第二章 问题研究：何时“蓝天”常在说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一001

第二章问题研究：何时“蓝天”常在说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一一、教材分析

“第二章问题研究：何时‘蓝天’常在”说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一，本节课选自高中地理必修一第二章，以大气污染及其防治为研究核心，旨在引导学生关注空气质量问题，理解大气污染的成因、危害及其防治措施。教材通过案例分析、问题探究等形式，让学生了解我国大气污染现状，培养学生的环保意识和可持续发展观念。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的人地协调观，通过分析大气污染问题，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，提高其环保意识和可持续发展观念；2）提升学生的综合思维素养，通过探究大气污染的成因和防治措施，培养学生分析问题、解决问题的能力；3）锻炼学生的区域认知素养，通过研究我国大气污染现状，使学生了解不同地区大气污染的特点及其治理策略。三、重点难点及解决办法

重点：大气污染的成因和防治措施。

解决方法：通过案例分析，让学生了解不同类型的大气污染及其成因，如工业排放、汽车尾气等，并结合实际防治措施，如脱硫脱硝、尾气净化等，进行讲解和讨论。

难点：如何将理论知识与实际相结合，提高学生的实践操作能力。

突破策略：采用小组合作学习方式，让学生分组调查学校周边的大气污染情况，提出自己的防治建议，并在课堂上进行分享和讨论。同时，邀请环保专家进行讲座，增加学生对大气污染治理实践的认识。四、教学资源准备

1.教材：人教版高中地理必修一教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集大气污染相关图片、图表，以及防治大气污染的视频资料。

3.实验器材：如有必要，准备空气质量检测仪等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作探究，同时确保教室环境整洁、安全。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气污染问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大气污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气污染的图片或视频片段，让学生初步感受大气污染的严重性和对生活的影响。

简短介绍大气污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气污染的定义，包括其主要污染物和来源。

详细介绍大气污染的组成部分，如PM2.5、PM10、二氧化硫等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大气污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大气污染案例进行分析，如雾霾、酸雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大气污染的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气污染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大气污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气污染相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气污染的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握大气污染的基本概念、主要污染物及其来源，认识到大气污染对环境和人类健康的危害。通过案例分析，学生能够了解不同类型的大气污染及其成因，掌握防治大气污染的基本方法和措施。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过小组讨论和课堂展示，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够结合所学知识，对现实生活中的大气污染问题进行深入思考，并提出自己的见解和解决方案。

3.实践操作：通过课堂学习和课后作业，学生能够将理论知识应用于实践，例如撰写关于大气污染的短文或报告，调查学校周边的大气污染情况，并提出相应的防治建议。

4.环保意识：学生在大气污染相关知识的学习过程中，环保意识得到了显著提升。他们更加关注空气质量问题，自觉采取低碳生活方式，积极参与环保活动，为改善环境质量贡献自己的力量。

5.人文素养：学生在了解大气污染问题的过程中，对人与自然、环境与发展的关系有了更深刻的理解。他们能够从人文角度审视大气污染问题，认识到可持续发展的重要性。

6.团队合作：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在团队合作中锻炼了沟通能力、协作能力和领导力。

7.自主学习：学生在学习大气污染相关知识的过程中，养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料、研究问题，不断提高自己的学习能力。

8.表达能力：在课堂展示和课后作业中，学生锻炼了自己的表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，提高了自己的语言组织和口头表达能力。七、内容逻辑关系

①大气污染的基本概念与污染物

-重点知识点：大气污染的定义、主要污染物（如PM2.5、PM10、二氧化硫等）

-重点词：污染物、排放源、大气质量标准

②大气污染的成因与影响

-重点知识点：大气污染的成因（如工业排放、汽车尾气、生活燃烧等）、大气污染的影响（如对人体健康的影响、对生态环境