Unit 1 School life Further Exploration 说课稿 -2024-2025学年高一上学期英语上外版（2020）必修第一册

Unit1SchoollifeFurtherExploration说课稿-2024--2025学年高一上学期英语上外版（2020）必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1SchoollifeFurtherExploration

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对话和讨论，提高运用英语进行交流的能力，增强对西方学校生活的文化理解，发展批判性思维，并通过自主学习，提升解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述学校生活的常规活动和安排。

2.学生能够理解并运用比较级和最高级结构来表达对学校生活的喜好和评价。

难点：

1.学生在描述学校生活时，能够准确使用过去时态来表达过去的经历。

2.学生在比较不同学校活动时，能够运用恰当的比较级和最高级结构，并保持句子语法正确。

解决办法：

1.通过情境创设和角色扮演，帮助学生熟悉一般现在时态的用法，并通过实际对话练习来巩固。

2.设计对比练习，引导学生识别并使用过去时态，同时提供结构图示和例句来辅助记忆。

3.利用图表和表格，帮助学生理解和记忆比较级和最高级结构，并通过小组合作活动来练习运用。通过不断反馈和纠正，帮助学生突破难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（上外版必修第一册）、录音设备

-课程平台：英语学习平台（如英语学习软件、在线英语课程）

-信息化资源：英语听力材料、在线英语词典、电子课本

-教学手段：PPT课件、教学视频、角色扮演道具、卡片、图片素材五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.老师播放一段关于学校生活的英文视频，激发学生的兴趣。

2.学生观看视频后，自由发言，分享他们对于学校生活的看法和感受。

3.老师引导学生回顾上一节课所学内容，为今天的学习做好铺垫。

二、讲授新知（20分钟）

1.老师介绍本节课的学习目标，强调重点和难点。

2.老师讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句和板书展示。

3.老师教授比较级和最高级结构的构成和用法，通过实际例子进行讲解。

4.老师展示学校生活的图片，引导学生用英语描述图片内容，巩固所学知识。

5.老师组织学生进行角色扮演，模拟校园生活场景，练习运用所学语法。

三、巩固练习（10分钟）

1.老师出示几组关于学校生活的情景对话，让学生根据所学语法进行翻译。

2.学生分组进行小组讨论，根据老师提供的线索，创作新的校园生活对话。

3.每组选派代表上台展示，其他小组进行点评，老师给予评价和指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂所学，分享学习心得，提出疑问。

3.老师解答学生疑问，对学生的表现给予肯定。

五、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学语法，并做相关练习题。

b.用英语描述自己的一天，运用所学语法和词汇。

c.搜集关于学校生活的英文资料，进行阅读和翻译。

2.老师提醒学生按时完成作业，下节课进行展示和点评。

注意：在实际教学过程中，老师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ADayinMySchoolLife》：这篇文章以第一人称的方式描述了作者的一天，涵盖了从早晨起床到晚上睡觉的各个环节，学生可以通过阅读这篇文章，进一步了解不同文化背景下学生的学校生活。

-《SchoolLifeAroundtheWorld》：这是一本关于世界各地学校生活的书籍，通过图片和简短的描述，展示了不同国家和地区的学校教育方式和生活习惯，有助于学生拓宽视野，增强文化意识。

-《TheEvolutionofSchoolLife》：这篇文章探讨了学校生活随时间变迁而发生的演变，从古至今，学校教育的目的、内容和形式都发生了很大的变化，学生可以通过阅读，了解学校历史和未来发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一篇拓展阅读材料，进行深入的阅读和分析，尝试总结出不同文化背景下学校生活的异同。

-鼓励学生利用互联网资源，查找关于学校历史的资料，了解学校教育的起源和发展，以及不同教育体制的特点。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对学校生活的看法，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

-设计一个项目，让学生以小组形式，调查并比较自己所在地区和其他地区学校生活的差异，包括教育制度、课程设置、校园文化等方面。

-学生可以尝试创作一篇关于自己学校生活的英文短文，通过写作，提高语言运用能力和表达能力。

-安排一次主题演讲或辩论，让学生就学校教育的重要性、学校改革的方向等话题进行讨论，培养批判性思维和公共演讲能力。七、教学反思

教学反思是一种自我提升的过程，它让我不断审视自己的教学实践，思考如何更好地服务于学生。在这节课的教学中，我有一些心得体会。

首先，我发现学生对一般现在时态的理解和应用还有一定的困难。虽然我在课堂上通过例句和板书进行了详细的讲解，但在实际操作中，学生们在运用时仍然会出现错误。这让我意识到，仅仅依靠课堂讲解是不够的，我需要更多地关注学生的实际操作和练习。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如小组练习、角色扮演等，让学生在实践中不断巩固和运用语法知识。

其次，我在教授比较级和最高级结构时，发现有些学生对于如何选择正确的形容词级别感到困惑。为了解决这个问题，我尝试了将形容词和副词的比较级和最高级结构制作成图表，帮助学生直观地理解和记忆。这个方法似乎起到了一定的效果，但仍有部分学生掌握得不够扎实。我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力，提供个性化的辅导。

在课堂小结环节，我注意到学生们在回顾所学内容时，能够积极地参与讨论，这让我感到欣慰。然而，我也发现，有些学生对于一些较难的知识点仍然存在疑问。这让我反思，我在课堂上的讲解是否足够清晰，是否能够满足所有学生的学习需求。在未来的教学中，我将更加注重讲解的清晰度和逻辑性，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，我在布置作业时，尝试了结合教材内容，设计了一些开放性的问题，鼓励学生进行课后自主学习和探究。但从学生的反馈来看，部分学生觉得作业难度较大，难以独立完成。这让我认识到，作业的设计既要具有挑战性，又要确保学生能够通过努力达成目标。因此，我将在今后的教学中，更加细致地考虑作业的难度和类型，确保作业能够有效地帮助学生巩固所学知识。

在教学手段方面，我使用了多媒体教学设备，如PPT课件和教学视频，这些资源在一定程度上提高了课堂的趣味性和互动性。但同时，我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我将在今后的教学中，更加合理地使用多媒体资源