6《我家的好邻居》 第2课时 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

6《我家的好邻居》第2课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《我家的好邻居》第2课时，来自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册。本节课将引导学生了解和感受邻居之间的相互帮助与关爱，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过讲述小主人公与邻居之间的互动故事，让学生在现实生活中找到相似的经历，从而认识到与邻居友好相处的重要性。本节课内容与三年级学生已学习的关爱他人、团结互助等知识点相衔接，有助于巩固和拓展学生的道德素养。核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提升社会适应与交往能力。

2.引导学生学会观察生活中的美好，增强道德情感体验。

3.培养学生主动参与社区活动，提升公民责任感与参与意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并实践与邻居友好相处、相互帮助的行为准则，具体包括以下细节：

-理解“好邻居”的标准，例如互相关心、帮助、分享等。

-学会通过具体行为表达对邻居的关爱，如主动打招呼、帮助邻居解决小问题等。

-能够在日常生活中观察到邻居之间的友好互动，并能够模仿和实践。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生将理论知识转化为实际行动，具体包括以下细节：

-难点一：理解邻里关系的重要性。例如，教材中提到的故事情节可能需要教师通过实际案例来解释，让学生明白邻居之间的互动如何增进社区和谐。

-难点二：将抽象的关爱转化为具体行为。例如，学生可能难以理解如何通过日常小事表现出关爱，教师可以通过角色扮演或情景模拟来帮助学生理解，如模拟帮助邻居搬运重物、分享学习用品等。

-难点三：克服害羞或恐惧心理，主动与邻居交流。一些学生可能因为害羞或害怕而不愿意主动与邻居交流，教师可以通过小组讨论或小组活动，鼓励学生分享自己的经验和感受，逐步克服这些心理障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解教材中的案例，引导学生理解邻里关系的重要性。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己与邻居的互动经历，增强实践经验。

3.角色扮演法，通过模拟邻居之间的互动，让学生在实践中学习如何表达关爱和提供帮助。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示教材内容，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件，利用互动教学软件进行情景模拟，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，引导学生访问相关网站，了解更多的邻里互动案例，拓展知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邻里关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好邻居？好邻居应该具备哪些品质？”

展示一些邻里互动的图片或视频片段，让学生初步感受邻里之间的温暖与帮助。

简短介绍本节课的主题“我家的好邻居”，说明学习邻里关系的重要性。

2.邻里关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邻里关系的基本概念、重要性及表现。

过程：

讲解邻里关系的定义，包括邻里之间的相互帮助、关心等。

详细介绍邻里关系的组成部分或功能，使用案例帮助学生理解。

3.邻里关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邻里关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邻里关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邻里关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用邻里关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论邻里关系在未来社区建设中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邻里关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻里关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邻里关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邻里关系的基本概念、案例分析等。

强调邻里关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邻里关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我家的好邻居”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识理解方面：

-学生能够理解邻里关系的定义，明确好邻居的标准和行为表现。

-学生掌握了教材中关于关爱邻居、助人为乐的具体案例，能够将这些案例与自己的生活实际相结合，认识到邻里关系的重要性。

-学生通过案例分析，学会了观察和评价邻里之间的互动行为，能够识别和描述邻居之间的友好相处方式。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论中提高了合作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生通过角色扮演和情景模拟，增强了实际操作能力，能够在现实生活中更好地运用所学知识，如主动帮助邻居、分享学习用品等。

-学生在课堂展示中锻炼了表达能力，能够清晰地传达自己的思考和小组讨论的成果。

3.情感态度方面：

-学生在学习过程中培养了关爱他人、乐于助人的情感，增强了对社区和谐的认识和责任感。

-学生通过分享自己的经验和感受，加深了对邻里关系的情感体验，愿意在日常生活中积极实践和传播正能量。

4.社会实践方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如主动参与社区活动，帮助邻居解决生活中的小问题，增进邻里之间的友谊。

-学生通过撰写课后作业，反思和总结自己的行为，进一步提升了对邻里关系的理解和实践能力。

5.思维发展方面：

-学生在分析案例和讨论中，学会了批判性思维，能够从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

-学生在小组讨论中学会了创造性思维，能够提出创新性的想法和建议，促进邻里关系的和谐发展。教学反思与总结这节课《我家的好邻居》第2课时的教学让我深感教学相长的意义。在引导学生了解和感受邻里之间的相互帮助与关爱的过程中，我也在不断地反思和总结自己的教学方法与策略。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。讲授法让我能够系统地传达知识点，但我也发现，单纯的讲授可能无法充分激发学生的兴趣和参与度。因此，我穿插了讨论法和角色扮演法，让学生在互动中学习和体验。在讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为害羞或不确定自己的观点是否正确。对此，我应该在今后的教学中更加注重营造轻松、包容的讨论氛围，鼓励每个学生都勇敢地表达自己的看法。

在教学策略上，我使用了多媒体展示和教学软件来辅助教学，这些现代化教学手段确实提高了教学效果和效率。但同时，我也意识到不能过分依赖这些工具，以免忽视了与学生之间的直接互动和情感交流。在今后的教学中，我会更加注重平衡使用教学工具和保持人际互动。

在教学管理上，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论偏离了主题，这提示我在分组讨论时需要更加细致地指导，确保每个小组都能围绕主题进行深入讨论。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识上掌握了邻里关系的基本概念，能够理解并描述好邻居的行为表现。在技能上，学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作和表达能力。在情感态度上，学生展现出了对邻里关系的重视和愿意帮助他人的积极态度。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在课堂展示时，表达不够清晰，这可能是因为准备不足或者缺乏信心。针对这一点，我计划在今后的教学中，提前给予学生更多的准备时间和指导，帮助他们建立自信。

改进措施和建议：