古诗词诵读《书愤》（任务式）公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《书愤》（任务式）公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册选择性必修中册古诗词诵读

-《书愤》教学设计

教学设想：

以时间线贯穿爱国主题，导入从最近学过的屈原开始，再到收尾时的南宋岳飞等，清代林则徐，再说到现代的我们。

教学目标：

1.有感情朗读诗歌，理解诗歌内容。

2.分析诗歌中典故与对比的含义。

3.体会诗人的情感，培养学生的爱国之情。

教学重难点：

分析诗歌中典故与对比的含义；体会诗人的情感，培养学生的爱国之情。

教学过程：

导入：

古往今来，无论是战国时期的屈原“正道直行，竭忠尽智，以事其君",还是唐代的杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜“__________________，他们都怀揣着对祖国最深沉的爱。有这样一个人，他心中所想，梦中所做，甚至弥留之际的殷殷嘱托都是他热爱的那片满目疮痍的土地，“半夜卧榻惊坐起，满腔赤诚寄家国。”这个人就是南宋的陆游。让我们一起走进《书愤》，感受他的爱国情怀。

任务一：知人论世，感悟爱国

1.了解作者

陆游（1125—1210）字务观，号放翁。南宋山阴人，著名的爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望收复失地的爱国热情。

20岁树立志向，意气风发，势要“上马击狂胡，下马草军书";

48岁襄理军务，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国";

68岁闲居山阴，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”；

年近70岁，倾诉衷情，感慨“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲"；

72岁年过古稀，仍系国家，悲叹“夜视太白收光芒，报国欲死无战场”；

85岁临终时，心念恢复，嘱子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"。

（解析：20岁：陆游《观大散关图有感》“上马击狂胡，下马草军书。二十抱此志，五十犹臞儒（清瘦的读书人）。”20岁立志而意气风发。48岁川陕宣抚使王炎邀请他在幕中襄理军务，在《江北庄取米到作饭香甚有感》写下“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国"（漫天风霜拂过脸庞，手指被冻地抬不起来，即使在严寒的环境中，依然保持着一颗报国的赤子之心。）；68岁闲居山阴壮志难酬，在《十一月四日风雨大作·其二》写下"僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。“；年近70岁，《诉衷情》“心在天山，身老沧州。”“沧洲"即靠近水的地方；72岁《陇头水》“夜视太白收光芒，报国欲死无战场。”（借“太白收光芒"比喻朝廷不修武备，不图光复，引出自己无法报国；85岁示儿仍心念国家。）

2.创作背景

这首有名的七律作于宋孝宗（赵昚shèn）淳熙十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。

任务二：理解内容，体会情感

1.解题

书:动词，写，抒发

愤：愤懑、悲愤（抑郁不平）

“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。

之后我们将思考所“书"何事？为何而“愤”（“愤"的内涵）？如何抒“愤”？

2.听范读诗歌，听准字音与节奏，把握感情基调。

（这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。）

3.朗读诗歌，根据课文下面的注释，疏通文意。

译文：年轻时候不知道世事艰难，北望沦陷的中原，收复失地的豪情有如山岳。雪夜的瓜州渡口战船森列，大散关前披甲的战马在秋风中长嘶。当年我曾徒然自许为万里长城，如今只可叹镜中两鬓白发早生。诸葛亮的《出师表》名传后世，千百年来有谁能相提并论。

4.逐联分析

首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。

资料补充：世事艰

时代：

靖康二年(1127年)四月，金兵把宋徽宗（赵佶）、宋钦宗（赵桓）二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡，史称“靖康之变"。五月，幸免于难的赵构，在南京应天府即位。赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138年)三月，宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于1139年不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足。

个人：

身为主战派的陆游于1154年曾因“语触秦桧”而考试落第；1166年，因“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵"而罢归；1172年，在王炎幕下任职，策划北伐，引起朝廷不满将王炎召回，幕府解散。1181年又因“不自检饬，所为多越于规矩”论罢。1186年，创作此诗的陆游61岁，已在山阴闲居了6年。

那知：年轻时血气方刚、天真纯真。

世事艰：“艰"道出了辛酸和坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对主战的爱国人士打压、排挤和迫害。

气如山：比喻，写出作者当年豪情壮志、意气风发、以身许国的爱国志士形象。

一“书”早年之艰与收地之志

一愤：“世事艰”，“愤”朝廷主和，小人当道

颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

相关事件见课文下面的注释。

补充动词，补充虚词，使句意更完整。

（乘着）楼船（冒着）夜雪（大战金兵于）瓜洲渡，

（骑着）铁马（顶着）秋风（鏖战金兵于）大散关。

楼船、铁马：不同的作战工具，水战和陆战

夜雪、秋风：酷烈的战争环境

瓜洲渡、大散关：军事据点，空间跨度从东南到西北

组成了两幅声势浩大、气势宏大、雄壮开阔、气壮山河的战争场面。

时间跨度8年，距离写作此诗已过25年，

瓜洲渡击退金兵进犯，大散关失而复得

二“书"备战赏识与散关之役

思考：该联语言有何特点？

不用动词，不用虚词，纯意象的组合。这种手法叫“列锦”。

列锦：又称“列词”，是一种修辞格，用名词或名词性短语组成，没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

——马致远《天净沙.秋思》

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

——温庭筠《商山早行》

今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

——柳永《雨霖铃》

作用：简洁明快，节奏紧凑，能够更好地烘托气氛，创造意境，表达情感。

颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

塞上长城：比喻能守边的将领，这里化用了南朝宋名将檀道济的事迹。《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀大将檀道济，檀临刑前怒叱道：“乃复坏汝万里之长城！”（用典）

“空自许"、“已先斑”：一“空"一“已”便道出了诗人早年与暮年、“塞上长城"的理想与“世事多艰”的现实之间的差异与矛盾。（对比）

三“书"自许之情与年事之高。

二愤：“空自许”壮志难酬、请缨无路

三愤：“鬓先斑"岁月蹉跎，年华空老

尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

出师一表：诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》。（用典）

“北定中原、兴复汉室、还于旧都”——陆游抗金北伐、收复失地的毕生心愿；

“鞠躬尽瘁，死而后已"——陆游忠心报国、矢志不渝的情怀；

“亲贤臣，远小人”——陆游认为南宋当权者应该借鉴的。

借古讽今，以诸葛亮的丰功伟绩贬斥朝野上下主降的小人，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军。

四“书"建功之愿与谴责之意。

四愤：“谁堪伯仲间”苟且偷安、无人领军

总结：所“书"何事？为何而“愤”（“愤"的内涵）？如何抒“愤”。

总结：诗歌主旨

这首诗借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。“将“长缨果可请，上马不踌躇"的爱国主题阐释得深透妥帖，将“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”的家国情怀演绎得淋漓酣畅。同时也批评了南宋王朝苟且偷安，不图恢复大业的激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括"。激昂中透着悲怆。

“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁。”梁启超《读陆放翁集》

任务三：拓展阅读，巩固提升

南宋是个盛产爱国文人的时代，你想到了谁？有什么诗词？

欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听——岳飞《小重山》

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——岳飞《满江红》

凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐》

了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!。——辛弃疾《破阵子》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

（说明：岳飞诗作写于宋高宗时期，岳飞与陆游生活在同一时期。陆游辛弃疾诗作写于其后的宋宁宗时期。文天祥诗作写于其后的宋端宗时期。爱国的主题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。）

课堂总结：

情感升