Starter Unit 1 Section B 1a-1d教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1SectionB1a-1d教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册StarterUnit1SectionB1a-1d，主要包括学习并掌握字母Aa至Jj的发音和书写，以及运用这些字母进行简单的单词拼读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识相衔接，通过复习和巩固字母表，让学生更好地掌握字母的发音和书写规则，为学习单词和句子打下基础。教材中的1a-1d部分提供了丰富的图片和练习，有助于学生在实际操作中巩固所学知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语字母识别和发音能力，能够在教师的引导下进行简单的英语对话和书写。然而，学生对英语语音规则的理解尚浅，拼读能力有待提高，且在独立书写单词时可能会出现错误。

2.内容规划：本节课将围绕字母的发音和书写规则进行教学。首先，通过1a的图片引入，让学生识别并练习发音。接着，通过1b的听力练习，让学生听懂并模仿字母的正确发音。然后，利用1c的书写练习，指导学生正确书写字母。最后，通过1d的互动活动，让学生在实际操作中运用所学字母，巩固发音和书写技能，同时提高学生的英语实际应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母表，能够识别和朗读A到J的字母，并在小学阶段接触过简单的英语单词拼读规则。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够实际运用英语进行交流和表达上，他们对于游戏和互动式学习活动表现出较高的参与度。在能力上，学生个体之间存在差异，一些学生可能已经能够熟练书写和拼读，而另一些学生则可能还需要额外的练习和指导。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对字母发音规则的混淆，特别是在发音相似的字母之间，如Bb和Dd，以及Gg和Jj。此外，一些学生可能在书写字母时掌握不好笔顺和大小写的规则，需要通过反复练习来克服这些困难。在拼读单词时，学生可能会对长单词和多音节单词感到畏惧，需要通过逐步引导和练习来提高他们的自信心和拼读能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组活动和同伴学习，让学生在互动中学习字母发音和书写，提高参与度和学习兴趣。

-任务驱动法：设计具体的学习任务，如拼写比赛和单词接龙，鼓励学生在完成任务的过程中练习字母和单词。

-演示法：教师通过演示正确的字母书写和发音，为学生提供模仿的榜样。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT和视频材料来展示字母发音和书写动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教育软件进行个性化学习，让学生通过互动练习和游戏来巩固字母知识。

-实物辅助：使用字母卡片和教具，让学生在实物操作中学习字母，增加学习的趣味性和实际性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的字母，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，教师提出问题：“Canyoutellmewhatlettersareinthissong?”，引导学生回顾已学过的字母，并为学习新的字母发音和书写做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示1a部分的图片，引导学生识别图片中的物品，并引出相应的字母。

-接着，教师播放1b部分的听力材料，让学生听并模仿字母的正确发音。在此过程中，教师可以逐个字母进行讲解，强调发音要领，让学生跟读并纠正发音。

-然后，教师展示1c部分的字母书写示例，指导学生观察并模仿正确的书写笔顺。教师可以邀请部分学生在黑板上展示书写，并对学生的书写进行点评和指导。

-最后，教师组织学生进行1d部分的互动活动，如拼写比赛、单词接龙等，让学生在实际操作中运用所学字母，巩固发音和书写技能。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分成若干小组，每组分配一套字母卡片。要求学生使用这些卡片拼出本节课学过的单词，并在规定时间内完成。完成后，每个小组展示他们的单词，其他小组进行评价。此环节旨在提高学生的团队协作能力和单词拼写能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和体会，总结学到的字母发音和书写规则。教师对学生的发言进行点评，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习。最后，教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好铺垫。六、教学反思与改进

这节课在教授字母发音和书写方面取得了一定的成效，但我也注意到了一些可以改进的地方。我发现部分学生在拼读时还是有些吃力，尤其是对于一些发音相近的字母。我计划在下一节课中增加更多的语音练习，帮助他们区分和掌握这些字母的发音。

另外，我观察到一些学生在书写字母时笔顺不正确，这可能会影响他们未来的英语书写。我打算设计一些针对性的书写练习，确保每个学生都能掌握正确的笔顺。

此外，我觉得可以更多地利用小组合作活动，让学生在实践中学习和巩固知识。我会在后续的课程中尝试加入更多互动性强的小组任务，让学生在合作中发现问题、解决问题，从而提高他们的学习兴趣和效果。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：挑选包含字母发音和书写教学视频，以及相关单词拼读和应用的动画视频，用于课程导入和知识点讲解。

-图片资源：准备与课程相关的字母和单词图片，用于辅助学生识别和记忆字母及单词。

-音频资源：使用字母和单词的标准发音音频，让学生跟读和模仿，提高发音准确性。

2.阅读材料：

-设计或挑选包含本节课字母和单词的英文短文，内容围绕健康生活方式，如合理饮食、规律运动、良好心态等主题，让学生在实际语境中应用所学知识。

-短文应包含不同难度层次，以满足不同学生的学习需求，同时提供讨论和思考的问题，促进学生深入理解文章内容。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英汉字典，以便他们可以随时查找不熟悉的单词和短语，理解单词含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生能够自主练习听力，提高理解和听写能力。

-书写练习工具：提供在线书写练习平台，让学生可以反复练习字母和单词的书写，直至掌握正确的笔顺和格式。

4.实物资源：

-字母卡片：制作字母大小的卡片，用于课堂上的互动活动和书写练习。

-教学模型：准备字母模型和单词拼图，帮助学生在直观的操作中学习字母和单词。

5.作业与练习：

-设计针对性的课后作业和练习，包括字母书写练习、