Module 1 Unit 2 Whats your name（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module1Unit2What’syourname（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册一、设计思路

本节课以“Module1Unit2What’syourname”为主题，围绕三年级上册牛津上海版英语教材，通过情境创设、游戏互动、任务驱动等方式，引导学生进行口语交流，学习介绍自己及他人姓名的英语表达。教学设计注重激发学生学习兴趣，培养实际运用英语的能力，同时关注学生个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力方面，通过对话练习，提高学生的听说能力；学习能力方面，培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的能力；思维品质方面，鼓励学生在交流中运用英语进行思维；文化意识方面，让学生了解西方文化中姓名的称呼方式；品格修养方面，通过互动游戏，培养学生的合作精神和自信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确运用"What’syourname?"及"I’m.../Mynameis..."等句型进行自我介绍和询问他人姓名。

-举例解释：通过角色扮演和小组活动，让学生在真实的语境中使用这些句型，如：“What’syourname?”（你的名字是什么？）和“I’mLiMing”（我叫李明）。

2.教学难点

-难点内容：学生能够准确发音，并理解姓名在不同文化中的意义和用法。

-举例解释：难点在于帮助学生区分音节和正确发音，例如，在单词"name"中，学生需要学会重读第一个音节。此外，难点还在于理解在西方文化中，人们通常先说出姓氏后说名字，而在中国文化中则相反。教师可以通过展示图片、视频或实际对话来帮助学生理解这些文化差异。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如牛津上海版三年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如包含不同文化中姓名表达方式的图片和视频片段。

3.教学工具：准备小卡片，上面写有学生的名字，用于游戏和练习中随机抽取。

4.教室布置：设置一个互动区，提供充足的空间进行小组活动和角色扮演。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于名字的有趣动画片片段，引导学生思考名字的重要性，并引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的英语问候语，如“Hello”和“Howareyou?”，帮助学生复习和巩固相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，教师用PPT展示"What’syourname?"和"I’m.../Mynameis..."的句子结构，并详细讲解每个词汇的含义和用法。

-举例说明：通过展示图片和实际例子，如展示不同文化中人们的名字，帮助学生理解名字的多样性。

-互动探究：教师提问，引导学生用新学的句型进行自我介绍和询问他人姓名，如“Canyoutellmeyourname?”（你能告诉我你的名字吗？）

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，每个小组选出一个代表进行自我介绍，其他成员猜测名字。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：开展“FindSomeonewiththeSameName”游戏，让学生寻找与自己名字相同的人，增强互动和趣味性。

-文化体验：通过展示不同国家的姓名文化，让学生了解不同文化中姓名的称呼方式，如日本、韩国、美国等。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调名字在不同文化中的重要性，以及如何运用所学句型进行交流。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用所学句型写一篇关于自己或家人的短文，介绍他们的名字和相关信息。

-要求学生在家与家人进行英语对话，运用新学的句型进行自我介绍和询问他人姓名。六、知识点梳理

在牛津上海版三年级上册英语教材的“Module1Unit2What’syourname”这一章节中，以下知识点是教学的核心：

1.基本句型

-What’syourname?（你的名字是什么？）

-I’m...（我叫...）

-Mynameis...（我的名字是...）

2.常用姓名

-学生需要学习如何用英语说出自己的名字，以及如何询问他人的名字。

3.文化差异

-理解不同文化中姓名的称呼方式，如西方文化中通常先说姓氏后说名字，而在中国文化中则相反。

4.发音与音标

-学习与姓名相关的词汇的正确发音，如“name”、“my”、“is”等。

-引导学生认识并使用音标来辅助发音。

5.口语练习

-通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。

6.词汇扩展

-学习与姓名相关的词汇，如“firstname”（名字）、“lastname”（姓氏）、“fullname”（全名）等。

7.语法知识

-掌握“I’m...”和“Mynameis...”这两种句型的用法，了解主语和谓语的一致性。

8.交际策略

-学习如何在日常交流中运用姓名相关的句型进行自我介绍和询问他人姓名。

9.文化理解

-通过学习姓名的文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重。

10.学习方法

-通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的自主学习能力。

这些知识点构成了本节课的教学基础，旨在帮助学生掌握基础的英语口语交流技巧，同时增强他们对不同文化的认识。七、内容逻辑关系

①基本句型与词汇

-重点知识点：What’syourname?（你的名字是什么？）

-重点词汇：name（名字）、my（我的）、is（是）

-重点句子：I’m...（我叫...）/Mynameis...（我的名字是...）

②姓名的称呼方式

-重点知识点：不同文化中姓名的称呼习惯

-重点词汇：firstname（名字）、lastname（姓氏）、fullname（全名）

-重点句子：Myfirstnameis...（我的名字是...）

③发音与音标

-重点知识点：与姓名相关的词汇发音

-重点词汇：name、my、is

-重点句子：What’syourname?（你的名字是什么？）

④口语练习与交际策略

-重点知识点：通过角色扮演和对话练习提高口语表达能力

-重点词汇：introduce（介绍）、ask（询问）

-重点句子：Canyoutellmeyourname?（你能告诉我你的名字吗？）

⑤文化理解与学习方法

-重点知识点：理解不同文化中姓名的称呼方式

-重点词汇：culture（文化）、understanding（理解）

-重点句子：It’simportanttoknowthenamecustomsindifferentc