五年级科学上册第一单元地球和地表的变化2火山教案青岛版六三制_第1页
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Page12火山课题2火山第（一）单元课型新授课课时1时间教学目标1能用简洁的仪器做模拟试验，主动探究火山的形成2情愿合作沟通，想知道，爱提问3了解火山，知道火山的利与弊教学重难点探究火山形成缘由的教学教学打算酒精灯、热水、冷水、番茄酱、土豆泥教学过程个人修改一、创设情景，引发问题【活动时间】5分钟【老师活动】

1、谈话后播放视频：请同学们观看一段视频（智利柴腾火山喷发和美国夏威夷基拉韦厄火山喷发），留意视察并思索，视频中发生的是什么现象？你有什么相关的问题要探讨？学生对看到的现象充分的探讨，发表见解2、谈话：刚才同学们提出了许多想要探讨的问题，这说明大家的探讨爱好特别深厚。要解决大家所提出的问题，同学们认为应当先解决哪些最基本的问题呢？【学生活动】：

1、观看视频。

2、介绍自己视察到的现象，提出自己想要探讨的问题。

3、确定本节课集中解决的问题。【教学预设】：

学生观看完视频后，可能会提出，探讨火山喷发要先解决解决火山喷发的成因、火山喷发的预报、火山喷发的利、害等问题。

视频是学生所感爱好的，因此学生的留意力必定会特别集中，这样便可以在最短的时间内激发学生学习爱好。然后，在视察现象的基础上学生会提出问题，老师引导学生将问题聚焦，确定本节课的探讨内容。二、模拟试验，绽开探究【活动时间】10分钟【老师活动】

1、谈话：谁亲身经验过火山喷发？大家想不想设计一个试验模拟火山喷发？老师帮你打算了两组试验材料，大家可以任选一组进行试验，请同学们探讨后制定一个试验安排，然后起先试验吧！2、巡察：对确有困难的小组进行指导，请同学根据课本74页或大屏幕上提示的步骤进行试验，留意视察有什么现象？用你们组喜爱的方式记录下来。（大屏幕上同时显示）3、组织沟通：哪组的同学情愿和大家沟通一下自己视察到的现象？【学生活动】：

1、分组试验。

2、沟通视察到的现象。三、绽开想象，大胆推想【老师活动】

1、谈话：同学们，现在可以大胆想象一下，地球内部有什么？地球内部的温度怎样？压力又怎么样？岩浆为什么会从地球深处喷发出来呢？小组探讨一下吧！2、老师巡察：【学生活动】：

1、小组探讨。2、沟通。四、表达沟通，形成结论【活动时间】5分钟【老师活动】

1、谈话：现在同学知道火山是怎样喷发的了吗？2、组织沟通，引导学生形成结论。学生汇报沟通，相互补充【学生活动】：

1、用归纳性的语言进行沟通，总结火山喷发的成因。【教学预设】：

学生能够比较规范的描述火山喷发的成因。五、课外拓展，开阔视野搜集有关资料，办一份《火山旅游报》课堂检测1在做火山模拟试验时，用番茄酱做（

），用土豆泥做（

）。

2、岩浆像烧熔了的玻璃似的，通过岩石的

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