2025年沪科版选择性必修3语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版选择性必修3语文下册月考试卷356考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。B.“辇”是古代用人拉着走的车子，秦以后，唯天子得乘辇。因此，“辇”常为天子、天子车驾的代称。C.“节”，旄节，以竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所持的凭证。古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。D.“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位。2、下列各项中没有通假字的一项是（）A.不顾恩义，畔主背亲B.空自苦亡人之地C.且单于信汝，使决人死生D.信义安所见乎3、下列加点词的活用类型与例句不一致的一项是（）

例句：短屈原于顷襄王A.明道德之广崇B.素善留侯张良C.商人重利轻别离D.举贤以自佐4、下列各句中加点词的古今意义不相同的一项是()A.然秦以区区之地B.且夫天下非小弱也C.成败异变，功业相反D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣5、对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A.秦无亡矢遗镞之费亡：失去B.追亡逐北，伏尸百万北：北边的军队C.斩木为兵，揭竿为旗揭：举D.序八州而朝同列序：安置使有序，为排序6、依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一组是（）

①某公司日前宣布；将在亚洲市场推出一款能够减少手机辐射对人体影响的电池，该电池目前已正式在新加坡___________。

②您在努力让个人资产增值的同时；是否注意到家庭财产会在自己的___________选择中不知不觉地流失？

③世界卫生组织的官员就市场内活禽交易的相关制度；日常管理、消毒检疫、自身保护、活禽屠宰等情况询问了市场商户；并对现场进行了___________。

④孔子虽不喜欢阳货的为人，但___________礼尚往来，他仍趁着阳货不在家的时候去他家致谢。A.面市草率考查因为B.面世草率考察因为C.面市轻率考察出于D.面世轻率考查出于7、对下列各句中加点词的用法归类正确的一项是（）

①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③忧劳可以兴国④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦一夫夜呼⑧函梁君臣之首A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤评卷人得分二、其他(共9题，共18分)8、课文第三部分第一句“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”中“这个意思”具体指什么？作者明确地说这部分旨在“反复地说明”，是不是对上一部分的简单重复？9、在鲁迅先生笔下，白莽是一个怎样的人？（《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》）10、联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”的作用。11、老舍说，对话是人物性格的说明书。优秀剧作家笔下的人物，一出场三言两语，便让人如闻其声，如见其人。请选择《玩偶之家》（节选）的精彩台词加以品味，说说这些台词是怎样一步步推动戏剧冲突的，又分别表现了娜拉和海尔茂怎样的心理和性格。12、解释下列加点字。

见。

（5）信而见疑_____

（6）靡不毕见_____

（7）举类迩而见义远_____

（8）而圣君治国累世而不见者_____13、判断句。

①汉天子我丈人行也“___________”表判断。

②非汉所望也“___________”表否定判断。

③缑王者，昆邪王姊子也“___________”表判断14、分析下列句式。

何以汝为见_______

信义安所见乎_______

何以复加_______

子卿尚复谁为乎_______15、南取汉中________________________16、把下列语句翻译成现代汉语。

（1）秦有余力而制其弊；追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

（2）斩木为兵；揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

（3）一夫作难而七庙隳；身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

（4）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共6分)18、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共6分)19、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共2题，共16分)20、请根据下列新闻报道内容；拟定新闻标题与导语。标题在15字内，导语在65字内。

标题：_____

导语：_____

美国航天局局长吉姆•布里登斯廷当天在社交媒体推特上发文说：“祝贺中国嫦娥四号团队实现在月球背面的成功着陆，这是人类的第一次，也是令人印象深刻的成就。”“祝贺！”在新华社海外社交媒体账号发布的相关新闻下，美国太空探索技术公司创始人埃隆•马斯克第一时间对嫦娥四号成功落月表示祝贺。俄罗斯齐奥尔科夫斯基航天研究院院士亚历山大•热列兹尼亚科夫对新华社记者说，嫦娥四号成功落月是中国取得的一项重大航天探索成就，确保探测器在月球背面着陆的技术非常复杂，此前任何国家都未能使其探测器在月球背面软着陆，“中国这一成功产生了巨大的心理轰动效应”。（背景链接：2019年1月3日10时26分嫦娥四号探测器在月球背面成功软着陆，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱）21、某中学开展辩论赛，假如你是反方参赛队员，请针对下面正方的说法，写两个反问句，把反方的话补充完整。正方：如果不以成败论英雄，那么请问：难道出身卑微，行事多有违德之处，但最终一统天下的刘邦不是英雄吗？难道为夺皇位，不惜杀死同胞兄弟，却察纳雅言，勤政爱民，开创“贞观之治”的李世民不是英雄吗？反方：如果以成败论英雄，那么请问：参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

D项；“旧说周代有王；公、侯、伯、男五种爵位”表述错误。周代五等爵位是指“公、侯、伯、子、男”，没有“王”。

故选D。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言通假字的识记与理解能力。

A项；“畔”同“叛”，背叛。

B项；“亡”同“无”，没有。

C项；没有通假字。句意：况且单于信任你，让你决定别人的死活。

D项；“见”同“现”，体现。

故选C。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查词类活用。

例句“短屈原于顷襄王”中的“短”是形容词活用为动词；解释为“诋毁”。

A项；明，形容词活用为动词，解释为“阐明”。

B项；善，形容词活用为动词，解释为“交好”。

C项；轻，形容词活用为动词，解释为“看轻”。

D项；贤，形容词活用为名词，解释为“贤才”。

故选D。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.区区：古今词义相同，极小。

B.天下：古今词义相同，普天之下。

C.成败：古今词义相同，成功和失败。

D.山东：古义；指崤山以东，即东方诸国；今义，指太行山东边的一个省，即山东省。

故选D。5、B【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词含义的能力。

B.北：败逃；这里指败逃的军队。

故选B。6、C【分析】【详解】

本题考查正确运用词语的能力。

①面市：（产品）开始供应市场。面世：指作品；产品与世人见面；问世。此处的语境是该电池在新加坡供应市场；故应选“面市”。

②草率：（做事）不认真；敷衍了事。轻率：（说话；做事）随随便便，没有经过慎重考虑。此处的语境是自己不慎重的选择导致财产流失，故应选“轻率”。

③考查：用一定的标准来检查衡量（行为；活动）。考察：实地观察调查；细致深刻地观察。此处的语境是进行了实地观察调查；故应选“考察”。

④因为：表示接在后面的部分是原因；常跟“所以”搭配使用；表示因果关系。出于：（事物）从某处出现；产生；（言行）从某一角度、方面出发。此处的语境是从礼尚往来的角度出发，故应选“出于”。

故选C。7、D【分析】【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

①云；名词活用作状语，像云一样。

②斗；动词的使动用法，使斗争。

③兴；动词的使动用法，使兴盛。

④履；名词活用作动词，登上。

⑤小；形容词活用作动词，变小。

⑥朝；动词的使动用法，使朝拜。

⑦夜；名词活用作状语，在夜晚。

⑧函；名词活用作动词，用匣子装。

综上；①⑦名词作状语，②③⑥动词的使动用法，④⑧名词用作动词，⑤形容词用作动词。

故选D。二、其他(共9题，共18分)8、略

【分析】【详解】

本题考查理解文中重要词语的含义和鉴赏作品的艺术特色的能力。

（1）“这个意思”在课文第三部分第一句提及；要理解“这个意思”具体指什么，应结合上文内容加以分析，由文章第二部分重点论述的“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”可知，“这个意思”具体指文章前面提出的“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，必须“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。

（2）由第三部分“为了反复地说明这个意思；我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。第一种：主观主义的态度。第二种：马克思列宁主义的态度”可知，这部分作者谈到了主观主义的态度的表现；危害等，在概括归纳其表现的基础上又作了进一步的分析，将其分成了教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在指出其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它的应有态度，所以不是简单地重复第二部分的内容；由文中“对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！”“这种态度，就是实事求是的态度。如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”可知，作者在这部分里将主观主义的态度与马克思列宁主义的学习态度相对照，采用的是对比论证的方法，是非分明，使论证更充分，更加突出了“改造我们的学习”的迫切性，所以也并不是简单的重复。

另外，由文中“如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”“这种作风，拿了律已，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”可知，在语言上大量运用了比喻、排比、对偶等修辞手法，使论证更加生动、深刻、有力。【解析】①“这个意思”具体指文章前面提出的“我们还是有缺点的；而且还有很大的缺点”，必须“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。

②作者虽然说是要“反复地说明”；但这部分内容并不是对上一部分的简单重复，而是从不同的度，运用不同的方法反复加以论证，使论证更为充分。

这一部分中虽然也谈到了主观主义的态度的表现、危害等，但不是简单地重复第二部分的内容，而是在概括归纳其表现的基础上又作了进一步的分析，将其分成了教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在指出其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它的应有态度。同时在这部分里不是只写主观主义的态度，而是用来与马克思列宁主义的学习态度相对照，是非分明，更加突出了“改造我们的学习”的迫切性。这部分采用的是对比论证的方法，也不同于第二部分的例证法。这部分在语言上大量运用了比喻、排比、对偶等修辞手法，使论证更加生动、深刻、有力。9、略

【分析】【详解】

本题考查学生概括人物形象特点的能力。

在鲁迅的《为了忘却的记念》一文中，鲁迅多次提到白莽，如第一次见面“白莽并没有这么高慢，他曾经到过我的寓所来，但也不是因为我要求和他会面我们相见的原因很平常，那时他所投的是从德文译出的《彼得斐传》，我就发信去讨原文，原文是载在诗集前面的，邮寄不便，他就亲自送来了”。鲁迅笔下，白莽是淳朴、率真、追求光明的青年。第二次见面“第二天又接到他一封来信，说很悔和我相见，他的话多，我的话少，又冷，好像受了一种威压似的”。第三次见面“有人打门了，我去开门时，来的就是白莽，却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑。这时他才告诉我他是一个革命者，刚由被捕而释出，衣服和书籍全被没收了，连我送他的那两本；身上的袍子是从朋友那里借来的，没有夹衫，而必须穿长衣，所以只好这么出汗”。由此可见，在鲁迅笔下，白莽是一个爱憎分明、坦率真诚、坚强乐观的人。【解析】在作者笔下，白莽是那样纯朴、率真，见面的次数不多，但他完全信赖鲁迅，他是一个追求光明、富有才华的青年作家。为了革命，勤勤恳恳写诗、译诗，不屈不挠地参加斗争。他是一个爱憎分明、坦率真诚、坚强乐观的人。10、略

【分析】【详解】

本题考查理解分析戏剧语言的作用的能力。

舞台说明；又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字，对人物语言起辅助说明的作用。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间；地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。

结合剧本，娜拉在与海尔茂交谈过程中，在“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”这些舞台说明之前已经有过类似的舞台说明，如“拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上”等等，再依据对话“娜拉，娜拉，现在别走。明天再走”“托伐，再见”“托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了”等内容可知：“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”这些舞台说明说明了娜拉已经做好了出走的充足准备，并且下定决心和海尔茂分开。【解析】表示娜拉在与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明出走决心坚定。11、略

【分析】【详解】

本题考查鉴赏人物形象以及手法的能力。

从海尔茂的角度，首先找到他的相关台词，通过他前后语言内容的比较，侧重观察他的心理变化，继而分析出他的性格本质：虚伪、自私。从娜拉的角度，通过她从可以为爱牺牲一切到宣布离家出走的语言，分析其行为变化的原因，可以得出她觉醒了独立意识，认清了丈夫的真面目，是当时社会中有着坚强性格的女性形象典型。【解析】从世俗的观点来看，海尔茂是一个“正人君子”“模范丈夫”，似乎很爱他的妻子，宣称“我常常盼望有桩危险事情威胁你，好让我拼着命，牺牲一切去救你”。但当他看了柯洛克斯泰的信，竟咒骂娜拉“你这坏东西”“伪君子”“下贱女人”，更将八年的婚姻生活说成是“噩梦”，剥夺娜拉教育孩子们的权利。读了“和解信”，又说“我的翅腾宽，可以保护你”。他生活的目的就是追求金钱和地位，将妻子当作一件私有财产，真正看重的是他的名誉，“男人不能为他所爱的女人牺牲自己的名誉”，彻底暴露出他利己主义的面孔。娜拉热爱生活、丈夫，为了他们的幸福不惜牺牲自己，“我只知道爱你，别的什么都不管”，而事实让她越来越清醒，越来越冷静。她认识到丈夫是极度自私、虚伪的大男子主义者，觉悟到家庭中的不平等，自己是一个“玩偶女儿/老婆”，更认识到法律、道德、宗教的虚伪，“法律不许老婆想法子救他的性命！我不信世界上有这种不讲理的法律”“除了行坚信礼的时候牧师对我说的那套话，我什么都不知道”。当海尔茂用一个妻子和母亲的责任来约束她时，她回答说：“首先我是一个人，跟你一样的一个人什么事情我都要用自己脑子想一想，把事情的道理弄明白。”她是当时社会中有着坚强性格和独立意识的叛逆女性。12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

（5）“信而见疑”的意思是：诚信而被怀疑。所以“见”；介词，被。

（6）“靡不毕见”的意思是：没有（什么）不记载下来。所以“见”；动词，同“现”，表现。

（7）“举类迩而见义远”的意思是：举的是近事；而表达的意思却十分深远。所以“见”，动词，表达，表现。

（8）“而圣君治国累世而不见者”的意思是：而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现。所以“见”，动词，见到。【解析】①.介词，被②.动词，同“现”，表现③.动词，表达，表现④.动词，见到13、略

【分析】【详解】

本题考查文言句式的判断能力。

①汉天子我丈人行也；意思是“汉天子是我的长辈”。“也”字表判断。

②非汉所望也；意思是“不是汉朝期望的那样”。“非也”表否定式判断。

③缑王者，昆邪王姊子也，意思是“缑王，是昆邪王姐姐的儿子”。“者也”表判断。【解析】①.也②.非也③.者，也14、略

【分析】【详解】

本题主要考查分析文言特殊句式的能力。

“何以汝为见”；正常语序应该是“以何见女为”，我为什么要见你呢。是宾语前置句。

“信义安所见乎”；正常语序“信义所见安乎”，这句话的意思是哪里还能看到什么信义。是宾语前置句。

“何以复加”；正常语序“以何复加”，又用什么更严的刑法呢。宾语前置句。

“子卿尚复谁为乎”，正常语序是“子卿尚复为谁乎”，意思是你（苏武）还打算为谁守节呢。宾语前置句。【解析】①.即“何以见汝为”，宾语前置句。②.“安所见”即“所见安”，宾语前置句。③.即“以何复加”，宾语前置句。④.“谁为”即“为谁”，宾语前置句。15、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言实词的能力。

“南取汉中”，向南占领汉中郡。方位名词放在动词“取”前，不是主语一般就是作修饰限制成分，即活用作状语。【解析】名词作状语向南16、略

【分析】【详解】

本题考查文言句子的翻译能力。

（1）亡；动词作名词，指逃亡的败兵；北，指败逃的军队；漂，动词的使动用法，“使漂浮”；橹，大盾牌。

（2）兵；兵器；揭，举；云；响，名词作状语，像云一样，像回声一样；景，同“影”，名词作状语，像影子一样；赢，担负。

（3）一夫作难；指陈胜吴广起义；隳，毁灭；为，表被动；“为天下笑者，何也”，以“者，也”为标志的判断句。

（4）岂欤，难道是吗；抑，或者，还是；本，名词作动词，考察，探究。【解析】（1）秦有富余的力量利用弱点制服他们；追逐逃走的败兵，百万败兵横尸道路，血流成河，可以使盾牌漂浮起来。

（2）砍断树木做兵器；举起竹竿做旗帜，天下人像云一样聚集起来，像回声一样应和他，都担着粮食如影随形地跟着（他）。

（3）一个戍卒起事天子的宗庙就被毁灭了；皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而（使）攻和守的形势不同了。

（4）难道是得天下难而失天下容易吗？还是说探究他成功与失败的事迹，都出自人的原因吗？三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共6分)18、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共6分)19、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这