2024年粤教版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级生物下册月考试卷591考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、取一粒浸软的玉米种子(果实)，用刀片将种子从中央纵向剖开。在剖面上滴一滴稀释的碘酒，再用放大镜仔细观察，被碘酒染成蓝色的是()。A.果皮和种皮B.胚C.胚乳D.胚芽、胚轴、胚根、子叶2、一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部为白色，此现象可解释为（）A.白色公羊必为AaB.控制黑色的基因未消失但未表现C.黑色母羊必为AaD.控制黑色的基因消失了3、自然选择学说是由哪个科学家提出的（）A.巴斯德B.达尔文C.孟德尔D.牛顿4、下列各项中，属于无性繁殖的是（）A.蚕蛾交尾繁殖后代B.被子植物的开花结果C.哺乳动物的克隆D.鸟类的产卵、孵化5、原始大气不含有()A.水蒸气B.氧气C.氨气D.氢气6、下面关于血液各种成分的叙述中，错误的是（）A.血浆能运载血细胞B.红细胞能运输氧C.白细胞有细胞核D.血小板能吞噬细菌7、某人因车祸大量失血，已知他的血型为A型，则应该给他输入什么血型的血？（）A.A型或O型B.O型C.A型D.AB型或A型8、用体重相近；发育正常其程度相似的甲、乙、丙3组雄性小狗进行内分泌腺切除实验；以研究内分泌腺体与分泌激素间的关系．甲不做任何处理，乙、丙分别切除某种内分泌腺．几个月后，分别测定其血液中的激素含量，得到数据如下表所示（单位：微克/100mL血液）：下列有关叙述，不正确的是（）

。激素名称小狗甲乙丙丙甲状腺激素30.12.8生长激素65.80.1A.甲狗在实验中起对照作用B.乙狗切除的是甲状腺C.丙狗切除的是垂体D.手术一段时间后，乙狗发育正常，丙狗生长停滞9、经过受精以后；能发育成胚的结构是（）

A.子房。

B.花萼。

C.受精卵。

D.胚珠。

评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)10、对生态平衡的认识，正确的一项是（）A.生态平衡是一种绝对的平衡B.生态平衡是一种动态的平衡C.生态平衡是指生态系统中各种生物所占的比例不变D.生态平衡是指生态系统中各种生物所占的数量和比例维持相对稳定状态11、细菌广泛分布的特性有（）A.繁殖速度快，形成芽孢B.生活既需要氧气也可不需要氧气C.细菌的结构既有鞭毛又有芽孢D.细菌也能进行光合作用12、从生殖和发育方面来看，鸟类比两栖动物高等的特征是（）A.体内受精B.体外受精C.卵生D.卵外有卵壳保护13、蝗虫危害农作物的生长，在生长发育过程中有蜕皮现象，对这种现象正确的解释是()A.蝗虫的外骨骼是真正的骨骼B.外骨骼限制蝗虫的生长发育C.外骨骼不能随身体的生长而长大D.蜕皮是为了适应干旱环境14、有关人的运动的叙述；正确的是（）

A.运动系统包括神经。

B.屈肘时；肱三肌收缩，肱二头肌舒张。

C.运动不是仅靠运动系统来完成。

D.一组骨骼肌的两端分别附在不同的骨骼上。

15、关于细菌和真菌的描述错误的是（）

A.二者都是单细胞生物。

B.都有成形的细胞核。

C.细胞里一般没有叶绿体。

D.多数是生态系统的分解者。

16、人体产生精子和卵细胞的器官分别是()A.前列腺B.睾丸C.卵巢D.子宫评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)17、植物体进行光合作用的主要器官是____。植物体在生长发育过程中需要量较大的三种元素是____。为了保证全苗壮，农民在播种前，常常要测定种子的____率。18、（2016•黑龙江）蚂蚁是依靠____进行通讯的．19、动物的行为有多种类型，按照其对动物所起的作用，动物的行为可以分为觅食行为、争斗行为、____、____、____等不同类型．20、生物性状是指生物的______特征、______特征．21、鸡受精的卵在卵黄上有一个白色的结构（小点），那是______细胞分裂形成的______。22、下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线：请分析图片回答下列问题：

（1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：____

①抵抗抗原的侵入②皮肤的保护作用③溶菌酶的作用④吞噬细胞的作用。

（下列两小题的答案用图中相应字母表示）

（2）图中属于第一道防线的是____；图中属于第二道防线的是____；图中属于第三道防线的是____．

（3）图中属于非特异性免疫的有____；属于特异性免疫的有____．23、蚯蚓通过肌肉和____的配合使身体蠕动．蚯蚓的呼吸要靠湿润的____来完成．24、【题文】生态系统的变化，不会影响基因的多样性。()评卷人得分四、实验探究题(共3题，共27分)25、为探究种子萌发的必要环境条件，同学们设计了如下实验，在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花上放25粒种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后，种子荫发的情况记录如下表。据表分析并回答下列问题。。装置条件甲乙丙丁光照日光下日光下黑暗中黑暗中温度230C230C230C230C棉花含水分的量潮湿（含一定水分）干燥潮湿（含一定水分）干燥种子萌发的数量230240(1)根据同学们的实验设计，可推测出本实验探究了________和_______两种环境条件对种子萌发的影响。(2)在实验中，设置丙组在黑暗中，甲组在日光下，其目的是形成__________，由甲、丙两组的实验结果可得出的结论是___________。26、下表是某同学设计的探究实验,探究”为什么在多雨的夏季,脏衣服容易长霉?”。1号2号3号实验材料一小块干净抹布一小块脏抹布环境条件潮湿温暖潮湿温暖实验结果没有发霉发霉没有发霉(1)2号的实验材料和3号的环境条件应该分别为______。(2)本实验中可验证”干净抹布和脏抹布哪个更容易发霉”的一组对照是______,这组实验证明__________________。(3)本实验中可验证”脏抹布在干燥环境还是潮湿环境更容易发霉”的一组对照是______,这组实验证明__________________。27、某同学学习了开花结果后，想观察一下玉米怎样结出果实、种子的。于是种了一些玉米，让他感到意外的是，用其他植物的花粉进行授粉的玉米，没有结出果实、种子。于是他产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？（1）请问：假如他要用实验证明自己的疑问，应该做出的假设是。（2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是。（3）分别采集玉米和其他植物的花粉。将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花花穗上。根据假设可以预测，能够形成果实的一组是。（4）要设计另一组的意义是.（5）这种实验不能够只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能局限一种植物进行实验，请说出其中的道理。评卷人得分五、其他(共3题，共6分)28、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。29、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。30、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】淀粉遇碘液变成蓝色；玉米种子中的营养物质是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中，所以在玉米种子剖面上滴一滴碘酒，被碘酒染成蓝色的是胚乳。

【点评】此题为基础题，解答此题的关键是熟知玉米种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，胚乳是玉米储存营养物质的结构。2、B【分析】解：从遗传图解看出：

A；白色公羊必为AA；而不是Aa，A不正确；

B；子代的基因组成是Aa；表现型是白色，因此控制黑色的基因未消失但不表现，B正确；

C；黑色母羊必为aa；而不是Aa，Aa是白色，C不正确；

D；A是控制白色的基因；子代白羊的基因组成是Aa，因此a控制黑色的基因没有消失，D不正确。

故选：B。

（1）生物体的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

（2）在一对相对性状的遗传过程中；亲代有两种性状，子代个体中只出现1种性状，子代出现的性状显性性状，子代没有出现的性状的隐性性状。

（3）“一只白色（A）公羊与一只黑色（a）母羊交配；生下的小羊全都表现为白色”，表明亲代白的基因组成是AA，亲代黑色的基因组成是aa，遗传图解如图：

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会用遗传图解分析解答此类问题。【解析】B3、B【分析】解：达尔文于1859年发表《物种起源》一书；提出了自然选择学说，该学说与能量守恒和转换定律；细胞学说等一道被誉为十九世纪自然科学三大发现之一．巴斯德是法国微生物学家，被誉为微生物学之父，孟德尔是遗传学的奠基人，牛顿是英国物理学家．

故选：B

自然界中的生物；通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表的惊世骇俗的宏篇巨著《物种起源》，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．

此题考查了自然选择学说的提出者：达尔文．【解析】B4、C【分析】解：选项ABD的生殖方式有经过两性生殖细胞的结合属于有性生殖；C哺乳动物的克隆没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖．

故选：C

由两性生殖细胞结合成受精卵；由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖，在有性生殖过程中，能够产生一些新的性状；不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式叫做无性生殖，无性生殖能保留母本的优良性状．

解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖与无性生殖的概念和特点．【解析】C5、B【分析】试题分析：构成原始大气的成分有水蒸气；氢气、氨、甲烷、二氧化碳等．

地质学家研究表明；地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气；氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有游离态的氧气．故B正确．

故选：B．【解析】B6、D【分析】解：血液包括血细胞和血浆；血细胞包括红细胞；白细胞和血小板，血浆的主要作用是运载血细胞，运输人体所需的物质和体内产生的废物等，成熟的红细胞无细胞核“，具有运输氧和部分二氧化碳的作用，血小板无核，具有促进止血和凝血的作用，白细胞较大有细胞核，白细胞具有保护和防御，吞噬病菌的作用。

故选：D。

血液包括血浆和血细胞．血细胞包括红细胞；白细胞和血小板．

解答此类题目的关键是知道血液的组成和血细胞的功能．【解析】D7、C【分析】解：输血以输同型血为原则。例如：正常情况下A型人输A型血；B型血的人输B型血。但在紧急情况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人。但输的时候要慢而少。此人是大量失血，因此不能输入大量的异型血。可见C符合题意。

故选：C。

此题考查的是输血的原则的知识；据此答题．

关键点：输血以输同型血为原则．【解析】C8、D【分析】解：通过分析此实验表中的数据可知；甲不做任何处理，乙；丙分别切除某种内分泌腺，因此甲组是对照组，乙丙是实验组。乙组的小狗甲状腺激素过少，因此乙组切除的是甲状腺。

丙组的生长激素含量过低；切除的是垂体，甲状腺激素是由甲状腺分泌的，有促进人体生长发育的作用，因此乙组的小狗会发育迟缓。生长激素是由垂体分泌的，有促进生长的作用。

如果幼年时生长激素分泌不足；则生长迟缓，身材矮小，因此丙组的小狗会生长缓慢。

故选：D。

人体的生长与生长激素的调节作用有密切关系；人的生长发育的速度与血液中生长激素的含量是一致的，能促进人体的生长发育；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，而不是抑制生长发育．

只要熟练掌握了生长激素和甲状腺激素的作用，结合分析本探究中的表格数据，即可解答．【解析】D9、C【分析】

一朵花形成果实和种子必须完成两个重要的生理过程：传粉和受精；受精完成后，只有子房继续发育．

故选：C

【解析】【答案】此题考查的是受精完成后子房的各部分的发育情况．

二、多选题(共7题，共14分)10、BD【分析】解：在生态系统中；各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．所以，生态平衡是一种动态的平衡，生态平衡是指生态系统中各种生物所占的数量和比例维持相对稳定状态。

故选：BD．

生态平衡：在生态系统中；各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象．

理解掌握生态平衡的概念．【解析】【答案】BD11、AB【分析】解：细菌是靠分裂进行生殖的；也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．有些细菌在生长发育后期，个体缩小；细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌．细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．由分析可知，细菌在有氧和无氧的条件下都都能生活，这一特性也增加了它的分布范围．

故选：AB．

细菌和真菌的生存条件：

（1）一定的水分和适宜的温度．

（2）绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养．

（3）不同种类还需特定的生存条件．例如有些细菌生活中需要氧气；称为好氧细菌；有些细菌在有氧条件下生命活动会受到抑制，称为厌氧细菌．

熟记细菌和真菌的生存条件是解题的关键．解答时可以从培养细菌、真菌的方法步骤方面来考虑．【解析】【答案】AB12、AD【分析】【分析】本题考查鸟类的生殖和发育，解题的关键是理解鸟类的生殖发育特点。【解答】

鸟类的生殖和发育过程包括求偶；交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏这几个阶段。两栖类的生殖发育是体外受精；卵生，水中完成，变态发育。鸟类比两栖类，生殖发育方面表现为摆脱了水的限制；有孵卵和育雏的行为；产有卵壳的卵，卵壳起保护作用；体内受精等行为。故AD。

故选AD。【解析】AD13、BC【分析】【分析】此题考查的是节肢动物的主要特征与人类生活关系的有关知识。解答此题的关键是掌握蝗虫外骨骼的功能。【解答】蝗虫属于无脊椎动物，为了适应干旱的陆地生活，蝗虫的体表有外骨骼，外骨骼可以有效防止体内水分散失、保护和支持内部柔软器官。但外骨骼不能随身体的生长而长大，所以昆虫发育过程中要出现蜕皮现象。蝗虫的一生要经过5次蜕皮，每蜕皮一次增加一龄，幼虫经过5次蜕皮，逐渐长大。最后变成成虫。所以B和C符合题意。故选BC。【解析】BC14、CD【分析】

A、运动系统运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成，不符合题意．

B；屈肘时；肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，不符合题意．

C；完成任何一个运动都要有神经系统的调节；有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．符合题意．

D、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．符合题意．

故选：C；D

【解析】【答案】此题主要考查的是人体的运动系统的一些基本知识；分析解答．

15、AB【分析】

细菌都是单细胞个体；一个细菌就是一个细胞．真菌中既有单细胞的也有多细胞的，如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖；菌褶、菌柄、菌丝等．所以细菌和真菌都是单细胞个体是错误的．

细菌是单细胞的；细菌细胞具有细胞壁；细胞膜、细胞质等结构，细菌细胞无成形的细胞核，只有DNA的集中区，而真菌除了具有细胞的结构之外，与细菌相比具有成形的细胞核．大多数细菌和真菌细胞里一般没有叶绿体，在生态系统中属于分解者，营腐生生活的细菌和真菌把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环．因此说法错误的是选项A、B．

故选：A；B

【解析】【答案】此题考查细菌和真菌的结构以及营养方式的区别．

16、BC【分析】男性生殖系统中产生精子和分泌雄性激素的器官是睾丸、女性生殖系统中产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是卵巢。【解析】【答案】BC三、填空题(共8题，共16分)17、叶氮、磷、钾发芽率【分析】【解答】一株完整的绿色开花植物体由根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成；其中叶里能进行光合作用合成有机物，植物须臾量最多的无机盐是氮、磷、钾的无机盐，在播种前，为了保证全苗壮，要测定种子的发芽率。

【分析】此题为基础题，解题的关键是掌握农业生产上的一些应用。18、气味【分析】【解答】解：信号本身并无意义；但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别；年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上．

故答案为：气味．

【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，蚂蚁靠气味进行信息交流．解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式．19、防御行为繁殖行为节律行为【分析】【解答】“动物的行为有多种类型；按照其对动物所起的作用”，动物的行为可以分为觅食行为；争斗行为、防御行为、繁殖行为、节律行为等不同类型．根据动物行为的获得途径分为先天性行为和学习行为．

故答案为：防御行为；繁殖行为；节律行为．

【分析】动物行为是指动物所进行的从外部可察觉到的一系列有利于他们个体生存和繁殖后代的活动．动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．20、形态；生理【分析】解：孟德尔在研究豌豆等植物的性状遗传时；把植株所表现的性状总体区分为各个单位作为研究对象，这样区分开来的性状称为单位性状，如豌豆的花色；种子形状、子叶颜色、豆荚形状、豆荚（未成熟的）颜色、花序着生部位和株高等性状，就是7个不同的单位性状；不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现，例如，豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱、小麦的抗锈病与易染锈病、大麦的耐旱性与非耐旱性、人的眼睛不同颜色和不同肤色等．遗传学中把同一性状的不同表现形式，称为相对性状；总之，遗传学中把生物体所表现的形态特征、生理特征和行为方式等统称为性状．

故答案为：形态；生理．

性状是指生物体所有特征的总和．任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征；如豌豆种子的颜色；形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等．

解答此类题目的关键是理解性状的概念内涵．【解析】形态；生理21、受精卵胚盘【分析】解：胚盘含有细胞核。受精的卵；在卵黄上有一个白色的结构，是受精卵细胞分裂形成的胚盘，胚盘进一步发育成胚胎。

故答案为：受精卵；胚盘。

鸟卵的结构包括：卵壳；卵壳膜、气室、卵白、系带、卵黄膜、卵黄和胚盘；据此分析作答。

熟记鸟卵的结构及其功能是解题的关键。【解析】受精卵胚盘22、略

【分析】

人体的第一道防线指的是皮肤和黏膜；皮肤能抵挡病原体的入侵，起到天然屏障的作用；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线．人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体．非特异性免疫是人人生来就有，对多种病原体都有防御功能的免疫；而特异性免疫是人后天获得的，只针对某种特定的病原体或异物起作用．

（1）图A表示人体②皮肤的保护作用；表皮细胞排列紧密，能抵挡病原体的侵入，属于人体的第一道防线；图B表示人唾液或血液中的③溶菌酶能使侵入人体的病原体溶解死亡；图C表示的是①抵抗抗原的侵入；图D表示血液中的④吞噬细胞对侵入人体的病原体的吞噬作用．

（2）人体的第一道防线指的是皮肤和黏膜；皮肤能抵挡病原体的入侵，起到天然屏障的作用；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线．人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成．因此图A表示人体的第一道防线；图B和图D表示人体的第二道防线．图C表示人体的第三道防线．

（3）第一道防线；第二道防线人人生来就有；不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此属于做非特异性免疫；第三道防线，是人体在出生以后才逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此属于特异性免疫．所以图中属于非特异性免疫的有ABD；属于特异性免疫的有C．

故答案为：（1）②③①④

（2）A；BD；C

（3）ABD；C

【解析】【答案】此题考查了人体的三道防线的组成功能；据此分析解答．

23、略

【分析】

蚯蚓属于环节动物；没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人土内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动；蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．

故答案为：刚毛；体壁．

【解析】【答案】此题考查的知识点是蚯蚓的运动和呼吸．解答时可以从蚯蚓的运动结构；特点和蚯蚓的呼吸过程方面来切入．

24、略

【分析】【解析】

试题分析：生物多样性通常有三层主要的内涵；即生物种类的多样性；遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，故题干的说法是错误的。

考点：本题考查的是生物多样性的内涵，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。【解析】【答案】×四、实验探究题(共3题，共27分)25、（1）光照水分（可以交换位置）

（2）对照（对比）

（3）光照不是种子萌发的必要环境条件【分析】【分析】本题考查种子萌发的环境条件探究实验。掌握种子萌发的外部条件、探究实验的特点、识图分析能力是解题关键。【解答】（1）由表分析可知温度同在23℃下；这一条件为不变量，变量为水分和光照，所以可以推测，本实验探究了水分和光照是种子萌发所需要的环境条件。

（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。实验甲和丙对照，变量为光照，得出的结论：光照不是种子萌发的必要环境条件。因为在潮湿和23℃下；有光无光种子都能萌发。

【解析】（1）光照水分（可以交换位置）（2）对照（对比）（3）光照不是种子萌发的必要环境条件26、略

【分析】试题分析：（1）2号应选择的材料是一小块脏抹布，3号应提供的环境为干燥温暖。（2）验证”干净抹布和脏抹布哪个更容易发霉”的一组对照是1和2号；在1号，2号两个实验中不同的条件是微生物，一小块非常干净的布上没有微生物，一小块脏布上有微生物，其他条件完全相同，形成了一组对照实验。所以变量是微生物。这组实验证明脏抹布更容易发霉。（3）验证”脏抹布在干燥环境还是潮湿环境更容易发霉”的一组对照是2和3号；在2号、3号两组实验中，不同的条件是水分，其他条件完全相同，形成了一组对照实验，所以变量是水分，这组实验证明潮湿环境更容易发霉。考点：检测不同环境中的细菌和真菌【解析】【答案】（1）一小块脏抹布；干燥温暖；（2）1号和2号、脏抹布更容易发霉；（3）2号和3号、潮湿环境更容易发霉．27、略

【分析】试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（1）提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的假设是：植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉。（2）设计实验的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．实验过程中，重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是将所有雄花去掉，并将雌花穗包起来，是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会，保证实验的准确性。（3）设置对照实验，实验变量是否是同种植物的花粉，分别采集玉米和其他植物的花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组是甲组玉米。（4）要设计另一组的意义是乙组作为实验对照组．使实验结果具有说服力．通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性。（5）使实验结果具有说服力．通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性。故答案为：（1）一种被子植物花的雌蕊如果接受的不是同种植物花的花粉就不能形成果实和种子（2）防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然传粉的发生（3）甲组（4）与实验组对照（5）避免各种偶然情况的发生，而且实验具有可重复性考点：本题以植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉为载体，考查学生运用所学的生物学知识，分析解决生产实践中新问题的能力．明确实验目的，确定实验原理．遵循单一变量的实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果。【解析】【答案】（1）一种被子植物花的雌蕊如果接受的不是同种植物花的花粉就不能形成果实和种子（2）防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然传粉的发生（3）甲组（4）与实验组对照（5）避免各种偶然情况的发生，而且实验具有可重复性五、其他(共3题，共6分)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。