2025年沪科版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级语文上册阶段测试试卷498考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、选出下列句子翻译正确的一项（）。

受学重文，孰不顺成？A.接受教育，注重请教，谁不会顺利成功呢？B.接受学习，注重发问，谁不会顺利成功呢？C.接受教育，注重请教，怎能不会顺利成功呢？D.接受学习，注重发问，怎能不会顺利成功呢？2、游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。浣溪沙·堤上游人逐画船堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似樽前！对两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（）A.《游山西村》中“莫笑”一句写出农民的厚道。“无时”是“随时”的意思，诗人还没有离开，就惦记着还要来，表现诗人的留恋。B.《游山西村》表现了农家殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。C.《浣溪沙·堤上游人逐画船》上片写明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱，着重写景，下片写词人在画舫中宴饮的情况，着重抒情。D.《游山西村》通过用典，向我们呈现了一幅意趣浓厚的风情画。《浣溪沙·堤上游人逐画船》语言清丽质朴，用词准确生动。3、（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）（乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。下列各组句中加线词的意思相同的一组是（）（3分）A.①负势竞____，互相轩邈②横柯____蔽，在昼犹昏B.①猿则百叫无____②月景尤为清____C.①夹岸高山，____生寒树②____在朝日始出D.①梅花____寒所勒②歌吹____风4、下列加横线字的注音全部正确的一项是()A.蛮____hèng诬____(miè)埋____(mò)____词夺理(qiǎng)B.____祷（qǐ）____劣(zhuō)____削(bō)出类拔____(cuì)C.____新（zǎn）____徨(páng)____择（jué）不知所____(cuò)D.____事(yì)____落(duò)____爱(zhì)挑拨离____(jiān)5、世有伯乐；然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

______马之千里者；一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

______策之不以其道；食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

下面句中加下划线词的用法和意义相同的一项是（）A.虽有千里之能______安求其能千里也B.其真无马邪______策之不以其道C.鸣之而不能通其意______而山不加增，何苦而不平D.祗于奴隶人之手______学而时习之6、下面句子没有语病的一项是()(2分)A.忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。B.为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。C.教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。D.日前，分藏两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、填空。(1)《第一重要的是做人》选自《____》，作者是____，当代著名学者、作家。(2)本文的中心论点是____，从做人与做事的关系和____两方面展开论述。8、找出下列词语中的错别字并订正。

新陈代谢分道扬镖绿阴如盖辛苦恣睢生意盎然。

无可耐何浮想联翩如愿以尝万壑藏云千峰竟秀。

。错误正确9、判断破折号用法。

①“和平号”上没有淋浴或盆浴设备。太空中的洗澡过程等同于在地球上用海绵搓澡——还得外加因失重与缺水造成的困难。____

②理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少——尘土能到哪里去呢?——但心理上觉得干净一些。____10、《论读书》作者____（1561—1626）____国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。____是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。11、读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我们：“____，____。”12、读《钢铁是怎样炼成的》，在____的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。13、说明政府财富都属于社会全体成员，而不属于任何个人的____。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)14、阅读下面的古诗；完成下列各题。

野望。

王绩。

东皋薄暮望；徒侍欲何依。

树树皆秋色；山山唯落晖。

牧人驱犊返；猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。（1）下列对诗歌内容分析有误的一项是______

A．“东皋薄暮望”一句点明地点；时间和事情。

B．颔联融情于景；描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。

C．颔联总写秋色；是静景；远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。

D．全诗首尾两联抒情言事；中间两联写景，托物言志，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依；只好追怀古人的落寞心绪。

（2）下列对诗歌赏析不恰当的一项是______

A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句；暗古诗人归隐之后，尝耕东皋之意。

B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法；精细地描画出了农村生活的真实场景。

C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法；使诗歌充满面面感，突出了乡村气息。

D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人，15、阅读下面一首诗；完成各题。

早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处；绝胜烟柳满皇都。

（1）请将“草色遥看近却无”所呈现的景象描绘出来。

（2）这首诗表达了诗人怎样的感情？16、望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(1)从炼字的角度赏析诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？17、阅读龚自珍的《己亥杂诗》，完成10、11两题浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。(1)这首诗将诗人的____和个人志向融为一体，形象地表达了诗人复杂的情感，离别的愁绪和____交织在一起。(2)请赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。18、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？19、如何理解《山坡羊·潼关怀古》中，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句？答：评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共20分)20、《骂鸭》（8分）邑西白家庄居民某，盗邻鸭烹之。至夜，觉肤痒。天明视之，茸生鸭毛，触之则痛。大惧，无术可医。夜梦一人告之曰：“汝病乃天罚。须得失者骂，毛乃可落。”而邻翁素雅量①，生平失物，未尝征于声色。某诡告翁曰：“鸭乃某甲所盗彼甚畏骂焉骂之亦可警将来。”翁笑曰：“谁有闲气骂恶人！”卒不骂。某益窘②，因实告邻翁。翁乃骂，其病良③已。异史氏④曰：“甚矣，攘⑤者之可惧也：一攘而鸭毛生！甚矣，骂者之宜戒也：一骂而盗罪减！然为善有术，彼邻翁者，是以骂行其慈者也。”（选自蒲松龄《聊斋志异》）[注释]①雅量：宽宏大量，不斤斤计较。②窘：尴尬。③良：真的。④异史氏：指蒲松龄。⑤攘：(rǎng)偷，窃取。1.给此句断句，要停顿的地方用“／”标出来（两处2分）。“鸭乃某甲所盗彼甚畏骂焉骂之亦可警将来。”2.与“触之则痛”中“之”字用法相同的一项（）（2分）A．无丝竹之乱耳，无牍之劳形B．既而心奔腾分合五阵之势C．盖简桃核修狭者为之D．孔子云：何陋之有？3.用现代汉语翻译下列句子。（2分）而邻翁素雅量，生平失物，未尝征于声色。4.作者以荒诞的手法向我们揭示了一个什么道理？（2分）21、比较阅读。

阅读下面两篇文言文；完成问题。

（甲）治水之法；既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

昔海忠介治河；布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

（《治水必躬亲》）

（乙）海瑞；字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。迁淳安知县。布袍脱粟①，令老仆艺②蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“囊胡公按部③，令所过无供张④．今其行装盛，必非胡公子。”发橐⑤金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。

（选自《明史•海瑞传》）【注】①布袍脱粟：穿粗布的衣服；吃粗粮糙米。②艺：种植。③按部：巡查部属。④供张：奉献招待，意思是铺张浪费。⑤橐（tuó）：袋。

（1）解释下列句子中加点字词。

必如是而后事可举也______

远嫌而避怨______

市肉二斤矣______

举乡试______

（2）用现代汉语翻译下面的两个句子。

非相度不得其情；非咨询不穷其致。

译文：______

昨闻海令为母寿；市肉二斤矣。

译文：______。22、阅读下面的文言文世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1.解释下面句中划线词的意思。（4分）⑴食马者不知其能千里而____也（）⑵____之不以其道（）⑶鸣之而不能____其意（）⑷执策而____之（）2.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）其真无马耶？其真不知马也。3.作者借“千里马”的遭遇，寄托了人才和对统治者怎样的思想感情？（4分）4.在作者看来，“千里马”和“伯乐”谁更重要？如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（4分）23、现实社会的动乱，促发东晋文学家陶渊明构想了一个“世外桃源”，在这个“理想国”里，人人都能安居乐业，远离战乱之苦。（18分）《桃花源记》林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。____，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”《核舟记》明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，____。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，____。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。1.不少成语出自第一篇文章，请写出其中两个。（2分）2.解释下列划线字词的意思。（4分）（1）____（2）____（3）高____二黍许（4）两膝相____者3.下列加点字解释相同的一组是（）（2分）4.与“绝类弥勒”中的“类”，意思相同的是（）（2分）A、分门别类B、画虎不成反类犬C、以此类推D、类多如此5.翻译句子（6分）（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2）罔不因势象形，各具情态。（3）矫首昂视，神情与苏、黄不属。6.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（2分）评卷人得分五、书写(共4题，共36分)24、阅读下面一段文字，完成小题。（13分）“慈母手中线，游子身上衣”，至爱亲情，血浓于水。慈爱、恩爱、关爱、孝悌,shèntòu在浓浓的亲情之中。一个背影；融注了深深的父爱；甜甜的泥土，yùnhán着和暖的春晖；人琴俱亡，展出了兄弟的手足之情；优厚的条件，割不断父母对子女的A（情愫/情义）家庭是生命的起点；人生的wèijiè和社会的细胞。我爱我家，我爱亲人。

1.根据拼音写出相应的汉字。（3分）；；

2.从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。（1分）A处的词语是。

3.画线句子有语病，请将修改后的正确语句工整地抄写在下面。（2分）25、请根据具体的语境和拼音写出汉字。（6分）①历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒miù（）的画面②一个物种在新的环境中必然遵循物jìng()天择的法则③有一个信客，年纪不小了，已经长途báshè()了二三十年。④摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēnzhuó（）着光和影，摄成称心满意的照片。26、将下面文字抄写在方格中，要求：规范、正确、美观。（2分）让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，冬天已经到来，春天还会远吗？—雪莱27、根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）贫jí懵懂评卷人得分六、写作题(共4题，共8分)28、按要求作文。从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。要求：①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的内心变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字；④书写要正确、规范、美观。29、作文（二选一）（40分）（1）请以“那始终让我感到惭愧”为题目，写一篇文章。（2）请以“责任”为话题写一篇文章。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。30、新年即将来到；我们又大了一岁，在成长的道路上总有一份温暖激励我们前行，呵护我们成长，纵然寒风依旧，但只要心中有温暖，脚步便更加坚实。或许温暖一直在你身后，不管你是否能感受到。请以“那时，那份温暖”为题写一篇文章。

要求：1．不少于600字。2．立意自定，文体自选。3．说真话，抒真情。4．不出现真实的人名、校名。31、总结一下新闻报道的特点；然后自己尝试写一则电视新闻报道。

要求：以真实事件为基础；字数500字左右。

可以在课堂上表演。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】受学：接受教育；孰：谁。故选A．

【点评】此题考查学生对文言语句的翻译。2、D【分析】此题考查的是对诗歌的分析理解能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。要结合写作背景和作者的经历深入理解诗歌的内容。本题《游山西村》诗人紧扣住诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的片断见闻，通过每联一个层次的刻画来体现。首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。《浣溪沙·堤上游人逐画船》此词以清丽质朴的语言，描写作者春日载舟颍州西湖上的所见所感。词的上片描摹明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱，下片写作者画舫中宴饮的情况，着重抒情。整首词意境疏放清旷，婉曲蕴藉，意言外，别有意趣。D表述错误，《游山西村》没有用典。故选D。【解析】D3、C【分析】此题考查学生对文言词语的含义的理解能力，主要考查学生对一词多义的理解。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。选项A中第一个“上”解释为“向上”，第二个“上”解释为“上面”；选项B中第一个“绝”解释为“停止，消失”，第二个“绝”解释为“极点”；选项C中的两个“皆”都是“都”的意思；选项D中第一个“为”解释为“被”，第二个“为”解释为“成为“。结合题意，故选C。【解析】C4、A【分析】此题考查的是字音辨析能力。我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。可以进行适当分类整理。接近考试时要对容易误读误写的词语，要做一些强化训练。B应为：祈祷（qí）；C应为：崭新（zhǎn）；D应为：挑拨离间(jiàn)。故选A。【解析】A5、C【分析】本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。【解析】A项，不同，能力/能够；B项，不同，表示反诘语气/代词，指千里马；C项，相同，表示转折关系；D项，不同，的/指老师传授的知识。故选：C。6、D【分析】A中“日渐”与“逐步”重复；B中“解决”与“现象”不搭配；C中成分残缺，缺少宾语。【解析】【答案】.D(2分)二、填空题(共7题，共14分)7、略

【分析】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。学生要在平时勤于背诵，可把课本上的文学常识整理归类，以便于记忆。《第一重要的是做人》选自《和命运结伴而行》，作者是周国平，当代著名学者、作家。（2）此题考查的是学生对论点的提取和文章内容的分析理解能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，做出回答。本文的中心论点是做人是第一重要的，从做人与做事的关系和做人与交人的关系两方面展开论述。【解析】（1）和命运结伴而行周国平（2）做人是第一重要的做人与交人的关系8、略

【分析】

本题考查的是对字形的辨析能力。

解答时要认真审题，对一些形近字、同音字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。【解析】“分道扬镖”应为“分道扬镳”；“如愿以尝”应为“如愿以偿”；“无可耐何”应为“无可奈何”；“千峰竟秀”应为“千峰竞秀”。

答案：

。错误镖尝耐竟正确镳偿奈竞9、用于补充说明。用于解释原因。【分析】【分析】破折号常常用来作必要的解释；可以有这样几种用法：A.用于解释一个物件B.用于解释原因。C.用于解释目的。D.用于补充说明，结合语境来辨析。

【点评】结合语境辨析破折号的用法。10、培根英《随笔》【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。11、尽信书则不如无书【分析】【分析】背诵默写一定的作家作品。

【点评】主要考查对作家作品等考点的掌握。12、朱赫来【分析】【分析】依据作品内容不难填出；在朱赫来的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。

【点评】主要考查学生对作品中的人物、内容的掌握情况。激发学生的阅读兴趣。13、大道之行也，天下为公【分析】【分析】熟记；理解课文内容。

【点评】考查学生对课文的理解背默能力。三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)14、略

【分析】（1）本题考查诗歌内容的把握；注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．首尾两联抒情言事；中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依；只好追怀古人的落寞心绪。

故选：D。

（2）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；颔联写景，不是生活。故B不正确。

故选：B。

答案：

（1）D

（2）B

译文：傍晚时分站在东皋纵目远望；我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品。此诗描写了隐居之地的清幽秋景；在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。【解析】D；B15、略

【分析】

《早春呈水部张十八员外》是唐代文学家韩愈创作的七言绝句．通过细致入微的观察；描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息．

此题考查了学生赏析诗歌的能力．赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌．【解析】（1）做此题要了解诗歌内容．“草色遥看近却无”的意思是：远望草色依稀连成一片；近看时却显得稀疏零星．这一句以远看似有，近看却无，描画出了初春小草刚刚发芽时若有若无，稀疏矮小的特点．示例：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现一片极淡的青色；当你走近细看时，小草似乎悄悄躲了起来，让你看不到它．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．最能表达诗人思想感情的诗句后两句．“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都．”这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色．表达了诗人对初春美景的喜爱之情．

答案：

（1）示例：在细雨的滋润下；小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现一片极淡的青色；当你走近细看时，小草似乎悄悄躲了起来，让你看不到它．

（2）表现了诗人对早春景色的喜爱之情．

译文：

京城的街道上淅淅沥沥的小雨滋润如酥．远望草色依稀连成一片，近看却显得稀疏零星．但我认为这是一年中最美的季节，它远远胜过杨柳堆烟的暮春啊．16、略

【分析】本题考查学生对诗歌语言的赏析能力。品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。造化钟神秀，阴阳割昏晓”写了近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。一个“钟”字将大自然写得有情，把神奇和秀美都给了泰山。“割”字写出了高大的泰山遮天蔽日的形象。

本题考查学生对作者情感的理解能力。诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙事诗，也是把抒发感情放在一个极其重要的位置。情感抒发是诗歌最主要的美学特征。我们可以通过反复诵读体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。阅读文本可知，这首诗表达了诗人不怕困难，勇于攀登高峰，实现自己远大抱负的雄心壮志。【解析】【小题1】近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。一个“钟”字将大自然写得有情，把神奇和秀美都给了泰山。“割”字写出了高大的泰山遮天蔽日的形象。（赏析一处炼字即可，）【小题2】表达了诗人不怕困难，勇于攀登高峰，实现自己远大抱负的雄心壮志。17、略

【分析】此题考查学生对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。反复阅读，结合写作背景，抓住重点诗句分析文章的主旨，体会作者的思想感情。这首诗写的是诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时复杂心情：既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。三四句以“落红”自喻，表达了诗人想继续为国效力的思想感情。

此题考查学生赏析诗句的能力。诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。“落红不是无情物，化作春泥更护花”采用了托物言志的写法，以落花为喻，表明自己的心志：自己虽然辞官，仍会关心国家的前途和命运​。【解析】【小题1】政治抱负回归的喜悦【小题2】以落花为喻，表明自己的心志，自然而然地融入议论。意思是自己虽然辞官，仍会关心国家的前途和命运（或为国为民尽自己最后一份心力）。18、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。【分析】试题分析：(1)本题考查对诗词意境的理解。诗中除了以“雪”比喻梨花；还用了“淡白”“清明”来描绘梨花。写“柳深青”是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。

考点：文意把握；意境欣赏，形象鉴赏。

(2)本题考查学生对诗人情感的把握。认真阅读诗歌；即可从原诗中找到答案，诗人产生“惆怅”的心情的原因是“人生看得几清明”；这抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。

考点：情感体味和文意把握【解析】【小题1】淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。【小题2】“人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。19、表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝“兴”时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！【分析】本题考查学生对诗歌中的重点句子的理解能力。这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。这首张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，表现了作者关心民生同情百姓的思想感情。【解析】表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝“兴”时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！四、文言文阅读(共4题，共20分)20、略

【分析】1.试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。2.试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。C句与例句中的“之”都当代词。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“素”“雅量“未尝”“征”“声色”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：先疏通短文，了解内容，再联想生活实际思考其中人物的行为和事件本身所说明的道理。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.“鸭乃某甲所盗／彼甚畏骂焉／骂之亦可警将来。”（2处2分）2.C（2分）3.用现代汉语翻译下列句子。可是邻居老人一向宽宏大量，平常损失东西，从不曾表现在言语与脸色上。（0．5×4）4.作者以荒诞的手法向我们揭示了一个什么道理？（2分）总结了道理：一个人如果做了坏事，却以为别人不会知道，企图掩饰，蒙混过关，最终必将导致严重的后果。意近即可。21、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

句意为：必须像这样；才能做成事情．举：办事成功；

句意为：只想远远地躲开嫌疑；避免抱怨．远：远离；

句意为：买了两斤肉．市：买．

句意为：考中乡试．举：考中；中举；

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中重点的词有：相度：观察和测量；咨询：访问；征求意见；致：彻底．句意为：不经过观察和测量就不能了解它的真实情况；不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况．

②句中重点的词有：市：买．句意为：昨天听到说海令公为母亲祝寿；只是在市场买了两斤猪肉而已．

答案：

（1）办事成功|远离|买|中举。

（2）如果不经过观察和测量就不能了解它的真实情况；如果不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况．

|昨天听到说海令公为母亲祝寿；只是在市场买了两斤猪肉而已．

参考译文：

【甲】

治理水患的方法；既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话．原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦．

从前海瑞治理河流的时候；轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财．必须像这样，才能做成事情．如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了．

【乙】

海瑞；字汝贤，琼山（今海南）人．考中乡试，被委任为南平县教谕，调任淳安知县．他穿布袍，吃粗饭，让老仆人种菜自给．总督（官职名）胡宗宪曾经对人说：“昨天听说海县令为母亲祝寿，才买了两斤肉．”胡宗宪的儿子路过淳安县，向驿吏发怒，把驿吏倒挂起来．海瑞说：“过去胡总督按察巡部，命令所路过的地方不要供应太铺张．现在这个人行装丰盛，一定不是胡公的儿子．”打开袋有金子数千两，收入到县库中，派人乘马报告胡宗宪，胡宗宪没因此治罪．

“穷”的解释：

①欲穷其林（穷尽；动词）

②而不其所穷（尽头；名词）

③乐亦无穷也（穷尽；形容词）

④穷冬裂风（深）

⑤所识贫乏者得我与（贫穷）【解析】办事成功；远离；买；考中，中举；如果不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，如果不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况．；昨天听到说海令公为母亲祝寿，只是在市场买了两斤猪肉而已．22、略

【分析】【解析】1.试题分析：《马说》一文中“食”有三义，一是通“饲”，喂养，二是指“吃”，三是指“一顿”，本句中是第一义。“策”，本是名词“鞭子”，在句中是名词动用：用鞭子打，意为“驱赶”。考点：文言字词解释【解析】【答案】1.⑴通“饲”，喂养（喂）⑵鞭打⑶通晓（知道、明白、懂得）⑷面对2.略3.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情，对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。4.伯乐。“因为世有伯乐，然后有千里马”。示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。23、略

【分析】【解析】1.试题分析：《桃花源记》这篇文章广为流传，不仅在于它的思想性，还在于许多成语源于本课中。比如：世外桃源、无人问津等。考点：本题考查学生对成语的认知能力。【解析】【答案】1.略2.（1）老人小孩（2）曾经赠送（3）大约（4）互相靠近3.B4.B5.（1）自称先辈为了逃避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和村里的人来到这与世隔绝的地方。（2）没有不按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各自具有神情和姿态。（3）（佛印）抬头仰望，神情和苏、黄不相类似。6.略五、书写(共4题，共36分)24、略

【分析】【解析】试题分析：

1.本题考查常用汉字的拼读与运用；其中，“慰藉”的“藉”容易写错，要加强记忆。

2.“情愫”的解释是“感情”；本心；真情实意。“情义”的解释是“人情与义理”。存在于父母与子女之间的应该是浓浓的感情，所以，此题选“情愫”。

3.此句的语病是搭配不当。动词“展出了”与“手足之情”不搭配。可以将“展出”改为“展现”。考点：汉字的书写与运用词语的理解与运用病句的辨析与修改【解析】【答案】

1.渗透；蕴含，慰藉。

2.情愫。

3.人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情。25、略

【分析】试题分析：用普通话读短文，根据语境和组词的特点来判断词语，书写时候一定要注意不要写错字。考点：根据拼音写汉字点评：答好此类题的关键是答题时候首先浏览文段内容，结合具体语境，根据拼音，给出相应的汉字，尤其注意区别形近字、同音字，还要有意识地辨识多音字、易混形声字或其他易错读的汉字。【解析】【答案】谬、竞、跋涉、斟酌26、略

【分析】试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】规范、正确、美观27、略

【分析】试题分析：此题要注意与语段内容联系起来判断字的写法与读音，特别是要注意懵懂这个词。要做好此类题型，平时要注意积累，读准字音，记准字形。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音和字形。能力层级为识记A。【解析】【答案】瘠měng六、写作题(共4题，共8分)28、略

【分析】试题分析：文题中“春暖花开”很有诗意，它应该是一种比喻，或比喻在知识与做人道理上豁然开朗的那一刻顿悟的快乐，或比喻一段生活一段感情经历后那种无法言表的快慰和幸福感。写情感，写感受，还是要通过事件的叙述来依托。“那一刻”可实写那一时刻，比如进入初中相遇一些新同学，由于自己的个性总是无法融入新的集体中，经常被人误解被大家排斥，自己陷入深深的痛苦，但自己一直坚信有“春暖花开”的时候，一直在期盼着“春暖花开”。人不知而不愠，勿以善小而不为，于是，“我”从一点一滴做起来，真诚待人，乐于助人，关心班级，同时也多多展示自己的人品与才华，让大家了解自己，理解自己。终于，同学朝我绽开的笑容多了，那一刻，“我”看到了“春暖花开”，同学们与我牵手多了，那一刻，“我”感受到了“春暖花开”，自己孤寂已久心房终于“春暖花开”。此文题，也可写成散文化的文章，从家庭、校园、社会几个方面选材，撷取生活的镜头，用排比段的形式，写自己所历所见所闻，一件件美好的事，一个个美好的瞬间，那一刻，“我”感受到了春暖花开。这里的“春暖花开”，不仅指自己的一种快乐幸福的体验，也是指社会的和平稳定，人人安居乐业的图景。当然，这样写从构思创意来说，要求学生眼界要开阔，思路要拓宽，立意有一定的高度，对于初一学生来说是不容易的，这需要平时教师多多启发，多多训练。但从考场写作来说，这样写比较好掌握，便于快速作文，因为不需要对一件事过程中的细节对一个人物的描写精雕细琢，花费气力，而只要对所掌握的一些材料作蜻蜓点水般的点染，最后提炼一种意义升华一种思想，即成好作文。作文的好写难写都是相对的，扎实的功底，灵动的思维，开阔的思路，丰富的积累是绝对的。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我的世界阳光灿烂；那一刻，我的世界春暖花开；那一刻，我的世界芳香四溢。——题记流水潺潺，琴声悠悠，弦音绕耳。听，竹林中，子期与伯牙正合奏一曲高山流水。那水的轻柔，那山的豪迈，那一个个跳动的音符完全把它们呈现出来。那音绝非弦音，那是心中的声音，是两颗怀着真诚的心，相互碰撞，相互交缠发出的肺腑之音我感动了，我也伤心了。我感动的一塌糊涂。钟俞之交，惊天地，泣鬼神。一个隐居山林之人，一个精忠报国之士，因为拥有共同的音乐梦想，因为怀着相同的真诚之心，走到了一起。他们观世界，谈音乐。可是国家需要人才，于是伯牙不得不再去报效国家。他们相约十年后再次相见，再度把酒言欢。声声誓言，句句肺腑，可天公不作美，子期先逝了，他不得已违背了十年的那个誓言。而伯牙，朝廷命官，十年后，他再次来到了此地，到处打听伯牙子期的消息，可结果是那一堆黄土和那一块冰冷的墓碑。他伤心、绝望，悲伤中噙着泪水，在子期墓前，独奏一曲高山流水。曲调激昂却又夹杂着一份悲伤，这伤只有他懂，只有他才知道那种失去知己的悲痛。收曲时，弦断，余音绕山林而不休。弦断，心死，伯牙誓言从此再不复鼓。那一刻我才懂什么是真诚，什么是“千载难逢一知己”，我被这颗赤诚的心所打动，那一刻，我的世界春暖花开。我伤心的痛不欲绝。钟俞之交，感人肺腑，今人之事，痛不欲绝。面对这惊天动地的钟俞之交，我敢问今人呢？他们早已被利益蒙蔽了的双眼，早已被金钱腐蚀了的灵魂，早已被权利充满的大脑，它们何谈真诚？何谈钟逾之交？何谈知己？天无言，地无语，一切都在沉默，一切都在自省听，那弦音，甚是悲凉，那是伯牙失去子期之痛，那也是伯牙看待今人所行之事之痛。我看到伯牙因子期仙逝而不再复鼓的时候，我的内心被这种深情所打动，那一刻，我的世界春暖花开，那一刻，我才真正认识到：原来这个世界存在那一份真诚。29、略

【分析】试题分析：第一题要求写作的内容就两个方面：事件、情感。写一件与自己有关的事情，或自己能做好却由于主观的原因没有做好，或由于自己的行为损害了别人，而且一直没有机会或没有勇气表达自己的歉意，改正自己的错误，然后把自己“惭愧”的心情写出来，写充分，不可蜻蜓点水一笔略过。可以描写自己经常想到此事惴惴不安的心情。文章结尾谈谈自己得到的一点教训，表现“自省”意识，这一点尤其重要，是文章的魂。第二题，《责任》是要求同学们在正确理解责任的基础上，明确自己的责任，表明自己努力的方向或需要尽到的职责，可以把本题看作半命题作文，思考“我有什么责任”这个问题。本题，可以写记叙文，写自己对责任认识体会的过程，写自己一次勇于承担责任的真实经历，写自己对曾经逃避责任的愧悔和反思;可以写议论文，围绕话题，引用材料，表达对“责任”的理解和独特看法;可以写成散文，或抒发肩担责任的豪情和志向，或阐释体悟责任、践行责任的哲理。但不管怎样，一定要紧扣题目，突出重点，凸显中心。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：那始终让我感到惭愧那是个阳光柔和、万里无云的星期天，妈妈让我带东西去阿姨单位。这一去，却发生一件振撼人心的事，让我感到惭愧。当时，我在车站等公交车来，手里拿着阿姨的部分文件，心里嘀咕着：哎！阿姨真是太粗心大意了，竟把下午要开会的文件落在我家，还要我跑一趟，真是的。正当我嘀咕着一辆公交车进入了我的视线我拿出平时挤公交车的本领：探头，收腹，一转。不一会就进去了，我眼睛一亮，瞅了个空位坐下了。坐下后，我看了看四周：乘客一个挨着一个，个个满头大汗。我没多看，就把目光投向了窗外的景色。车快开了，一位老奶奶在这时走了上来，瞅瞅空位，就拉着拉环保持平衡。不知是谁说了一声“老奶奶，坐我这儿。”车里的嘈杂声戛然而止，片刻，又不断有人说：“老奶奶，坐我这儿。”这争先恐后的声音打消了我犹豫不决的想法，又生出了一个新想法：发正那么多人让座，我就不用了。我又继续看风景。老奶奶在一位小伙子的座位上坐，只见那小伙子虽然在车内挤得满头大汗，但还不时地哼了几句歌。突然，车刹车了，一位站在车上的小男孩身体倾斜，就要摔倒了。在这危急时刻，那位小伙子扶住了他，而自己却摔倒了。那位小伙子有些后怕，哭了起来。那位小伙子就变魔术般地变出几颗糖，给那位小男孩吃。那位小男孩说：“哥哥，谢谢你。”他笑了。车终于到站了，不知是谁撞了一下那位小伙子，他发出了一声惨叫，牙齿紧咬着，脸色苍白，一瘸一拐地下了车。心想：就这么撞一下，至于疼成这样吗？我带着这个不解的问号下了车。回头时，发现那个小伙子卷起裤脚，用餐巾纸擦拭在腿上的血，我的心被振撼了，难道就是刚才摔的吗？怪不得刚才我不敢多想了，就匆匆把文件送去给阿姨。每每想起这件平凡而又不平凡的事，我就感到深深的惭愧。但更多的是要学习那位小伙子乐于助人、急人所急的精神，它将影响着我的一生忠信学校（天下兴亡，我的责任）在台湾有这么一所学校，没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，但没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。校长高震东，今年65岁，他创立的学校及其《忠信教育法》在台湾有数十万人受益。下面是他来大陆内地做演讲的一部分内容:同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？匹夫有责?———不，是“我的责任”。“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”。禹是人，舜是人，我也是人呀！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，惟有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问：“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生。”那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任。”然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它———这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”———这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：“反正是国家的水，不是我自己的！”———浪费国家的，就是汉奸！爱有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？你上大学都如此，怎么能期望于中学生、小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高级知识分子都不爱国，怎么能让老百姓去爱国呢？从自己身边做起，我们国家才有希望———这就是“天下兴亡，我的责任”的积极负责的道德观念。30、略

【分析】

这是一篇命题作文；一看题目我们就知道，需要