第五单元 20以内的进位加法 第6课时 7,6加几（2）-（教案）2024-2025学年《新征程》一年级数学上册 西师大版

第五单元20以内的进位加法第6课时7,6加几（2）（教案）20242025学年《新征程》一年级数学上册西师大版一、课题名称：第五单元20以内的进位加法第6课时7,6加几（2）二、教学目标：1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：掌握20以内进位加法的计算方法。2.教学重点：熟练进行20以内进位加法的计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过创设情境，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣。2.案例分析教学：通过典型例题的分析，帮助学生理解和掌握计算方法。3.练习巩固：通过随堂练习，提高学生的计算能力。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、计数器、卡片等。2.学具：计算本、彩笔等。六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：1.教师出示课件，展示7,6加几（2）的计算过程。2.学生观察课件，思考如何进行计算。具体分析：1.教师引导学生观察课件，发现7,6加几（2）的计算方法。2.学生通过观察，发现7,6加几（2）的计算方法为：先将6加上个位数，然后将7加上十位数。随堂练习：1.教师出示7,6加几（2）的题目，让学生独立计算。2.学生展示计算过程，教师点评。七、教材分析：本节课是20以内进位加法的第6课时，通过本节课的学习，学生能够掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确进行计算。八、互动交流：讨论环节：1.教师提问：7,6加几（2）的计算方法是什么？2.学生回答：先将6加上个位数，然后将7加上十位数。提问问答步骤和话术：1.教师提问：同学们，谁能告诉我7,6加几（2）的计算方法？2.学生回答：先将6加上个位数，然后将7加上十位数。3.教师点评：回答正确，大家要记住这个方法哦！九、作业设计：作业题目：1.计算：7,6加几（2）。2.选择题：7,6加几（2）的结果是（）。A.13B.14C.15D.16答案：1.7,6加几（2）的结果是13。2.选择题答案：A。十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课通过创设情境、案例分析、练习巩固等方法，帮助学生掌握了20以内进位加法的计算方法，达到了预期的教学目标。拓展延伸：1.引导学生进行20以内进位加法的应用题练习。2.鼓励学生在生活中运用20以内进位加法进行计算。重点和难点解析：1.计算方法的展示和讲解在讲解7,6加几（2）的计算方法时，我必须确保学生能够清楚地理解先将个位数相加，然后进位加到十位数上的步骤。我需要通过清晰的示范和重复的练习来强化这一概念。例如，我会这样操作：“同学们，现在我们来看这个题目，7,6加几（2）。我们要把个位数6和2相加，得到8。然后，因为6已经是个位数里的最大数了，所以我们要把7这个十位数加1，变成8。现在，我们得到了13。所以，7,6加几（2）的结果是13。”2.互动交流中的提问和反馈在互动交流环节，我必须确保每个学生都有机会参与进来，并且能够得到及时的反馈。我会这样进行：3.随堂练习的难度和反馈在随堂练习中，我需要确保题目的难度适中，既能让学生巩固所学知识，又不会让他们感到过于困难。我会这样进行：“现在，请大家拿出计算本，完成这几道练习题。注意，题目都是7,6加几（2）的形式，我们要确保先将个位数相加，然后进位。完成后，我会请几组同学上来展示他们的答案，并给大家点评。”4.教学难点的强化在教学难点——20以内进位加法的计算方法时，我需要通过多种方式来强化这个概念。我会这样操作：“我知道这个计算方法可能对一些同学来说有点难，所以我会再给大家举几个例子。比如，如果题目是7,5加几（2），我们也是先算个位数，得到10，然后进位到十位数。我会用计数器来演示这个过程，让大家更直观地理解。”5.作业设计的合理性和反馈在布置作业时，我需要确保作业题目既有针对性，又能够帮助学生巩固所学知识。我会这样进行：“今天的作业是计算几组7,6加几（2）的题目，并且选择正确的答案。我会请同学们注意，这些题目都是测试你们是否掌握了进位加法的方法。完成后，我会请同学们互相检查，确保答案的正确性。”通过这些详细的补充和说明，我相信学生们能够更好地理解和掌握20以内进位加法的计算方法，并且能够在实际操作中运用这些知识。一、课题名称：第五单元20以内的进位加法第6课时7,6加几（2）二、教学目标：1.让学生理解并掌握20以内进位加法的计算方法。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.增强学生数学思维和逻辑推理能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：掌握20以内进位加法的计算方法。2.教学重点：熟练进行20以内进位加法的计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过创设情境，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣。2.案例分析教学：通过典型例题的分析，帮助学生理解和掌握计算方法。3.练习巩固：通过随堂练习，提高学生的计算能力。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、计数器、卡片等。2.学具：计算本、彩笔等。六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：“7,6加几（2）的计算过程如下：先将6加上个位数，然后将7加上十位数。”具体分析：七、教材分析：本节课是20以内进位加法的第6课时，通过本节课的学习，学生能够掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确进行计算。八、互动交流：讨论环节：“同学们，你们谁能告诉我7,6加几（2）的计算方法是什么？”提问问答步骤和话术：“这位同学，你能给大家解释一下你是怎么计算的吗？很好，你是先把6加上个位数，然后7加上1，对吗？”九、作业设计：作业题目：1.计算：7,6加几（2）。2.选择题：7,6加几（2）的结果是（）。A.13B.14C.15D.16答案：1.7,6加几（2）的结果是13。2.选择题答案：A。十、课后反思及拓展延伸：“今天的课我们学习了20以内进位加法的计算方法，同学们表现得都很棒。课后，希望大家能够多做一些练习，巩固所学知识。同时，也可以尝试解决一些生活中的实际问题，比如购物时的找零计算，这样能够更好地将数学知识应用到实际生活中。”重点和难点解析：1.计算方法的直观展示我必须确保学生能够直观地看到计算过程，因此，我在讲解7,6加几（2）的计算方法时，会使用计数器或者实际的计数卡片来展示每一步的操作。我会这样操作：2.学生参与和互动在互动交流环节，我特别关注每个学生都能积极参与，并且能够得到及时的反馈。我会这样进行：“在讨论环节，我会确保每个学生都有机会发表自己的看法。我会说：‘请某某同学来分享一下他是怎么想的。’这样，不仅能够鼓励学生思考，还能让他们感受到自己的观点是被重视的。”3.随堂练习的即时反馈在随堂练习中，我需要确保学生能够即时得到反馈，以便及时纠正错误。我会这样操作：“在学生完成随堂练习后，我会快速巡视教室，检查他们的答案。对于错误的答案，我会用彩笔在他们的计算本上标注，并给出正确的计算步骤。这样，学生可以立即看到自己的错误，并且知道如何改正。”4.教学难点的强化对于20以内进位加法的计算方法，我会在课堂上反复强调，并通过多个例子来帮助学生巩固。我会这样进行：“我知道进位加法对一些同学来说可能有些困难，所以我会用不同的颜色或者标记来强调关键步骤。比如，我会用红色标记出需要进位的数字，用蓝色标记出最终的进位结果。这样，学生们在看到这些标记时，就会更容易记住这个过程。”5.作业设计的实用性在布置作业时，我会确保题目既有针对性，又能够帮助学生巩固所学知识。我会这样进行：“作业题目我会设计成一些实际生活中的场景，比如计算购物时的找零，这样不仅能够让学生练习计算，还能让他们体会到数学的实际应用价值。”6.课后反思的深度在课后反思环节，我会深入思考学生的表现，以及我自己的教学方法和策略。我会这样进行：“课后，我会花时间思考哪些方法有效，哪些需要改进。比如，如果发现有学生在某些特定类型的题目上表现不佳，我会考虑是否需要调整教学方法，或者提供更多的个别辅导。”通过这些关注点，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握20以内进位加法的计算方法，同时也能够提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。一、课题名称：第五单元20以内的进位加法第6课时7,6加几（2）二、教学目标：1.理解并掌握20以内进位加法的计算方法。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.提高学生数学思维和逻辑推理能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：掌握20以内进位加法的计算方法。2.教学重点：熟练进行20以内进位加法的计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过创设情境，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣。2.案例分析教学：通过典型例题的分析，帮助学生理解和掌握计算方法。3.练习巩固：通过随堂练习，提高学生的计算能力。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、计数器、卡片等。2.学具：计算本、彩笔等。六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：“7,6加几（2）的计算过程如下：先将6加上个位数，然后将7加上十位数。”具体分析：七、教材分析：本节课是20以内进位加法的第6课时，通过本节课的学习，学生能够掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确进行计算。八、互动交流：讨论环节：“同学们，你们谁能告诉我7,6加几（2）的计算方法是什么？”提问问答步骤和话术：“这位同学，你能给大家解释一下你是怎么计算的吗？很好，你是先把6加上个位数，然后7加上1，对吗？”九、作业设计：作业题目：1.计算：7,6加几（2）。2.选择题：7,6加几（2）的结果是（）。A.13B.14C.15D.16答案：1.7,6加几（2）的结果是13。2.选择题答案：A。十、课后反思及拓展延伸：“今天的课我们学习了20以内进位加法的计算方法，同学们表现得都很棒。课后，希望大家能够多做一些练习，巩固所学知识。同时，也可以尝试解决一些生活中的实际问题，比如购物时的找零计算，这样能够更好地将数学知识应用到实际生活中。”重点和难点解析：1.计算方法的直观演示在讲解20以内进位加法的计算方法时，我深知直观演示的重要性。我会使用计数器、计数卡片或者实物教具，让学生通过实际操作来理解个位数相加后满十进位的原理。例如，我会这样操作：“同学们，今天我们要学习的是7,6加几（2）的计算。我会用这些计数器来帮助我们理解。看，这里我们有6个计数器，代表数字6。现在，我们要加上另外的数字。如果加上1个计数器，我们就有7个计数器了，这就是6加1的结果。但是，如果我们要加上2个计数器，6加上2就会满十，这时候我们就要把7加上1，变成8，这样我们就有了8个计数器，这就是7,6加2的结果13。”2.学生参与度和互动交流学生的参与度是课堂成功的关键。我会通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。例如，在讨论环节，我会这样引导：“现在，让我们来讨论一下。如果题目是7,6加3，你们认为应该怎么计算呢？请大家先在小组内讨论一下，然后我们来听听大家的想法。”3.教学难点的重复讲解和练习对于教学难点，我会在课堂上重复讲解，并通过不同的例题来帮助学生巩固。我会这样进行：“我知道有些同学可能对进位加法不太理解，所以我会用几个不同的例子来帮助大家。比如，如果题目是7,6加4，我们要加上6和4，得到10，然后我们要记住，7加上1变成8，所以最终答案是8加0，也就是8。”4.作业设计的层次性在布置作业时，我会设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。我会这样进行：“今天的