2024年全国中考语文作文试题分析

2024年全国中考语文作文试题分析2024年全国中考作文试题分析

----溯本究源守正创新，精神引领润物无声

2024年中考已圆满落幕，实行省级统考，除江苏、山东、四川三省外，均已到位，全国各考区中考作文题目也都相继露出真容。它们像竞相怒放的繁花，争奇斗艳；又像夜幕中的星星，璀璨闪耀，引得人们抬头观看，感慨良多。我们需要对这些作文命题进行归类、总结、思考，全景透视，梳理、提炼出命题的特点、亮点与规律。这对于做好2025年中考作文备考极具参考价值和指导意义。

一、题型：继承中有突破，“情境"渐迷人眼

从命题形式上看，基本上是对往年主要命题形式的继承，如材料作文、命题作文、半命题作文、话题作文以及选题作文（二选一或三选一）等，对文体的要求还是以记叙文为主，兼以简单的议论文。

相比于2023年中考作文试题，2024年以情境为载体、以问题或任务驱动写作的命题形式得到了空前的加强，而成为主流形式，日常生活、文学体验、跨学科学习以及个人、学校、社会等角度均成为命题的情境来源。

我们看2024年陕西省中考作文题：

子女与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，情况如下：

你不懂，给你说也没用，别说了，你好烦，我知道，别啰嗦，真服了你，我做不到，我就知道你要说这……你人还怪好的哩，你懂我……

你向往的亲子关系是什么？该如何建立和维护这样的关系？联系自己的生活实际，写一篇文章。可以谈看法，讲故事，可以给家长写封信与他们交流，也可以创作独幕剧表达你的见解，当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨以上问题。

本题设置了一个子女与家长之间的日常交流的生活情境，亲子关系话题，不仅是家长和学生关心的问题，也是学校、社会关心的问题。这个话题的背后，是学生和家长对家庭教育的忧虑，是它们迫切需要解决的问题。

江苏南京卷“解决作文写作问题”，江苏宿迁卷设置情境“假期生活规划活动"等。这些命题抓住了学生生活中常见又值得深思的真实场景和问题，在命题材料和学生生活之间找到了结合点，让学生有话可写，有情可抒，有感可发。

自主言语实践活动是新课标（2022版）的要求，是最个性、最充分的写作，强调在真实的语言情境中运用，培养应对生活的合格公民，必将成为写作教学的趋势和突出特征。这些趋势和特征，必然体现在中考命题上。很多作文命题虽然不属于情境作文，没有体现出明确的作者、读者、话题、目的和言语体式等情境作文要素，但有明显的“生活情境性”。

①有一些命题由真实的生活情境引入。如2024年辽宁省卷题二：“在中国传统文化中，人们常常在“名"的基础上取一个“字”，“字"包含着生活态度，文化内涵，从中国人的“字”里我们常常得到“人生志趣"生命价值”等方面的启发，白居易，字“乐天"---乐观豁达；文天祥，在“履善”——践行善念；梁启超，字“卓如"——追求卓越；舒庆春，字“舍予”——舍弃小我。"这样的引导语，以丰富的生活情境，诠释了生活中“名人取字”的文化现象。再如2024年河北省卷“‘定心丸’可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴……"请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

②有一些命题明确要求还原我们真实的生活情境。如上海市卷“我也是个取水人”，江苏泰州卷“红花还是绿叶”，山东淄博卷题一“‘暖’起来”，福建省卷“看月与探月”，四川凉山州卷“光”，四川泸州卷“让我的语文”等。

③有一些命题通过漫画或图片材料提供生活情境。如重庆市A卷题一，四川乐山卷，山西省卷等。

④最为典型的情境命题，就是要求我们基于真实的生活情境任务，面对真实的读者，按照明确的话题和目的，选择恰当的文体写作。如2024年江苏宿迁卷的作文命题：

假期生活规划活动激发了同学们的深沉思考，人生要有蓝图，也要有奋斗。你曾经或正在为自己的蓝图做些什么呢班主任建议大家围绕下面三个话题。

话题一：参加体育、文艺、科技等活动；

话题二：为家庭、社会、区域或者是村组活动经历；

话题三：为未来职业、城市规划畅想。

以上话题三选一，根据自己的经历或感悟，写一篇文章，结成文集。

二、内容：对标核心素养，培养三大能力

核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

新课标在“学业质量"部分具体描述了义务教育阶段结束时核心素养的发展水平，这为中考作文命制提供了基本依据。

（1）正确价值观的养成能力

2024年，江苏连云港卷任务二以“助人者，天助之”为题目，引导考生从“帮助他人就是帮助自己"的角度表达自己的观点，启发考生思索帮助他人的意义。山东烟台卷选取阅读材料中大姐的一句话“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”作为导语，引导考生思考奉献、坚持、团结合作的力量。四川广安卷题目(1)选取“诚信"这一永恒的话题进行命题，引导考生思索诚信的意义以及对自身的影响。四川攀枝花卷以“热爱”为话题，启发考生不论在何种境遇中，都要常怀热爱之心……上述作文题目均引导考生关注己身，关注个人品德或心理素质修养。写作时，可以围绕关主题词，或讲述相关故事，或表达个人见解，写出青年一代积极向上、追求成长、敢作敢为的精气神。引导学生坚持自我价值和社会价值的统一，以社会价值主导自我价值，才能适应社会要求，实现自我价值和个人追求。

（2）必备品格的塑造能力

比如，2024年四川绵阳市中考作文题：

韧劲，是逆境中的从容不迫；韧劲，是面对挑战的勇往直前；韧劲，是迎接梦想的矢志不渝……韧劲，是一种姿态，也是一种心态。

请以“韧劲"为话题，写一篇不少于600字的文章。

学生的成长不总是一帆风顺的，生活中会有磨难、挫折和失败，这些都是成长过程中必须跨过的沟坎。而“韧劲”则是一个人跨过这些沟坎的必备品格。正如鲁迅在《最先与最后》一文里说：“优胜者固然可敬，但那虽然落而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。"

新时代青年，要把个人生命意义的实现，融入社会繁荣、国家富强、民族复兴的大业中，离不开这样的品格。再如，2024年山东泰安卷话题作文“反省与突破”，四川自贡卷话题作文“友善"等。

（3）高阶思维为主的关键能力

比如，2024年江苏徐州中考作文题：

歌词里唱道：“袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙。”辙，本义是车轮轧出的痕迹，世上深深浅浅，曲曲直直的“辙印"会让你产生怎样的联想和思考？

“袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙……”这是《我和我的祖国》这首歌中的歌词，歌词不仅描绘了一幅宁静的乡村画面，也隐含着深刻的人生哲理，更有爱国情怀。在作文中，我们可以从这句歌词出发，展开对“辙"的理解和感悟。

首先要明确“辙”在这里不仅仅指车轮在路面上留下的痕迹，它更象征着人生旅途中我们走过的每一步，做出的每一个选择。每个人的人生都是一条独特的辙，它记录了我们的成长、挣扎、成功与失败。还可以将“辙"与人生的选择、坚持、勇气等主题联系起来，进行深入的思考。通过具体的例子和深刻的思考，展现出对“辙”这一象征的独到理解，不仅有成长感悟，还要有爱国情怀，从而引发读者的共鸣和思考。

完成这样的写作，需要学生调用在真实情境中解决复杂问题的分析、综合与创造等高阶思维。而高阶思维是关键能力的核心。纵观2024年全国各地中考作文试题，考查学生以高阶思维为显著特征的关键能力已成为主流做法。所以我们在平时的作文训练中，要突出思维训练，透过表面、透过现象、透过繁杂深入探究问题的本质，辩证思考事物之间的关系，不断提高解决问题的能力。

总之，2024年全国中考作文学业水平的考查，注重选取具有时代性、典型性和多样性的材料，引导学生体验自我生活，思考生命历程，感悟精神成长，增强责任担当，弘扬公诚勇毅，启发感恩奉献，培养关键能力。激发学生尽情书写生活积累，抒发真实情感，充分体现了语文课程育人的独特价值。

三、导学：回归统编教材，表现五个维度

“教学评"一体化，已经成为指导作文命题的核心思想。用考的方式反馈课堂写作教学，用考的方式引导教师和学生好好回归教材，进行扎实的写作训练。这也成为2024年中考作文命题特别突出的趋势。对2024年中考真题作了详细分析，剖析其与教材写作之间的关系，表现在五个维度上。

维度一：关键词与教材写作实践相同。2024年江苏无锡卷“城与___的故事”，2024年甘肃统考卷题一“家门口的故事”，是八下第六单元写作实践三《的故事》的变式题。2024年江西省卷：踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，去一趟旅游，做一回志愿者……体育强身健体，艺术陶冶情操，旅游开阔视野，劳动培养品格。请以你参加过的利于身心健康的活动为素材，或叙述活动经历，或讲述活动故事，或论述活动意义。可与八上第四单元写作实践三对接。你做过饭？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。

维度二：写作内容与教材写作实践相同。例如，2024年四川巴中卷《前行路上的______》，云南曲靖卷“走在山坡上”，山东日照市“走自己的路"等，是九下第三单元写作实践三《在路上》的变式题。四川南充卷“阅读助我成长”，四川泸州市卷“让我的语文”，是八下第四单元写作实践二《书香伴我成长》的变式题。

维度三：写作主题与教材写作实践相同。2024年北京卷题二：一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼穑的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐"为题，写一篇作文。这道题是九下第三单元写作实践一《家乡的名片》的变式题。江苏南京卷“一个代表作的诞生”是九下第四单元写作实践三《谈谈我的写作》的变式题。

维度四：写作技法要求与教材写作实践相同。2024年北京卷题一：故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。这道题是八下第五单元写作实践二写一篇游记的变式题。

维度五：导语或材料与教材课文有密切关系。如2024年江苏南通卷：前进是光荣与梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求；宗璞在流动的“紫藤萝瀑布"前加快脚步；居里夫人在简陋的“棚屋”梦境里英勇前行。勤奋好学是一种积极进取的姿态；自我纾解是一种深沉豁达的姿态；矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都以自己的姿态前进，且行且看且深思。请以“前进，我有我的姿态"为题，写一篇文章。导语对接的课文分别是九下《送东阳马生序》、七下《紫藤萝瀑布》、八下《美丽的颜色》。再如四川眉山卷：朱德的记忆里，有