Unit6 Happy Chinese New Year!（教学实录）-2024-2025学年北京版英语一年级上册

Unit6HappyChineseNewYear!（教学实录）-2024-2025学年北京版英语一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6HappyChineseNewYear!（快乐中国新年）

2.教学年级和班级：北京版英语一年级上册，1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕北京版英语一年级上册Unit6HappyChineseNewYear!展开。内容包括学习与春节相关的词汇，如“灯笼”、“鞭炮”、“饺子”等，以及句型“Lookat...What'sthis?”。通过歌曲、游戏、角色扮演等教学活动，让学生在愉快的氛围中学习英语，了解中国传统文化。二、教学目标

1.让学生掌握与春节相关的英语词汇和基本句型，能够用英语描述春节的物品和活动。

2.培养学生的英语听说能力和文化意识，增强对中华传统文化的认识。

3.通过互动交流和情景模拟，提高学生的英语实际应用能力，激发学习英语的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：如“lantern”（灯笼）、“firecracker”（鞭炮）、“dumplings”（饺子）等，这些词汇是描述春节场景的基础。

-学习句型：“Lookat...What'sthis?”，这个句型是学生用来询问和描述物品的基本结构。

-文化理解：让学生了解春节的习俗和文化意义，比如放鞭炮、贴春联、吃饺子等。

2.教学难点

-词汇发音：对于一年级学生来说，一些英语词汇的发音可能比较困难，如“lantern”和“firecracker”的准确发音。

-句型应用：将“Lookat...What'sthis?”句型灵活运用于实际对话中，学生可能会在句型转换时遇到困难。

-文化差异：学生可能不熟悉春节的习俗，难以理解其中的文化内涵，例如为什么春节要吃饺子。

-语音识别：识别并模仿英语语音，特别是长音和短音的区别，对于初学者来说是一个挑战。例如，在单词“dumplings”中，学生需要区分“d”和“p”的发音。四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对春节的已知信息和庆祝经验，激发学习兴趣。

-情景模拟法：模拟春节场景，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，增强实践能力。

-游戏教学法：通过英语游戏，如单词接龙、猜谜游戏等，让学生在玩乐中记忆词汇。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示春节的图片和动画，增强视觉效果，帮助学生理解词汇和句型。

-教学软件：利用英语学习软件，让学生通过互动练习巩固所学内容，提高学习效率。

-网络资源：使用网络资源，如在线视频，介绍春节习俗，丰富教学内容，提高学生的文化认知。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示春节相关的图片和视频，如鞭炮、灯笼、饺子等，引导学生思考春节的习俗和氛围。

-提问：“你们知道春节吗？春节期间我们会做些什么？”引出本节课的主题“HappyChineseNewYear!”。

2.新知学习（20分钟）

-词汇教学：通过PPT展示本节课的生词，如“lantern”、“firecracker”、“dumplings”等，并带领学生朗读，确保发音准确。

-句型练习：通过互动问答，引导学生使用“Lookat...What'sthis?”句型，例如教师展示一个灯笼，学生回答“Lookatthelantern.What'sthis?”。

-文化理解：讲解春节的习俗和文化背景，如为什么放鞭炮、贴春联、吃饺子等，并展示相关的图片和视频。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们知道的春节习俗和活动，并分享他们的春节经历。

-角色扮演：让学生模拟春节期间的场景，如家庭聚会，扮演不同的角色（如父母、孩子、客人等），用英语交流春节的习俗和祝福。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：教师设置一个春节购物场景，学生需要用英语询问和描述春节物品，如“CanIhavearedlantern,please?”。

-制作贺卡：学生制作春节贺卡，用英语写上祝福语，如“HappyChineseNewYear!”，并装饰贺卡。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的词汇和句型，回顾春节的习俗和文化。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，以及他们对春节的新认识和感受。

-布置作业：要求学生回家后，用英语向家人介绍他们学到的春节习俗，并尝试用英语进行简单的交流。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师播放一首春节主题的英语歌曲，如《HappyChineseNewYear》，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课。

-学生自由发挥，用英语创作一首关于春节的小诗或故事，作为课堂学习的延伸。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生掌握本节课的重点内容，同时增强他们对中华传统文化的认识和兴趣。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于春节的词汇和句型掌握得不错，互动讨论环节大家也很积极参与，能够用英语表达自己对春节的了解和感受。但在角色扮演环节，部分学生对于情景模拟的适应能力还有待提高，可能是因为不太熟悉这种教学方式。下次我会提前准备一些简单的角色扮演脚本，帮助学生更好地进入角色。另外，我也注意到在文化理解方面，有些学生对于春节的传统习俗了解不多，未来我会在教学中加入更多关于中国传统节日的背景介绍，让学生在学习英语的同时，也能深入了解和传承我们的文化。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集春节相关的图片，如灯笼、鞭炮、饺子、对联等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：准备春节习俗介绍的视频，如舞龙舞狮、放鞭炮等，帮助学生了解和感受春节氛围。

-音频素材：选择春节主题的英文歌曲，如《HappyChineseNewYear》，用于课堂氛围营造和听力训练。

2.文本资源

-阅读材料：挑选与春节相关的英文文章，如介绍春节习俗、食物、礼物等，用于阅读理解和词汇学习。

-对话剧本：编写简单易懂的春节对话剧本，用于角色扮演和口语练习。

3.实践工具

-词汇卡片：制作春节相关词汇的卡片，方便学生随时查阅和记忆。

-互动游戏：设计春节主题的英语游戏，如单词接龙、猜谜游戏等，用于课堂互动和巩固知识。

4.教学软件

-英语学习软件：利用英语学习软件，如英语口语王、英语听力通等，提供额外的听力、口语和词汇练习。

-在线教学平台：使用在线教学平台，如腾讯课堂、Zoom等，进行课堂直播和互动讨论。

5.辅助工具

-白板和马克笔：用于板书和强调重点内容，方便学生跟随和记录。

-投影仪和音响设备：用于展示多媒体资源，提升教学效果。

6.评估工具

-课堂小测验：设计春节主题的英语小测验，用于评估学生对课程内容的掌握程度。

-学生反馈表：发放反馈表，收集学生对教学资源的使用情况和教学效果的反馈。

7.家长沟通材料

-家长信件：向家长介绍本节课的教学内容和目标，以及学生在课堂上的表现。

-家长指导手册：提供家长指导手册，介绍如何在家中支持孩子的英语学习，特别是春节相关词汇和文化的学习。八、九结语九、作业布置与反馈

1.作业内容

-制作春节主题的手抄报：要求学生运用本节课学到的春节词汇，制作一份关于春节的手抄报，内容包括春节的习俗、食物、礼物等，以及用英语写一段关于春节的介绍。

-角色扮演视频：鼓励学生在家中与家人一起进行角色扮演，模拟春节期间的场景，如购买年货、包饺子等，并录制视频，用英语进行对话。

-词汇复习卡：要求学生制作春节词汇复习卡，每张卡片上包含一个单词、图片和例句，用于课后复习和记忆。

2.反馈方式

-作业批改：教师认真批改每一份手抄报和视频作业，针