《中日文化交流史》教学大纲

《中日文化交流史》教学大纲课程编号：02220209英文名称：HistoryofChinese&JapaneseCulturalCommunication学分：2学时：总学时32课时，其中理论课时32课时。先修课程：无课程类别：专业拓展课程授课对象：日语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标《中日文化交流史》是日语专业学生的拓展方向课程。本课程将随着学生对日语语言掌握能力的提升，逐步展开针对日本的专题知识学习。通过本课程的学习，学生在学习外语的同时，在一定程度上加深对本国历史以及文化源流的认识，树立正确的历史认识观，培养学生跨文化交际的能力。此外，通过本课程的学习，学生明确日语以及日本研究的方向，为接下来其他相关联课程的学习奠定基础。课程主体将通过课堂讲授、查阅文献、观看影片等教学方式向有志于进行日本学学习的学生构建出基本的知识框架，介绍科学的区域国别研究理念以及方法。课程目标1知道自公元三世纪开始至清代为止，中日两国围绕文化以及艺术等方面开展的交流历程。了解中国文化与日本文化之间存在源流及此后相互独立的发展关系。课程目标2掌握中日文化交流历史中的重要事件，了解相关大事件在中日文化交流中所扮演的角色，进而对合理且科学的分析异文化交流中存在的相关问题积累背景知识。课程目标3通过阅读日本文化以及艺术的背景资料，扩大知识面和词汇量；另一方面，通过学习与日本外交相关的知识，加深对日本政治的理解，提高跨学科研究能力。二、课程教学目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.2具有宽广的国际视野和较强的跨文化交际意识，增进中日文化的理解和交流。课程目标1H5.2具有一定的自然科学、人文艺术和信息技术等通识知识。课程目标2M6.1具备一定的逻辑思维能力和创新能力。课程目标3M三、教学内容、教学活动与学时分配序号教学内容基本要求及重难点（含德育要求）学时教学活动对应课程目标1秦汉六朝时期的中日文化交流1、海流的造化—传递大陆文明信息2、徐福东渡-—传授中华农耕文明成果3、金印的证言--汉光武帝册封倭奴国4、女王朝贡--魏明帝颁赐亲魏倭王男王遣使--宋顺帝诏除安东大将军4集中讲授课程目标1232隋唐时期的中日文化交流1、小野丢国书--推古朝力争对等外交2、日廷大化革新--政治经济全盘唐化3、晁衡与鉴真--西来仕奉唐帝、东渡授戒日皇4、空海与圆仁--成功直传法灯、遍尝巡礼艰辛6集中讲授课程目标1233晚唐、五代、北宋时期的中日文化交流1、紫式部撰书--足不出户尽享唐物奢靡2、奝然、寂照、成寻--身披袈裟扮演外交使节5集中讲授课程目标1234南宋、元时期的中日文化交流1、平清盛解除海禁--屈尊称臣换取巨额贸易利润2、荣西与道元--普及临济公案法、坚守曹洞默照禅3、道隆与祖元--传授时赖武士禅、激励时宗抗元军4、忽必烈征伐日本--民间商船仍频繁往来6集中讲授课程目标1235明时期的中日文化交流1、义满建金阁--力排众议勇开勘合贸易2、义政藏唐物--东山御物充当日本假性货币3、秀吉赐死千利休--唐物鉴赏引发日本茶道诞生4、王直居平户--逃亡日本终被绳之以法5、雪舟与策彦--文化名僧充任遣明大使6集中讲授课程目标1236清前期的中日文化交流1、尚氏求册封--闽南姓移居琉球岛2、清人在长崎--唐人坊里展示中国文化3、隐元与朱舜水--文化遗民东传佛学儒学精髓5集中讲授课程目标123合计32四、课程教学方法1.教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学。2.授课过程中适当增加一些课外内容，拓宽词汇量，提高学生日语运用能力。采用理论教学、实验实践教学、课堂讲授、模拟场景对话等形式，创造良好的语言环境，提高学生学习及运用日语的兴趣与能力。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%、课程论文成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业103010502课程论文10202050课程目标对应分值205030100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。六、教材与参考资料（一）推荐教材：《中日文化交流史》，滕军著，北京大学出版社.2011年1月。（二）参考资料：《中日文化交流史大系·思想卷》，严绍璗著，浙江人民出版社，1996年12月；《中日文化交流史大系·典籍卷》，王勇著，浙江人民出版社，1996年11月；《中日文化交流史大系·艺术卷》，王勇，上原昭一，浙江人民出版社，1996年12月；《中日文化交流史大系·文学卷》，严绍璗著，浙江人民出版社，1997年2月；《中日文化交流史大系·民俗卷》，马兴国、宫田登主编，浙江人民出版社.1996年11月；《中日文化交流史大系·历史卷》，王晓秋著，浙江人民出版社，1996年11月；《中日文化交流史大系