专题18 光合作用与碳氧循环-2022-2023学年八年级科学下册期中期末考点大串讲（浙教版）（原卷版）

专题18光合作用与碳氧循环光合作用及其影响因素1．光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。2．光合作用的反应式：。3．光合作用的过程：主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成淀粉。光合作用所需要的CO2大部分是从空气中吸收的，水则主要是从土壤中吸收，然后运输到叶片。叶绿体中含有的叶绿素等色素，能吸收阳光。4．光合作用的实质：（1）物质转化方面：简单的无机物（水、二氧化碳）转化为有机物（如葡萄糖等），并释放氧气。（2）能量转化方面：太阳能转化为化学能（储存在有机物里）。5．光合作用的意义：光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。6．影响光合作用的环境因素：（1）光：在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而增强。（2）温度：在一定的温度范围内，光合作用随温度的升高而增强；温度过高时，光合作用随温度的增强而减弱。一般情况下，当温度处于25℃-30℃时，光合作用较强。（3）二氧化碳：一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。（4）其他因素：水、无机盐等也能影响光合作用的强度。光合作用的原料及产物的探究1．条件——光和叶绿体；产物——淀粉和氧气。2．植物制造淀粉实验：步骤操作目的结论暗处理把银边天竺葵放到黑暗处一昼夜将叶片内储存的淀粉耗尽光和叶绿素是合成淀粉不可缺少的条件遮光在叶片绿色部位的相同位置从上下两面用铝箔纸遮盖后进行光照设置有光与无光的对照实验脱去叶绿色将该叶片摘下，去掉铝箔纸，放入酒精中水浴加热，脱色或黄白色溶解叶绿素染色用清水漂洗叶片后，用碘液染色判断是否含有淀粉冲洗用清水冲洗掉碘液后观察去掉碘液便于观察三、自然界中的氧循环1.自然界中的氧循环的概念(1)概念：大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。这就是自然界中的氧循环。(2)图解：2.氧气产生的主要途径植物的光合作用把水和二氧化碳转化为有机物，并释放出氧气。3.氧气消耗的途径(1)生物的呼吸作用：吸人氧气，产生二氧化碳。(2)微生物氧化分解有机物：动植物死亡后的遗体被微生物分解，最后被氧气氧化成水和二氧化碳。(3)燃料的燃烧：化石燃料(如煤、天然气)等的燃烧，消耗氧气，放出三氧化碳。四、自然界中的碳循环碳是构成生物的基本元素之一，它占机体总干重的49%。生态系统中碳的循环过程是这样的：大气中的二氧化碳首先通过绿色植物的光合作用固定，合成碳水化合物，供动物和其他异养生物所消耗，同时，消费者和生产者本身的细胞呼吸、动植物遗体被分解者分解、燃烧(包括泥炭、煤、石油的燃烧)火山活动等不断释放出大量的二氧化碳送回大气中的二氧化碳库里(如图所示)。1.自然界中碳的形式：碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质(如金刚石、石墨等)或化合物(在空气中以二氧化碳，在生物体内以有机物)形式存在。2.自然界中碳循环的主要途径3.影响碳循环的因素现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，排放过多的二氧化碳，增加了大气中二氧化碳的含量，从而破坏了碳在自然界中的平衡。4.氧循环与碳循环的联系在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过光合作用和呼吸作用，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，维持了整个生物圈中的碳一氧平衡。五、温室效应1.大气温室效应的含义：地球上的有些气体，如二氧化碳、甲烷(化学式为CH)等能像玻璃、塑料薄膜一样，让太阳光辐射的能量穿过大气层被地面吸收，同时防止地面辐射的能量逸散到宇宙空间去，使气温升高，产生类似温室的保温效应。2.温室效应加剧的原因(1)矿物燃料(如煤、石油、天然气)的大量使用。(2)乱砍滥伐而造成森林面积的不断减少。3.温室气体：CO2、H2O、O2、N2O、CH4、氯氟烃、全氟碳化物及六氟化硫等。从对全球升温的贡献百分比来说，所占比例最大的是CO2，约为55%4.减缓温室效应的措施(1)减少化石燃料的使用。(2)开发新能源，如太阳能、风能、核能等。(3)大力植树造林，严禁乱砍滥伐，退耕还林还草等。一、光合作用的原料、产物、调节探究1．（）某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如图所示。下列有关分析不正确的是（）A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C．实验2~4d，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的D．实验2~4d，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的2．（）将经过暗处理后的盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断(如图所示)。在阳光下照射4h后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。这个实验的结果表明光合作用需要()A．水 B．阳光C．空气 D．温度3．（）在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法中，正确的是（）A．液体A，B都是清水 B．液体A，B都是酒精C．液体A是清水、液体B是酒精 D．液体A是酒精、液体B是清水4．（）下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是()A．把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是耗尽叶片内的淀粉B．天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用C．将叶片放在酒精中水浴加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧D．叶片经脱色、漂洗、滴加碘液后遮光部分显蓝色5．（2022八下·温岭期末）如图是研究光合作用实验操作的基本步骤。下列说法正确的是()A．①是为了证明光合作用需要光B．③是为了提取叶片中叶绿素C．④中滴加碘液的目的是给叶片消毒D．⑤中的现象证明光合作用产生淀粉6．（2022八下·丽水期末）如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列关于该实验的叙述不正确的是（）A．甲装置内的叶片脱色后，滴加碘液不变蓝B．实验前，应将两支长势相同的枝条进行暗处理C．甲乙两装置中，应加入等量的清水和氢氧化钠溶液D．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精中7．（2022八下·武义期末）如图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧气⑤光合作用制造淀粉A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③8．（）如图是英国科学家普利斯特利的一组实验，请你利用所学的科学知识来解释相关的实验现象。（1）甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的作用导致玻璃罩内缺氧。（2）乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的作用，更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是。（3）从这一实验现象分析，绿色植物的作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。9．（）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。图中甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为“研究光照强度对植物光合作用速率的影响”，设计如图乙所示实验装置。此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题。（1）光照强度为B时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用?。（2）单位时间内，水藻释放氧气量应(填“大于”“小于”或“等于”)其光合作用产生的氧气量。（3）图乙实验中，每隔5min改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生的气泡减少。造成这一结果的主要原因是①变弱；②减少。（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向(填“左”或“右”)移动。10．（2023八下·浙江期末）植物光合作用为我们带来了源源不断的氧气。如图所示是1773年英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题。（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙两个密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是。（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里(如图丙)。他发现植物在一段时间内能够正常生长，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里(如图丁)，发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，这说明绿色植物能更新空气。后来，荷兰科学家英格豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能获得成功。请你简要说说英格豪斯在上述实验基础上增加的实验方案?（3）后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的是绿色植物光合作用的原料。经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了。（4）燃料燃烧、生物呼吸产生的气体如果过多易加剧地球的温室效应，这种气体可用氢氧化钠溶液吸收，生成碳酸钠和水，请写出该化学方程式。11．（）在老师的指导下，小敏对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。实验一：取两个相同的密闭玻璃罩，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃蜡烛和植物，并置于充足的光照下(如图B3-6-6中的甲、乙所示)。观察并记录现象，得出结论：植物可以产生氧气。实验二：在图甲、乙实验基础上，进一步实验得出：植物在光照条件下才能产生氧气。实验三：用水绵进行了如下实验：①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中(如图丙)；②将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图丁)。根据实验回答：（1）小敏根据现象得出实验一的结论。（2）要得出实验二的结论，请设计“进一步实验”的必要步骤：。（3）实验三中使用好氧细菌的目的是，可以得出的结论是。12．（）小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针等。实验步骤：①将天竺葵放置在黑暗环境中24h。②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4h。③剪下此叶片，用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片(如图B3-6-5所示)。④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中水浴加热，脱色后在清水中漂洗。⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。请回答下列问题。（1）实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是。（2）小金同学是根据作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。（3）A和B进行对照的目的是验证。（4）若实验结果叶圆片B变蓝，C不变蓝，则可得出的结论是。13．（2022八下·婺城期末）科学探究是学习和研究科学的常用方法。某科学兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题：（1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是。（2）叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明。（3）滴加碘液后，叶片甲上的A与B均不变蓝，两者能否形成对照？并说明原因。（4）绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的有重要作用。14．（2022八下·温岭期末）近年来，我国许多省份雾霾天气频发，造成阳光被遮挡。为“探究雾霾遮挡阳光对植物光合作用影响”，进行如下实验：①在三个玻璃瓶中分别加入等量2%碳酸氢钠溶液(维持溶液中二氧化碳浓度不变)。②用打孔器在菠菜叶上打出直径1厘米的叶圆片30片，进行抽气处理(抽出叶圆片细胞间隙的空气，使其能沉入水底。将叶圆片平均分为三组，放入三个玻璃瓶中，密封处理。③如图所示，将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙3个密闭玻璃罩中。甲中不放卫生香，乙中点燃1根卫生香，丙中点燃2根卫生香。④打开台灯照射30分钟后，观察并记录甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为10片、4片和2片。请回答下列问题：（1）实验中玻璃瓶底部的叶圆片会浮起来的原因是。（2）基于实验现象，得出的结论是。（3）有同学提出卫生香燃烧除了模拟雾霾环境外，产生大量二氧化碳会干扰实验，你如何评价？。15．（2022八下·柯桥期末）下面是与光合作用相关的几个实验。实验一：为了探究光合作用的场所是叶绿体，1881年恩格尔将好氧细菌和水绵放在同一透明的容器中进行培养，一段时间后取里面的水绵制作成临时装片，并用光束照射水绵，通过显微镜观察，最后得出结论。实验二：20世纪30年代美国科学家鲁宾、卡门为了探究产物O2中的O元素的来源，做了如下实验：给三组小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氢盐(碳酸氢盐给小球藻的光合作用提供全部的CO2，而且不产生水，其他条件均相同)，光照相同时间后，分别检测小球藻释放氧气中18O的比例，实验结果如表所示。(18O为示踪原子)组别水中18O的比例(%)碳酸氢盐中18O的比例(%)释放的氧气中18O的比例(%)10.850.410.8420.850.550.8530.850.610.85实验三：小柯拿着盛有水绵的试管走进一间暗室，然后将同一盏白炽灯放在离试管不同距离的地方进行照射并观察。观察数据如下表：试管与灯的距离(cm)51015202530每分钟产生的气泡个数615542322521根据上述实验回答下列问题：（1）实验一中当初恩格尔在用显微镜观察时能看到现象。（2）根据实验二鲁宾、卡门的实验结果，可得出的结论是，其依据是。（3）根据实验三，小柯想探究的问题是。二、光合作用与呼吸作用16．（）下图表示一天之内(早7：00~第二天早7：00)温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目的是（）A．补充大棚内的CO2 B．补充大棚内的O2C．降低大棚温度 D．降低大棚湿度17．（）某同学设计了如图所示的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述中，正确的组合是()①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳③丙内石灰水保持澄清④丙内石灰水变浑浊A．①③ B．②④C．①④ D．②③18．（2022八下·杭州期末）钱塘区的下沙草莓一向以个大味甜水分充足著名。某草莓种植基地，采用“5G智能温室环境控制系统”进行管理。下列做法不可取的是（）A．监测土壤含水量，以便合理灌溉B．监测光照强度，光弱时自动补光C．监测温度，以便及时减小昼夜温差D．监测二氧化碳浓度，以及时增补19．（）下列关于自然界中氧循环的叙述正确的是()A．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→氧气B．植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳C．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→二氧化碳；D．植物→光合作用→二氧化碳→呼吸作用→氧气20．（2023八下·浙江期末）科学探究过程中，人们经常利用图像清晰地呈现实验数据的变化规律，下列有关图像的说法，正确的是()A．若甲图中y表示人呼吸时肺容量的变化，则ab段表示呼气过程，此时膈肌舒张B．若乙图表示种子萌发过程中干重的变化，则在a点时幼苗转绿并开始进行光合作用C．若丙图a、b曲线分别表示光合作用和呼吸作用，则20℃该植物积累的有机物最多D．若丁图表示某植物叶片光合作用强度变化，则从B点开始该叶片开始进行光合作用21．（）下列有关植物光合作用与呼吸作用的叙述，不正确的是（）A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B．植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用C．光合作用的实质是将无机物转化为有机物，储存能量D．光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的场所是活细胞22．（）根据图分析，下列说法正确的是()A．图①中，ab段上升是因为胰岛素促进了葡萄糖的吸收B．图②中，若曲线表示一天中二氧化碳的含量变化，则b对应的时间为6点C．图②中，若b对应的时间为12点，则该曲线可以表示一天中氧气的变化D．图③可以表示种子萌发至长成植物体过程中，有机物的变化情况23．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用、呼吸作用强度的关系。下列叙述错误的是()​​A．过A点后，叶片开始从环境中吸收氧气B．两条曲线围成的面积代表有机物的积累量C．叶面积指数约为5时，对农作物增产最有利D．叶面积指数超过7时，有机物不再积累24．（）大豆是重要的农作物，对其生理作用进行研究绘制如图所示曲线。图甲是在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率的变化曲线；图乙是在适宜光照强度、不同温度条件下呼吸作用与光合作用变化曲线。回答下列问题。（1）光合作用的产物是有机物和。（2）根据图甲分析，光照强度最适宜的范围是μmol·m-2·s-1。光照强度过高时，光合作用反而下降，是因为蒸腾作用过强，部分关闭，导致二氧化碳供应不足。（3）根据图乙可知，35℃时光合作用强度(填“等于”“大于”或“小于”)呼吸作用强度，影响呼吸作用的因素除了温度外，还有。25．如图甲，樱桃林中的樱桃已经成熟。图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内樱桃树光合作用强度的影响曲线。请回答下列问题：（1）樱桃林中的氧气含量较高的时间段是(填“清晨”“中午”或“傍晚”)。（2）樱桃储存的有机物主要是由叶制造，并通过叶脉中的运输到果实中的。（3）分析图乙可知，为提高大棚中樱桃产量，可以采取的措施是和。26．光合作用与呼吸作用的比较光合作用呼吸作用概念绿色植物在下，利用制造，并释放的过程细胞内的与发生反应，最终产生，同时，供生命活动的需要场所条件文字表达式二氧化碳+水→叶绿体有机物+氧气→酶实质物质无机物→有机物有机物→无机物能量能量，→化学能能量，能→各种形式的能量联系呼吸作用的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用的能量，正是光合作用在有机物中的27．（2021八下·拱墅期末）图甲中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图乙是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图丙表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：（1）温室大棚中安装图乙所示仪器，可使绿色植物的[]（填写图甲中的字母和生理活动名称，下同）增强；绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[]和[]。（2）如图丙所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。28．（2020八下·拱墅期末）精准扶贫工作开展以来，某地因地制宜发展绿色农业，种植大棚农作物，获得可观的经济效益。（1）如图所示是晴朗的夏季一昼夜内大棚中的二氧化碳浓度的变化曲线。在曲线的bd段，大棚内的二氧化碳浓度降低的原因是。（2）庄稼要茁壮生长，一定要有发达的根系和健壮的茎秆。幼根的生长一方面要靠分生区分生组织细胞的分裂；另一方面要依靠区细胞的体积增大。茎秆的加粗生长要依靠茎中的分生组织细胞不断的分裂分化。29．（2022八下·丽水期末）如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需要。大棚内的气体传感器记录了一天中二氧化碳含量变化，如图乙。请回答：（1）作物光合作用产生的有机物通过(填“导管”或“筛管”)运输到各器官；（2）c-f段大棚内二氧化碳浓度持续下降，其原因是；（3）比较图乙中(填字母)两点对应的二氧化碳浓度值，可判断一天内该大棚内作物的有机物总量是增加的。三、碳氧循环、空气防治30．（）下图是自然界中的一个简单的碳循环过程，对于该过程理解正确的是()A．动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳B．植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内C．植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳D．我国北方的冬天，许多树叶掉落，会导致大气中的二氧化碳明显增加31．（2022八下·嘉兴期末）遵循自然界中的物质循环规律是实现生态文明建设的重要基础。下列关于碳循环和氧循环的说法，正确的是（）A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化B．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环C．绿色植物的生长过程中只涉及碳循环D．人类大量使用化石燃料不会破坏碳一氧平衡32．下列有关生物圈中碳一氧平衡的叙述中，不正确的是()A．绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气B．绿色植物光合作用制造的氧低于自身呼吸作用消耗的氧C．绿色植物对维持大气中的碳一氧平衡作用很大D．生物圈中的氧来自绿色植物的光合作用33．如图是我国某森林生态系统的碳循环示意图。箭头表示碳元素传递方向，字母表示碳元素传递途径。下列各项叙述错误的是()A．碳从植物体流入动物体主要是通过动物摄取食物中的有机物来实现的B．自然界中存在着的氧、氮、磷等元素的循环也同样可以用此图表示C．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的D．碳在生物与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行34．（）我国科学家在南海发现了大量的“可燃冰”，它是甲烷在海底高压条件下形成的水合物，燃烧后仅会产生二氧化碳和水，是清洁能源。和石油、煤炭一样，“可燃冰”中的甲烷也是来源于古生物遗骸。科学家们还通过实验证明了甲烷产生的温室效应是二氧化碳的20倍。据此分析可以得出的观点，合理的是（）A．大量使用“可燃冰”不会造成温室效应B．海底甲烷逸漏会加剧温室效应C．大力植树造林可以缓解温室效应是因为绿色植物在光合作用中制造了氧气D．“可燃冰”被公认为是石油、煤炭的替代能源，且和石油、煤炭一样都是清洁能源35．（2022八下·新昌期末）2022年6月5日是第51个世界环境日，主题是共建清洁美丽世界。下列环境问题的防治措施不合理的是（）选项环境问题防治措施A土壤的重金属污染控制污染物排放B温室效应大量使用化石燃料C酸雨对燃煤预先进行脱硫处理D臭氧空洞禁止生产和使用含氯氟烃的制冷剂，洗洁剂等化学物质A．A B．B C．C D．D36．（2022八下·杭州期中）空气质量指数(airqualityindex，简称AQI)是一种评价大气环境质量状况简单而直观的指标。如图所示为上城区4月某日的空气质量数据。下列说法不正确的是（）