务分担的重要性，并支持孩子在家务分担中的尝试。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学白板、学生作业本

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、家务分担视频案例、家务分担计划表格模板

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、家庭作业反馈五篇直接输出如下：

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭生活场景的图片，引导学生思考家庭成员间的相互责任。

-提问：你们在家里都做哪些事情？谁来做这些事情？引出本节课的主题“这些事我来做”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本《5这些事我来做》的相关章节，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如家务分担的意义、如何分担家务等。

-故事分享：讲解课本中的故事，让学生理解家务劳动是家庭成员共同参与的过程，每个家庭成员都有责任分担家务。

-互动问答：针对故事内容，提问学生关于家务分担的认识和感受，检查学生的理解情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在家中可以承担的家务劳动，以及如何鼓励家庭成员共同参与。

-角色扮演：选取部分学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动，模拟家庭成员间如何协商和分担家务。

4.实践应用（10分钟）

-家庭作业设计：要求学生根据课堂讨论和所学知识，制定一个家务分担计划，包括自己在家中可以承担的家务、预计的时间和频率等。

-计划分享：鼓励学生分享自己的家务分担计划，并给予反馈和建议。

5.情景模拟（10分钟）

-设计情景：模拟家庭中可能出现的家务分担冲突场景，让学生思考如何解决这些冲突。

-解决方案：学生分组讨论并提出解决方案，教师引导总结有效沟通和协商的方法。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家务分担对于培养责任感和家庭意识的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在家庭中实践家务分担的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

-布置作业：要求学生在家中实践家务分担计划，并记录一周内的体验和感受，准备在下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-家长沟通：鼓励学生与家长分享课堂所学，促进家长对家务分担的理解和支持。

-社会实践：引导学生关注社区中的家务分担现象，思考如何在社会层面推广家庭责任意识。

8.结束语（5分钟）

-强调家务分担是每个家庭成员的责任，鼓励学生在家庭中积极承担家务，培养良好的家庭责任感。

-提醒学生，下一节课将分享他们的家务分担体验，期待大家的积极表现。六、教学反思

在教学《这些事我来做》这一课时，我发现学生们对于家务分担的概念并不陌生，但在实际操作中还存在一些困难。通过角色扮演和小组讨论，学生们逐渐理解了家务分担的意义，并且能够提出一些切实可行的家务分担计划。我感到欣慰的是，学生们在课堂上的参与度很高，他们能够积极表达自己的想法和感受。同时，我也注意到，在实施家务分担计划时，学生们的坚持和执行力还有待提高。未来，我计划在课堂上更多地引入实际案例，以及与家长合作，共同促进学生们在家庭中的责任感和实践能力。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据课堂上学到的知识和讨论的内容，每位学生需要完成一份个人家务分担计划。计划中应包括学生在家中愿意承担的家务项目、预计完成的时间、可能遇到的困难和解决方案。

2.学生还需记录一周内家务分担的执行情况，包括实际完成的家务、完成的质量、家庭成员的反馈等。

3.最后，每位学生需要撰写一篇短文，主题为“我家的家务分担”，在短文中分享自己在家务分担中的体验、感受和收获，以及对于家庭责任的认识。

反馈方式：

1.教师将逐一审阅每位学生的家务分担计划和执行记录，提供针对性的反馈意见，指出计划的可行性和改进之处，以及执行过程中的亮点和需要改进的地方。

2.在课堂上，教师将选取几份优秀的家务分担计划和执行记录进行分享，让学生们相互学习，交流经验。

3.对于短文作业，教师将评选出最有洞察力和表达力的几篇，并在课堂上进行朗读和讨论，鼓励学生们分享自己的见解和感受。

4.教师还将通过家校联系册或线上平台，与家长分享孩子的作业完成情况，鼓励家长参与孩子的成长过程，共同促进孩子责任感的培养。

在作业批改和反馈过程中，教师将重点关注学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，以及他们在家务分担中展现出的责任感和解决问题的能力。通过这样的作业设计和反馈方式，教师旨在帮助学生形成长期的家务分担习惯，培养他们的家庭责任感和独立能力。八、教学评估与改进

1.教学评估

在完成《这些事我来做》这一课的教学后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和家长反馈，对教学效果进行了评估。学生们在课堂讨论中表现出较高的参与度，能够积极分享自己的家务分担经验和想法。作业完成情况显示，大部分学生能够认真制定家务分担计划，并在记录执行情况时反思自己的行为。家长反馈也表明，学生们在家庭中的责任感有所增强，愿意主动承担一些家务劳动。

然而，评估中也发现了一些不足之处。部分学生在家务分担计划的实际执行中遇到了困难，比如时间管理不当或者缺乏持之以恒的毅力。此外，有些学生在撰写短文时，难以深入表达自己的体验和感受，缺乏对家务分担深层次意义的理解。

2.教学改进

针对评估中发现的不足，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-强化时间管理和自我监督的训练。在课堂上，我会引入更多关于时间管理的工具和方法，比如制作家务分担时间表，教授学生如何合理安排时间。同时，鼓励学生记录自己的家务分担过程，通过自我监督来提高执行力。

-引入更多实际案例和情感体验的分享。为了让学生更好地理解家务分担的意义，我会邀请家长或者高年级的学长学姐来分享他们的经验和感受，让学生从别人的故事中学习并得到启发。

-开展角色扮演和情景模拟活动。通过模拟家庭生活中的各种场景，让学生在角色扮演中体验家务分担的挑战和乐趣，从而增强他们的责任感和同理心。

-加强写作指导和情感表达的训练。在写作短文时，