151人体内物质的运输（第3课时）教案-2024-2025学年苏科版生物八年级上册

学科生物年级八课程类型新授课教师学校授课日期课题名称第15.1人体内物质的运输（3）—血液教材分析血液是在了解了血管、心脏的基础上要学习的新内容。血液的学习为后面的血液循环埋下了铺垫。教材通过设问“血液里有哪些成分？”“血液为什么是红色的？”引出血液的分层实验，通过显微镜观察人的血细胞涂片获得感性认识，然后通过识别血细胞的形态并了解其作用来突破重点和难点。最后分析血常规化验单，获得理性认识。学情分析本届内容难度较大，针对八年级学生的特点，本教材很好地把握了知识的深度。教材中安排了各种各样的活动，强加学生的感性认识。段落之间衔接要恰到好处，降低难度，让学生好理解。教学目标知识目标：说出人体血液的组成，描述血细胞的结构特点和生理功能。能力目标：描述血细胞的结构特点和生理功能，培养观察、分析和综合能力。通过与同学合作完成心率的测定，培养自我保健意识。情感态度与价值观目标：通过了解血液的成分，培养学生珍爱生命。教学重点、难点重点描述血细胞的形态结构特点和生理功能。难点描述血细胞的形态结构特点和生理功能。教学方法：观察、举例、讨论、小组合作和引导法相结合。学法指导：由现象到本质，由引导、启发到自学。教学准备教师准备课件学生准备调查的表格、实例教学流程图教学反思课堂反馈课堂小结教学反思课堂反馈课堂小结导入新课讲授新课教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课引入二、新课教学三、课堂教学效果反馈 血液在血管中流动，是体内物质运输的载体，你知道血液里有哪些成分吗？它为什么是红色？板书课题：血液【思考】成年人血液的总量是多少？一个体重为60千克的健康人，体内的血量为45升。估算一下你体内的血量大约是多少？(过渡)让我们用实验的方法分析血液中的成分.一.观察血液的分层现象利用课件播放关于血液分层的视频。回答：血液由哪些成分组成？各占多少？板书：血液由血浆（55%）和血细胞（45%）组成。其中血细胞包括白细胞、血小板和红细胞。讨论：血浆含有哪些成分？有什么功能？板书：血浆含有养料和废物，运载血细胞。【讨论】为什么血液是流动的组织？（生讨论后，师加以补充）【讨论】血浆和血清的区别是什么？(过渡)观察血细胞要用显微镜二.用显微镜观察人的血细胞涂片【思考】如何识别红细胞和白细胞？哪种血细胞在光学显微镜下看不到？哪种数量多，哪种个体大，数量最少?1.观看一段视频，讨论：红细胞为什么是红色的，红细胞的形态、结构和功能各是什么？所有动物的血液都是红色的吗？（利用课件出示问题的答案）红细胞的结构：含有血红蛋白、没有细胞核。红细胞的功能：运输氧和部分二氧化碳。2.白细胞的形态、结构和功能各是什么？（播放视频）白细胞的结构：有细胞核。白细胞的功能：吞噬病菌，具有防御和保护的作用。3.血小板的形态、结构和功能各是什么？（播放视频）血小板的结构：无细胞核。血小板的功能：止血和凝血。（过渡）同学们，你们听过血常规化验单吗？3.分析血常规化验单引导学生观看P13血常规化验单，此人患什么病？出示课件，思考：此人白细胞增多，医生说患炎症或白血病。思考：什么时候有炎症或白血病？4.有人出血后，血流不止，此人患血友病，说明体内什么细胞数量少？用课件展示练习题，解疑答惑听老师导课，展开想象。阅读，思考计算的方法观看，思考，结合P10图片回答阅读P11回答4人一组合作讨论，交流表达阅读P11回答观看图1512，4人一组讨论观看视频，然后结合书中知识以小组为单位讨论表达观看练习，思考回答观看视频后，结合书中知识回答观看视频后，结合书中知识回答观看化验单，回答：贫血思考回答：白细胞增多思考回答：血小板数量少观看练习，思考后回答激发学生兴趣培养学生观察能力培养合作意识加以知识的应用巩固重点知识培养观察和思维能力课堂小结：本节课有什么收获？学生先总结，师补充归纳。分层作业设计：P30（3）板书设计:血液血液的组成及功