牛津小学英语3A教案(全册)

牛津小学英语3A教案

课题：Unit1Hello第一课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：

教案内容：☆教学调整☆

一、教学目标

1、能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及

询问对方姓名。

Hello/Hi,Pm...

What'syourname?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I，m和name的正确读音。

2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3、认识五个人物：David、LiuTao、YangLing^Mike、Nancy

4、能听懂、会说以下单词：

abird>adog、acat、amonkeyazebra>apanda>a、tiger>anelephant

5、会唱歌曲Hello!

6、理解冠词a/an之间的区别

二、教学难点

1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi,rm...What'syourname?

2、八个动物单词

二、教学准备

1、八张动物图片或玩具

2、文中涉及的人物的全身像

3、一个洋娃娃

4、一些半遮掩的动物图片

5、录音机和磁带

四、教学过程

Lesson1

一、教学目标

1、能听懂并会读句子：Hello/Hi,Tm...

What'syourname?

2、认识五个人物：DavidLiuTao、YangLing、M汰e、Nancy

二、教学难点

止确掌握Hello/Hi,I'm…What'syourname?的语音语调，会进行自我介绍及询

问对方姓名

三、教学准备

1、文中涉及的五个人物的图片

2、一个洋娃娃

3、录音机和磁带

四、教学过程

Step1Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool.I'myourEnglishteache

rthisterm.youcancallmeMissJi.

S:（齐）MissJi

T:Show“Miss”

S:read“Miss”

Step2Presentation

1、（1）T:（到学生面前）Hcllo/Hi,rmMissJi

T:（站到学生旁边引说）「m...

T:（开火车练说）

S:Hello/Hi,Tm...

（2）T:showtheseword:HixHello、I'm…

S:learntosay

S:workinpairs（小组练说、全班交流）

（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi,I'mDavid（LiuTao,YangLing,Mik

e,Nancy）

S:（齐读）David…

S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,VmDavid...

T:Hello/HiJ'mMissJi

2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi,I,mMissJi

.What'syourname?

T:（示范说）PmTianTian

T:Hello/Hi,I'mMissJi.What'syourname?

S:（拿洋娃娃）rmTianTian

（2）T:Nowboysandgirls,lookhere!Pleasereadafterme.

Show:What'syourname?

S:read:name/yourname/What'syourname?

T:（向三人说）Hello/Hi,TmMissJi.What'syourname?

S123:I'm…

Exchange

S:Hello/Hi,I'm...What'syourname?

T:（拿人物图片）FmDavid...

（3）T:（把图片给学生）

S:workinpairs（小组交流、全班交流）

3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi,FmDavid.What'syourname?

S:（拿图片）Hello/Hi,I'mLiuTao

T:（走向该生）Hello/Hi,LiuTao.

S:Hello/Hi,David

（2）T:（开火车）Hello/Hi„...

S:Hello/Ili,...

（3）T:workinpairs

Step3Practices

1、Openyourbookandlistentothetape

2、Readafterthetape

3、workinpairs（小组练读、全班分角色读）

Step4Homework

1>Listentothetapeandreadafterthetape

2、Actthedialogue

五、板书设计

Lesson1

HelIo/Hi,Fm...

What'syourname?

Pm...

教学反思:

课题：Unit1Hello第二课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏授课时间：2007-9-1415:44:13浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

Lesson2

一、教学目标

1>能运用所学英语进行交际

2、Canlistensayandreadthesewords:

abird、adog^acat^amonkey%azebra、apanda>atiger>anelephant

3、理解冠词a/an之间的区别

二、教学难点

八个动物单词的读音

三、教学准备

八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具

四、教学过程

Step1Freetalk

1、T:Hi/Hcllo,I'mMissJi.What'syourname?

S:「m…(利用人物图片)

2、Actthedialogue

S:Hi/Hello,I'm...What'syourname?

S:I'm…

Step2Presentation

1、(1)T:(showdollandsaysometimes)What'sthis?It'sabird

T:abird（升调）abird（降调）

S:Readtoghter

S:Readonebyone

T:Showtherhyme:birdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳

（2）Thesamewaylearn:acat、adog、amonkey

（3）practice

playagame

B:模仿动作猜动物

2、（1）、T:（showcardandsay）What^this?It,sapanda.

T:apanda（升调）apanda（降调）

S:Readtoghter

S:Readonebyone

T:Showtherhyme:pandapanda是熊猫，熊猫panda是国宝

（2）、Thesamewaylearn:azebra、atiger、anelephant

（3）practice

Step3Practice

1、Showtherhymeandsaytogether

birdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳

dogdog是小狗，小狗dog汪汪汪

catcat是小猫，小猫cat唯唯唯

monkeymonkey是小猴，小猴monkey爱吃桃

pandapanda是熊猫，熊猫panda是国宝

zebrazebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹

tigertiger是老虎，老虎tiger兽中王

elephantelephant是大象，大象elephant体如墙

2、respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）

3、lookandguess（出示八张动物半身像）

T:（教给方法）adog（升调）

S:Guess

Step4Consolidation

1、Openyourbookandlistentothetape

2、Readafterthetape

3、Funhouse:Listenandcircle

Step5Homework

1、Listentothetapeandreadafterth?tape

五、板书设计

Lesson2

图1bird图5panda

图2dog图7zebra

图3cat图7tiger

图4monkey图8elephant

教学反思：

课题：Unit1Hello第三课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏授课时间：2007/9浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

Lesson3

一、教学目标

1、复习本单元的日常交际用语及动物单词

2、用所学的日常交际用语进行情景表演

3、完成练习册

二、教学准备

1、八张动物图片

2>**Lookandsay”4«的图片

三、教学过程

Step1Freetalk

1、Listenasong：”Hello”

2、Greeting

T:Hi/Hello,FmMissJi.What'syourname?

S:I'm...

T:Hi/Hello...

S:Hi/Hello...

3、Actthedialogue（三组）

S:Hi/Hello,Tm...What'syourname?

S:I'm…

Step2Presentation

1、Showpicture1of"Lookandsay”

(1)T:Lookatthepicture(指着图说)TheboyisDavid.ThegirlisYangLing.

Whataretheysaying?Lefsmakeadialogue.

T:(拿图片)Hello/Hi,FmYangLing.What'syourname?

S:(拿图片)Hello/Hi,TmDavid

(2)Asktwostudents,oneactYangLing,oneactDavid,makeadialogue

S:...

S:…

2、Showotherpictures

(1)T:Whataretheysaying?Pleasetalktoyourpartner.

S:workinpairs

(2)Actthedialogue

Step3Practice

1、Singasong

(1)Listentothetape

(2)Singafterthetape

(3)Singtogether

2、Doexersices

T:Openyourbook,let'sdosomelistening

(1)Listenandjudge

T:Talktoyourpartner,whataretheysaying

S:Talking

T:Listenandjudge

(2)Listenanddraw

T:(出示动物图片)Whafsthis?

S:Respond

S:Listenanddraw

(3)Listen,findandcircle

T:Whatarethese?

S:Findandsay

S:Listen,findandcircle

Step4Homework

(1)Listentothetape

(2)Readthetextandthesewords

四、板书设计

Lesson3

图1图2

图3图4

教学反思:

课题：Unit2Nicetomeetyou第一课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏备课时间：2007/9浏览人数：6

教案内容：☆教学调整☆

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》3A第二单元第一课时

二、教学目标

1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候.

“Thisis...”,"Nicetomeetyou"，“Nicetomeetyou,too.”“Goodmorning”,"Go

odaftemoon,\

2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing,正确运用和理解M

r.和Miss

3.会唱歌曲《Hi,Nancy》

三、教学重点

1.日常交际用语“Thisis…"JNicetomeetyou“，“Nicetomeetyou,too.”

“GoodmorningMGoodafternoon”.

2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.

四、教学难点

1.比较熟练的运用“ThisisNicetomeetyou"，“Nicetomeetyou,too.”

PoodmorningMGoodaftcrnoon^^.

2.能正确运用和理解Mr.和Miss

五、教学过程

A.Freetalkandmotivation.（约4分钟）

1.教师出示Nancy头饰向学生介绍Thisis...

2.依次和学生打招呼Hello/Whatsyourname?/Vm...

3.引出句型Nicetomeetyou，做出和学生握手的样子，理解其意思，并引导学

生回答Nicetomeetyou,too.

4.师生反复操练句型.

5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“Thisis…”说出动物单词。

B.Presentationandpractice.（约20分钟）

1.介绍四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.

a.播放第三张幻灯片出现人物Helen.教师介绍“ThisisHelen.”并播放声音“Ni

cctomeetyou”,学生一起回答“Nicetomeetyou,too.”

b.同法教授其它Mr.Green,MissLi,WangBing.一—播放幻灯片，并操练句

型“Nicetomeetyou"“Nicetomeetyou,too.”（幻灯片4-6）

c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr.和Miss.（幻灯片7-8）

d.播放歌曲Hi,Nancy,分别用四个人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。

2介.绍“Goodmorning”和“GoodaRernoon”的运用和区别。

a.教师画钟面，以不同的时间分别教学:“Goodmorning7和“Goodafternoon7

b.师生可以相互操练。

c.Chant.

ThisisWangBing.

Goodmorning,WangBing!

Nicetomeetyou,WangBing.

ThisisHelen.

Goodafternoon,Helen!

Nicetomeetyou,Helen.

3.游戏。（约4分钟）

请四位学生戴上人物头饰，围成一圈，再请一位学生蒙上眼睛，站在中间，四

位戴头饰的同学其中一位说“Hi,I'm…，Nicetomeetyou.”蒙着眼睛的同学听声音

方向找出那个同学和他握手并说“Nice1。meetyou,to。,”猜对的学生可以加以奖

励。依次请学生表演（先前教师可以示范操练）

C.Learntosay（约5分钟）

1.播放课件，完整听完课文对话

2.跟录音读两遍。

3.关掉声音，请学生配音。

D.Consolidation.（约6分钟）

1.请学生自编对话。

2.表演对话。

E.复习歌曲Hi,Nancy

F.Homework.

1.跟读课文对话三遍

2.豆习歌曲

教学反思：

课题：Unit2Nicetomeetyou第二课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏备课时间：2007/9浏览人数：5

教案内容：☆教学调整☆

Lesson2

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元第二教时BLook

andlearno

二、教学目标

i能听懂、会说单词：yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange0

2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：Whatcolour?Yellow./...

3、能唱歌曲《Hi,Nancy!》

三、教学重点

1、单词：yellow,brown,white,red,blue,green,black,orangeo

2、日常用语：Whatcolour?Yellow./...

四、教学难点

掌握8个颜色类单词。

五、课前准备

1、教具准备

a人物图片及与颜色有关的各种物品：单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；

b录音机和磁带。

2、板书准备

预先写好课题Unit2Nicetomeetyou

六、教学过程

ASingasong（约5分钟）

1、用录音机播放歌曲《Hi,Nancy!》让学生边做手势边跟着唱。

2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr.Green,MissLi,Helen和WangBingo

3、打招呼

T:ThisisHelen/Lefssay'Hi,toher/him,OK?

S:Hi,Helen!

4、改编歌曲演唱'Hi,Helen/Mr.Green/MissLi,/WangBing'

T:Canyousingthesongfbrher/him?

S:'Hi,Helen/Hi,Helen/Goodmorning.Goodmorning/

BPresentationandpractice（约20分钟）

1、T：Look,whafsthis?（幻灯片aredcar）

S：Car

T：Yes,itisacar.Andwhatcolourisit?（出示词卡“Whatcolour?^^）

师领读，生跟读“What81011门”“Red.”然后小组一＞个人

找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。

同法，出现幻灯片4-10,教授其他7个颜色类单词，并将颜色图卡贴黑板上。

（幻灯片4：agreencar幻灯片5：ayellowcar幻灯片6：anorangecar

幻灯片7：awhitecar幻灯片8：abluecar幻灯片9：ablackcar

幻灯片10：abrowncar）

2、Lookandleam

1）Openthebooksandlistentothetape.

2）Readafterthetape.

3、Askandanswer出示一幅彩色的汽车图画进行指问。（幻灯片11）

T:Whatcolour?

S:Yellow/Black...

师生问答一生生问答

CConsolidation（约15分钟）

1、Game“Lookandmatch^^

Lookattheblackboardandmatchthepictureswiththerightwords,thensaythe

colourout.Ifheisright,hecangetastarwhichhasthesamecolour.

2、Gamet4Lookandguess”

1）Lookataniceumbrella'sshadow.Ithasmanycolours.Guess.

2）Checktheanswers.Ifheisright,hecangetastar.

DHomework（约1分钟）

1听录音并跟读单词。

2收集各色物品，复习颜色类单词。

七、板书设计

Unit2Nicetomeet

you

Whatcolour?

图卡red图卡green图卡yellow图卡orange

图卡black图卡white图卡blue图卡brown

教学反思：

课题：Unit2Nicetomeetyou第三课时

教材类型：牛津版所属学衿：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏备课时间：2007/9浏览人数：6

教案内容：☆教学调整☆

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第三课时

二、教学目标

1.能熟练掌握本单元所学的单词；

2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语；

3.能唱歌曲Hi,Nancy!

三、教学重点

1.能听懂、会说本单元日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互

问候；

2.能听懂、会说八个有关颜色的单词。

四、教学难点

1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时，要求用词恰当，语调自然，特

别要注意Thisis…的正确读音；

2.认识四个人物:MissLi,MrGreen,WangBing,Heleno理解并能正确运用

Mr和Miss（＞

五、课前准备

人物图片、颜色卡片。

六、教学过程

Step1.Warmup

Singasong“Hello!”（约2分钟）

Step2.Freetalk（约4分钟）

1用.Goodmorning./Goodafternoon.与学生打招呼。

2向.学生提问What'syourname?并以Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,t

。。.致以问候。

3.使用Whatcolour?复习颜色。单词卡片

Step3.Revision（约10分钟）

1.让学生彼此之间以Hello,Hi互致问候，询问对方的名字。

2.引导学生在询问得知对方的姓名后以Thisis…的句型向全班同学进行介绍。

3.Groupwork.

将学生分成3人i组，让组内的同学互相介绍，并使用句型Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.打招呼。

4.ReadthedialogueofPartA.跟录音齐读后，请各组同学上前表演。

Step4.Presentation（约20分钟）

LAskthestudentstolookatthepicturesofPartC.让学生仔细观察c部分的

四幅图。

2.将四幅图分成两组，第一、第二幅图中的场景是紧密相连的。上午九点半，

Helen和LiuTao相遇。互致问候后，LiuTao又将Helen介绍给恰好路过的Yan

gLingo引导学生使用以下句型对话。

3.Hclcn:Hi/Hcllo/Goodmorning,LiuTao.

LiuTao:Hi/Hello/Goodmorning,Helen.

LiuTao:Hi/Hello/Goodmorning,YangLing.ThisisHelen.

YangLing:Nicetomeetyou,Helen.

Helen:Nicetomeetyou,too.

4第.三、第四幅图之间的场景也是连贯的。下午五点十分，Helen遇见了Wan

gBing,在Helen和WangBing打招呼时，一只小狗刚好经过。小狗快活地对Hei

en叫着Woof!Helen立亥U蹲下身，友好地向小狗伸出了手。可以运用以下句理：（幻

灯片13）

Helen:He/Hello,I'mHelen.What'syourname?

WangBing:TmWangBing.

Helen:Goodafternoon,WangBing.

Helen:Nicetomeetyou,Bobby.

Bobby:Woof!

5.取出人物头饰，创设情景，进行小组表演，评出优胜组。

Step5.ConsoIidation（约3分钟）

1.打开《补充习题》Unit2,练习第一项听录音，根据所听到的内容顺序，在方

框中写上序号。

2.1）Hi,Peter.ThisisMrGreen.

2）Hello,I'mMissLi.

3）A:What'syourname?

B:EmWangBing.

4）Hello,Nancy.ThisisHelen.

Step6.Homework（约1分钟）

用英语向家长介绍你的同学，并让他们互致问候。

七、板书设计

Unit2Nicetomeetyou

教学反思：

课题：Unit2Nicetomeetyou第四课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏备课时间：2007/9浏览人数：5

教案内容：☆教学调整☆

一教学内容

《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第四课时

二教学目标

1能熟练掌握本单元所学的单词。

2能比较熟练地在情景之中用本单元所学的日常交际用语。

三教学重点

1单词:yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange.Miss和Mr。

2日常交际用语：Thisis...Goodmorning/aftcmoon.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

四教学难点

1能熟练听说本单元所学的单词。

2能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。

五课前准备

1单词卡片，水彩笔，彩色贴纸。

2教学准备：课前请学生准备好彩笔，白纸和练习册。

3板书准备：黑板上预先写好课题Unit2Nicetomeetyou。

六教学过程

Step1Freetalk（约3分钟）

1以Goodmorning/aftemoon,boysandgirls和学生打招呼，学生依据实际情

况回答。

2Singthesong“Hi,Nancy”,学生一起唱，第二遍替换人物和更改歌词请学生

来唱c

Step2Revisionandpractice（约16分钟）

1请一位同学拿着书中某一人物的图片扮演这个人物，到前面来，然后老师上

前说：Goodmorning/aftemoon,What'syourname?学生回答：I'm…然后、老师把

他介绍给其他学生Thisis...

2呈现幻灯片里面的卡通形象：米老鼠、Snoopy、柯南，请同桌之间任意选择,

先介绍，再打招呼。

4由一名学生扮成外国人，老师和他/她打招呼，Hi/Hello,Fm...Nicetome

etyo」。他/她回答Nicetomeetyou,too.然后继续问What'syourname?他/她回答

Pm…，然后老师把他/她介绍给另一位同学Goodmorning/afternoon,ThisisMi

ss/Mr.../ThisisMiss/Mr...,然后他们之间相互打招呼。（幻灯片9）

5学生们依次这样介绍下去，复习和巩固本单元的日常交际用语。

6Listenanddraw,取出补充习题，完成练习并核对。

7竞赛表演，请学生分组根据所学编一些简短对话进行表演（表演出色者给予

奖品：带有颜色的贴纸）。

Step3Presentationandpractice（约21分钟）

1利用事先准备好的颜色卡片快速闪动，让学生认读关于颜色的单词。

2Missinggame:取一张单词卡片藏起来，问学生Whatismissing?

3男女生比赛，老师说出一颜色单词，谁先将单词卡片贴在黑板上为胜利者，

给予奖品。

4Listenandcolour,取出课本完成练习并检查核对。

5老师准备几套卡片，四套为颜色卡片，其余的为水果/动物/衣服/食物的卡片,

除颜色卡片外其余卡片上的图案为中空。老师拿出颜色卡片称在中空图案后面，问

学生Whatcolourisit?学生回答…

6把全班分成四组进行练习，然后小组比赛，在相同时间内进行猜颜色比赛，

哪个组猜得对的多为胜，给予奖品。

7老师取出一件印有小丑图案的白色T恤衫，然后取不同颜色的水笔，在填入

颜色时不让学生看到，请学生来猜，哪个组猜得对的多为胜，给予奖品。

8学生分组进行画画填色，然后进行类似的游戏。

9Listenandcolour,取出补充习题完成练习并检查。

Step4Homework（约1分钟）

1留意有颜色的事物，笈习表示颜色的单词，遇到没有学过的颜色单词可以通

过查字典找到，并教会其他同学。

2用所学的简单交际用语进行日常交流。

3复习本单元，预习下一单元的内容。

Step5板书设计

Unit2Nicetomeetyou

Thisis.../ThisisMiss/Mr...

Goodmoming/aftemoon.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

教学反思：

课题：Unit3Thisismyfather一课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏备课时间：2007/9浏览人数：3

教案内容：☆教学调整☆

教学内容：

1认.识人物:MrBlack,MrsBlack.GaoShan.

2句.型:Thisismy…

教学目标：

1、能用Thisismy….句型介绍家庭成员

2、能听,会说家庭成员间的称呼语：father>mother>brother>sister

3^认识三个人物并能正确理解和运用MrBlack,MrsBlack,GaoShan

教学重点：

掌握单词father/mother/sister/brother,并能用句型Thisismy…介绍家庭

成员.

教学难点：正确掌握father/mother/sister/brother的发音.

教学具准备：

recorderpicturesphoto

教学过程：

Step1Warmup

1、Singsongsandact:《Hello》、《Hi,Nancy》

2、Greetings:Hi/Hello,I'm…

Goodmorning/Goodafternoon.

Nicetomeetyou,***Nicetomeetyou,too

3^Freetalk:

用“What'syourname?”与部分生交流，并复习句型“Thisis…”.

T:What'syourname?

S:Vm…

T:（指着该生询问其余学生）Thisisyesorno?

S:Yes/No.Thisis…

（在生否定回答时，相机让生练习句型Thisis…）

4、进一步复习“Thisis…”句型.

师出示一些图片,让生用“Thisis句型一一介绍图片上的内容，鼓励生用

修饰词，如在介绍一只白猫时，鼓励生说“Thisisawhitecat.”

Step2Presentationandpractice.

1、Leamtosay:Thisismyfather.

Showthefamilyphoto.

T:Todaywe'regoingtoleamanewdialogue.Lookatthisphotoofmyfa

mily.Letmeintroducesomebodayaboutit.

a、T:Thisismyfather,（师反复重发：father,Thisismyfather）Whatdocs

°fatherMmean?Doyouknow?

“Father”means"爸爸"，"myfather"means"我的爸爸”.

b、ReadaftertheT,thenplayagame:

T:fatherSs:Dad.T:DadSs:father.

c>T:Showmeyourfamilyphoto,pleaseintroduceyourfathertome,Yous

houldsay:MissJi,thisismyfather.

d、Practiceandcheck.

2、Learntosay:Thisismymother/brother/sister.Thesamemethodandth

onplayagame.theTsaythewordaloud,buttheSssayitlow.IftheTsayit

lowjheSssayitaloud.

3、Singasong"Familysong”把四个单词father,mother,brother,sister编成

歌曲，让学生在歌中熟悉四种称呼。

4、Check.

Lookatyourphotoandintroduceyourfamilytoyourdeskmates

5、Practice

Step3Consolidation.

1、TheTshowsthepicture1.

T:Howmanypeoplearethereinthepicture?

Ss:Three.

T:Whoarethey?

Ss:Nancy,MrGreen,MrBlack.

T:MrBlackisNancy,sfather,NancywantstointroduceherfathertoMr

Green,Whataretheytalkingabout?

2、生组成三人学习小组，先讨论交流，表演一番后评论。

3^Listentothetapeandrepeat.

4、Act

T:Who'dliketoactoutthedialogue?

Threestudentsagroup,talkaboutthispicture.

5、TheTintroduceGaoShantotheSs.(ThisisGaoShan)

6^Showthepicture2andact:VmDavid,whowantstobeNancy,whow

antstobeGanShan?Listentome,please.

T：sayuHello,GaoShan,thisismysister,Nancy.w

GaoShansays:"Hi,Nancy."

Nancysays:"Hi,Gaoshan."

7^Threestudentsagroupmakethedialogue.

8、Check.

9、Listentothetape,justlistenandrepeatit.

10、Openthebooks,turntopage18,ALearntosay.Listentothetapean

drepeat.

Step4Homework

Listentothetapeandreadafterthetape.

板书

Unit3

ThisismyfatherMrBlack

ThisismymotherMrsBlack

Thisismybrother

Thisismysister

教学反思:

课题：Unit3Thisismyfather第二课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏备课时间：2007/9浏览人数：4

教案内容：☆教学调整☆

教学内容：

B部分单词：

bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,

pineapples.

教学目标：

1.认识分清所学过的人物名字，称呼。

2.更熟练的运用所学对话进行交际。

3.能听懂，会说以下水果类单词：

bananas,watermelons,peaches,pears,apples,oranges,mangoes,pineapples

教学重点：

口语交际对话

教学难点：能听懂，会说以下水果类单词：

bananaswatermelons,peaches,pears,apples,oranges,mangoes,pineapples

教学具准备：

recorderpicture

教学过程：

Step1.Warm-up.

1Greetings.(同位之间练习)

Hello/Hi,...Goodmorning/Goodafternoon.

NicetomeetyouNicetomeetyou,too.

2Introduce.

Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourpartner.

Practiceinpairs.

Step2Presentationandpractice.

1.Learntosaythenewword:bananas.

a.Showthefruit.(bananas)

T:Look,havesomebananas,Pleaseshowmeyourbananasandsay

biinanas.

Ss:bananas.

T:Ihaveabanana.Showmeyourbananaandsay“abanana”.

Ss:abanana.

b.Practice.

Passthebananasandsay“bananas“onebyone.

Showabananaandsay:"thisisabanana”.

2.Lookandsaytheotherwords.

Thesamemethod.

3.readthesewordsinpairs

4.check

Slep3.Cunsolidaiion.

1.game1.

T:Let'splayagame,ok?Therearesomefruitsinmybag,1wantonestu

dentcocometotheblackboard,touchandguess,!fyou'reright,1*11giveyou

somefruit.

e.gSI:apples?

Ss:Yes.(orno)

2.game2水果游戏

这里有10幅图，都是一些水果，猜的时候要有三个部分：水果的名称，水果

是一个还是很多个；水果是什么颜色的。比如，你觉得第一幅图是一个香蕉就说：

abanana,yellow;如果你觉得有几个香蕉就说：bananas,yellow.

T:Nowlet'sbegin.

猜测可以以4人为一小组，教师可以给每个小组一次机会，进行猜测，猜完后

教师揭晓谜底，猜对的小组可以加分。最后分数最高的一组可以给每个同学一盆水

果。

由于这个游戏可能耗时较长，因此在做完5个题目后就终止，留到下节课继续

进行c

3.Listentothetapeandrepeat.Once:Onlylisten.Twice:Listenandre

peat.

4.Dotheworkbook:BListenancdraw.

Step4Homework:

1.Readthewordsthreetimesandreadtheseaftertape.

板书

Unit3Thisismyfather

bananaswatermelons

peachesapples

pineapplespears

orangesmangoes

教学反思:

课题：Unit3Thisismyfather第三课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏备课时间：2007/9浏览人数：3

教案内容：☆教学调整☆

教学内容：

1C:Lookandsay

2补充习题：AListenandrespond.BListenandnumber.

教学目标：

1、更熟练地运用“Thisis.…”介绍人物，及用“Nicetomeetyou”来问候

2、完成补充习题:AListenandrespond.BListenandnumber.

教学重点难点：

重点：熟练地运用所学句型交际.

教学具准备及辅助活动：

图片，录音机

教学过程：

Step1:Warm-up:

1.Greetings.Listenandsingasong《familysong》

2,Freetaiko围绕两人初次见面的所需进行问候练习.

j.Gucss:What'sinmybasket?(猜水果篮里有什么？)利用感官.

4,Listenandimitate.听音模仿练习.(复习巩固A部分会话)

Step2.Presentation

l.Showthepictures(MrBlack,MrsBlack,MrGreen,MissLi).Pleasesay:

“Goodmorning/

afternoontothem.”生来分别扮演这四个角色，分成四个小组，进行互动式练

习。

2.学生用“Goodmorning/afternoon...NicetomeetyouNicetomeetyo

u,too.”练习

3.Showthewallpictures.(cLookandsay)

Lookatthepictures.

Questions:a.Howmanypeopleare(hereinthepicture?

b.Whoarethey?

c.Whataretheytalkingabout?

4.同桌讨论

5.Practice

e.g(1)MrGreen:Goodmoming,MrBlack.

MrBlack:Goodmorning,MrGreen.

(2)MrsBlack:Goodafternoon/Nicetomeetyou，…

MrsLi:Goodafternoon/Nicetomeetyou,too.

(3)Helen:Hi,LiTao,Thisismybrother,Mike.

LiTao:Nicetomeetyou,NHke.

Mike:Nicetomeetyou,too.

(4)Mike:Hello,GaoShan.Thisismysister,Helen.

Helen:Nicetomeetyou,GaoShan.

GaoShan:Nicetomeetyou.too.

B:Canyoumakeadialoguelikethese.Trytoact.

Step3Dotheworkbook.

1.Page7:Unit3Thisismyfather.AListenandrespond.

Listentothetapeandlookatthepictures.

e.g(1)MissJi:Hi,1'mMissJi.

SI:Hi,Vm...

KEY:

(1)Hi,rm...(2)Goodafternoon.(3)Nicetomeetyou,too.(4)Niceto

meetyou,MrsBlack.纠正好答案之后，学生可以自由进行练习，以巩固所学，扩

充知识面。

3.Turntothenextpage:BListenandnumber.

先给予一定时间让学生自己熟悉人物名称，让他们练一练，说一说。

Step4Consolidation

Listentothetapeandrepeat(PartA,PartB)

Step5Homework

ListentothetapeandreadafteritthreetimesaboutAL

earntosayandBLookandLearn.

教学反思：

课题：Unit3Thisismyfather第四课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏备课时间：2007/9浏览人数：2

教案内容：☆教学调整☆

教学内容：

D部分1Listenandjudge.

2Playagame.

3Sayarhyme.

教学目标：

1、熟练运用对方进行交谈相关练习

2、能正确读出八种水果的名称并完成相关练习

教学重点难点：

学生更熟练地说和做

教学具准备：

录音机

教学过程：

Step1.Warm-up

1Greetings.

2Singsongs:《Hello》，(Nancy》,《Familysongs》

3Freetalk：围绕将别人介绍出去之类的交际进行交流。

4Playagame

(1)Magicnose(2)magiceyes

(3)magicears

Step2Presentation.

].Showthepictures.

T:Whataretheirnames?Doyouknow?Pleaseintroducethemselve

stome.

SI:Hi,MissJi,Thisis

S2:Goodmorning/afternoon,Thisis…

T:Whowanttomakeadialogue?给予鼓励。

SI:Hi,I'm…S2:Hi,Pm…S3:Nicetomeetyou,••,S4:Nict

toneetyou,too.

2.Showthepictures(fruits)采用小组竞赛。

Gamel:说单词，师在黑板上一边贴水果图，生一边抢说。师随意快速贴出

水果图，生必须迅速做出反应，既正确又快速者为赢，积累得分，高分为胜.

Game2:指单词，教师一边说单词，几名学生在板前指认水果图。

3.Listenandjudge.

Listentothetapeandlookatthepictures.Ifitisright,youmus

twrite:"w,butn