2025年浙教版六年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版六年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、黄校长来参加某班班会，班长说话最得体的一项是______A.校长，您的光临，是我们全班同学的骄傲。B.校长，您来参加班会，请多加关照。C.校长，您来参加班会，我们感到非常高兴。D.校长，您有空来参加班会，真是我班同学的莫大荣幸。2、下列句子中加下划线词语的解释有误的一项是A.____（想要）援弓____（箭）而射之。B.____（因为）是其智弗若与？曰：非____（这样）也。C.我____（因为）日始出时____（离开）人近，而日中时远也。D.日初出____（寒冷）凉凉，及其日中如探____（热水）。3、给下面句子中加点的字选择恰当的解释。

蜀中有杜处士，好书画。（）A.优点多或使人满意的。B.爱，喜欢。C.友爱，和睦。4、读下面的一段话；将词语依次填入横线处，最恰当的一项是（）

汤姆和贝琪回来的这天夜晚，村里的大钟忽然________地大响起来，街上迅速挤满了人，欢乐的气氛瞬间________了所有人。大家尽情欢呼，村里________A.嘀嗒嘀嗒大嚷大叫感染车水马龙B.啷啷说说笑笑渲染灯烛辉煌C.嘀嗒嘀嗒说说笑笑渲染车水马龙D.啷啷大嚷大叫感染灯烛辉煌5、“燕山月似钩”中“钩”字的意思是（）A.形状像钩子的。B.古代的一种兵器，形似月牙。C.悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐。D.研究，探寻。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、词语点将（根据意思写词语）

①错误到使人觉得奇怪的程度。____

②灰心失望。____

③智力低下。____

④走路脚步放得非常轻。____

⑤众所仰望的名声。____7、按拼音写汉字。kuāfùzhúzǒurùrì____________8、把下列词语补充完整。

阴暗____拖泥____龇牙____9、填空。

《如梦令》并非李清照的____，而是她____写成的，从词中____可以看出。交游的时间在夏季，从词中____可以看出。10、我能用最恰当的词语替换加下划线词语而使意思不变。

①儿子____地宣布：“我会看病了。”____

②我知道应该不断地____他。____

③孩子，不要____我在你生病时的冷漠。____评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)11、兔王卖耳兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。瞧虎王；狮王、狼王；个个威风凛凛，而自己呢，只会带着部下逃避灾难，天天生活在惊恐之中。兔王决定改变自己的形象，当个名副其实的大王。

兔王把几位大臣召来；给他出主意。“是不是生理上的关系？我建议大王找位医生看看。”一位大臣说。

兔王认为有道理；自己从小就胆小，大概和身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。虽然离医院很近，可他足足走了两个月才走到。因为兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机。

“看什么科？”挂号窗口里问话。“看”兔王也不知道应该看哪个科。“什么病？”窗口里又问。“胆小没有王气”兔王面红耳赤。“看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号条。

心理科的医生笑容满面地接待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔子的大王时；惊讶极了。他全面询问了兔王的症状，还给他做了心电图。

忽然；兔王紧张起来了，他的两只耳朵竖得老直。眼睛里露出恐惧的神色。

“怎么啦？”医生不安地问。“我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。“狼叫？我怎么没听见！”医生觉得好笑。兔王的确听见狼叫了；是在几十里之外。

医生突然明白了；兔王的病根是在耳朵上。

“我建议你把耳朵卖了。”医生说。“你说什么；卖耳朵？”兔王头一次怀疑自己听错了。“是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。“”兔王发愣。

“真的？”兔王半信半疑。“不骗你。”医生十分有把握。

兔王信了；从一见到这位小伙子医生起，兔王对他就有好感。

兔家族在电视上大做广告；兜售兔王的耳朵。消息传到了虎王耳朵里。

“兔子的耳朵能听到很远很远的声音。”一位大臣提醒虎王。“大王要是买了兔子耳朵安上；本事就更大了。”另一位大臣献计。虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。

“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下；生怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。兔王把长耳朵卖给了虎王。

还真灵；自从把耳朵割掉后，兔王的胆子变大了。其实他的胆子还是原来的胆子，只不过他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音也少了。

兔王卖掉耳朵后；真的亮出了王气。他处事稳重，再不惊慌失措，赢得了整个兔家族的崇拜。

一次；一群狼逼近兔家族，兔子都慌了，吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着，给臣民们吃了定心丸，大家都静下来。

狼群看见兔子一反常态；那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民们高呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他只有一百米时，差点儿吓死。

虎王安上长耳朵后；很是新鲜，他能听到老远老远的地方传出的声音。可好景不长，第二天晚上，虎王失眠了，他听见两个男孩子在争吵。

一个说：“老虎是好的。”另一个反驳：“老虎是坏蛋！”什么；骂我是坏蛋！虎王生气了，气得胡须都发抖，可他没办法--那声音起码是从几十公里以外传来的。虎王一夜未睡。

次日晚上；困得睁不开眼的虎王刚想睡觉，又听见有人在说山东快书《武松打虎》，还伴随着满堂喝彩。虎王气得浑身发抖。

从此虎王烦躁不安；失眠伴着食欲减退，肝火上升。一会儿听见关在动物园里的老虎同胞的孤独凄惨的叫声，一会儿听到某某地的捕猎手又击毙了几只老虎的噩耗

虎王的头都大了；他怀念过去宁静的日子，怀念自己的小耳朵。

大臣劝虎王把耳朵还给兔王。兔王死活不干；他正在动员自己的臣民把长耳朵都卖出去--白给也行。

（1）请用简洁的语言概括这篇文章的主要情节。

兔王胆小，看医生→______→______→虎王买耳；变烦躁。

（2）本文很多地方用了夸张的修辞手法；请举一例并分析其表达作用。

（3）作者善于通过对动物主人公的描写来讽刺人性的弱点；请参照下面示例，对下列词语作简要分析。

示例：“兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。”讽刺了社会上盲目攀比；好高骛远的现象。

“虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。”讽刺了：______。

（4）阅读郑渊洁的童话，在会心一笑之余，我们总会受到有益的启迪。读完这篇童话后你从兔王身上明白了哪些道理？12、阅读下文；完成下列各题。

《窃读记》（节选）①我不再去书店；许多次我经过文化街，都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

②我再施惯伎；又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

③每次从书店出来；我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了”，我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。

④可是明天走过几家书店都看不见那本书时；像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。

⑤我惨淡无神地提着书包；抱着绝望的心情走进最末一家书店，昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了。可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。

⑥正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！）。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。____

____

⑧啊；我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。

⑨当书店的日光灯忽地亮了起来；我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页--咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

⑩____摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米；我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

⑪“____”

⑫但是今天我发现这句话还不够用；它应当这么说：

⑬“____”

（1）选文的作者是______；她的短篇小说集《______》曾被改编成电影，颇受欢迎。

（2）阅读第⑤--⑩段；梳理“我”的情感变化。

绝望--______--______--释然。

（3）第⑥⑦段划线句运用了______；______描写；写出了______。

（4）第⑩段划线句运用了______修辞手法；作用是______

（5）比较第⑪段与第⑬段划线句，你如何理解作者说的“更是在爱里长大的”？13、课外阅读；阅读下面短文，按要求答题。

父爱陷阱那年；他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是；他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一周；没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿；坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静；他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉；掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了--动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久；困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了；他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了！当他爬到井口时；黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然；他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般--他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了--父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴；看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开；气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”

父亲伸出的手僵住了；愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”

他说；“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”

父亲说：“我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”

他的双眼湿润了；他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年；他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

（1）“他”掉进陷阱后；在什么情况下才采取自救措施？说明他在性格上存在什么弱点？

（2）“他”从陷阱中成功自救后；在对待父亲的情感和态度上经历了______父亲和______父亲两个阶段。

（3）父亲看到儿子以后；“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？

（4）本文在艺术表现方式上巧设伏笔和悬念；请从文中找出。

伏笔：______

悬念：______

（5）本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲是一个怎样的人。

含义：______

形象：______。14、冰心姥姥，您好铁凝①在中国的北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥。”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉实的泥土和冬天乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老而永不衰竭的魅力。②第一次听见有人称冰心为姥姥，是她的外孙陈钢。他曾经为我拍过一些照片，我非常喜欢他的这些作品。他告诉我：“我把照片给姥姥看了。”我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心对外孙这种独特的无言的赞赏，更能见出那份无可替代的亲情。陈钢觉得对他本人来说，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更为重要。③此后不久，我给冰心写了一封信，告诉她我在保定西部山区的一些生活。____④读着这样的信，你会发现在冰心那宁静的外表之下，那____光之中，还有一份对于中国最广大农民的深深的爱意，这爱意表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀无处不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我买了一束玫瑰。冰心坐在书桌前，短发齐齐整整，面容很有精神。我把鲜花送上，周明要拍照，冰心说：“来，让我拿着花。”，她请我们喝茶、吃糖。然后说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐到了她的身边，她____落在我的身上。我感到无话可说，不是因为拘谨而是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌。她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。”⑥我很看重与冰心静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。⑦告辞时，我说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住她的手，她说：“只要我活着，你就来看我吧。”⑧春节时收到了冰心的近照：她身穿黑白条纹的罩衣坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色猫咪。她的微笑是如此的亲切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。⑨能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的读者，她身上散发出的那种无以言说的母性光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在如今人与人之间的称谓愈发的讲究、愈发的花哨的时候，我特别想把冰心称作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!

(1)本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事?请简要概括。(2)仔细阅读文章第③段画线句，分析句中三个“!”和一个“?”的表达作用。冰心来信嘱咐我说：“(a)铁凝，你要好好地珍惜你的青春，你的才华!(b)你有机会和农民接触，太好了!(c)他们真朴实，真可爱!(d)你能好好写他们吗?我对你抱有无限的希望”(a)句“!”(b)句“!”(c)句“!”(d)句“?”(3)文中第④⑤段两次描写了冰心的目光(画线处)，透过目光，你体会到冰心怎样的内心?(4)文章最后一段(第⑩段)在内容和结构上有什么作用?15、小院吟①关中农村，总喜欢用泥巴打墙、围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一个柴棍，村里的人见一方小院，竞收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这里准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直乐。②小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的，得之不易，母亲便格外地宠它，爱它；冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天里种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。③小院是母亲精心编织的一个花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心灵成熟起来。④父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便挪了小凳，凑到我的眼前，东南西北地比画，仿佛一切智慧的东西，都在那粗布裹着的胸口倒出，更似放飞了一只鸽子，携我振奋起来。⑤更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六；什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。⑥小院的南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时，从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的直说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情趣。慢慢地说，小院成了大伙儿的小院了。⑦以后我参加工作，怕母亲一个人在家里孤单，想接她到城里一起生活，可母亲执意不肯，她说离不开小院，丢不下小院。从此，我想到小院，就想到了母亲的人生。我想，母亲不就是那小院吗？朴素得再不能朴素了，但她正是用这种朴素，将一片爱心献给了这个世界，将那干干净净，且带着泥土芳香的情捧给了人间。⑧____(1)文章第一段突出了小院的什么样特点？写村里人与母亲开玩笑具有怎样的作用？答：__________________________________________________(2)第⑥段作者写了小院南侧的几棵香椿树，表达了一种怎样的情感？答：__________________________________________________(3)如何理解文章最后一段画线句子“母亲啊，我也是您那小院中的一颗树呀！”答：__________________________________________________(4)文章标题“小院吟”有什么含义？请做简要分析。答：__________________________________________________评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共7分)16、文言文阅读；阅读下面两段文言文，完成下列各题。

【甲】楚人有涉江者；其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。“舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎？

【乙】宋人有耕者；田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

（1）解释下列加点的词语。

①遽契其舟______②不亦惑乎______

③兔走触株______④冀复得兔______

（2）下列各组句子中；加点词语意义相同的一项是______

A、遽契其舟因释其耒而守株。

B、是吾剑之所从坠至之市。

C、舟已行矣，而剑不行先自度其足，而置之其坐。

D、楚人有涉江者宋人有耕者

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①是吾剑之所从坠。

②兔不可复得；而身为宋国笑。

（4）甲乙两文后来分别演化成了什么成语？这两则寓言都讽刺了那种人？

（5）你还知道我国古代哪些寓言故事，列出两个。评卷人得分五、默写(共4题，共36分)17、古诗词默写。

（1）山际见来烟；竹中窥落日。______，______。

（2）______；______。深林人不知，明月来相照。

（3）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流。______，______。

（4）谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城，______，______。

（5）故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干。______，______。

（6）独怜幽草涧边生；上有黄鹂深树鸣。______，______。

（7）岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻。______，______。

（8）苍苍竹林寺；杳杳钟声晚。______，______。

（9）黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙。______，______。

（10）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。______，______。18、古诗词默写。

（1）洛阳城里见秋风；______。（《秋思》）

（2）牧童归去横牛背；______。（《村晚》）

（3）云母屏风烛影深；______。（《嫦娥》）

（4）______，半江瑟瑟半江红。（《暮江吟》）19、默写填空①《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：____②《木兰诗》中描写木兰功勋卓著的句子是：____③富贵而知好礼，则不骄不淫；________诲人不倦，何有于我哉？____老吾老，以及人之老；。20、5．填空。①《木兰诗》中描写木兰奔往战场矫健雄姿的句子是：___________，___________。②合抱之木，_________；九层之台，________；千里之行，________。（《道德经》）③__________________，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）④有约不来过夜半，___________________。（赵师秀《约客》）⑤好学近乎知，______________，________________。（《中庸》）评卷人得分六、写作题(共4题，共28分)21、题目：留在心中的那份______。

要求：

①把题目补充完整；

②文体不限；诗歌除外；

③不少于队500。22、“生活中不是没有美；而是缺少发现美的眼睛”。善良的人，可爱的动物，四季如画的风景，都有美的一面，如果你细心观察，一定会发现它。美，无处不在；美，无时不有。美，就在你和我的身边。

请以“美就在身边”为题目写一篇不少于600字的文章；除诗歌外，文体不限。

不少于600字。文中不得出现真实的姓名、学校等。23、鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”其实，每个人的一生，都伴随着许许多多的告别，告别童年，告别故乡，告别朋友，告别亲人和心爱的事物告别，和自身的恶习告别在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。关于告别，你有哪些与众不同的经历？有哪些与众不同的体会？请以“告别________”为题，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整；②感情真挚，不得抄袭；600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。24、生活中处处有风景。美丽的大自然是一道风景，灿烂的文化艺术是一道风景，天真无邪的童真是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦学是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增添光彩。请以“风景”为话题写一篇文章。要求：①自拟题目，说真话、抒真情。②文中不得出现真实地名、校名、人名。③书写工整，不少于600字、参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】校长；您来参加班会，我们感到非常高兴。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。2、C【分析】本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。C项解释有误，“以”应解释为“认为”，“去”应解释为“距离”。故选C。【解析】C3、B【解析】出自《书戴嵩画牛》。“好书画”意思是喜好收藏书画。“好”意思是爱，喜欢。故选：B。4、D【分析】考查了学生对成语的理解与运用，需要在平时的学习和生活中多积累成语，并知其来源和理解其含义。【解析】A．滴答滴答：指重复的滴滴声或一连串轻快的声音或拍打，表示要大肆宣传。感染：感染是指细菌、真菌，在体内生长，导致机体的正常功能、组织结构破坏。车水马龙：车像流水。形容来往车马很多。B．啷啷：象声词。说说笑笑：有说有笑。渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。根据各项所给出的词的意思，结合本意句子语境．故填空为：汤姆和贝琪回来的这天夜晚，街上迅速挤满了人，欢乐的气氛瞬间感染了所有人，村里灯火辉煌。故选：D。5、B【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解析】出自李贺的《马诗》，意思是：燕山之上悬挂着一轮如银钩的弯月。钩，形似月牙。故选：B。二、填空题(共5题，共10分)6、荒唐沮丧白痴蹑手蹑脚声望【分析】【分析】荒唐：指行事比较离谱,不正常,不符合一般规则。沮丧：伤心失意。形容震惊失色。白痴：精神发育重度不全的病；患者智力低下，动作迟钝，语言功能不健全，严重的生活不能自理。蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸；鬼鬼祟祟的样子。

【点评】考查学生对词义的掌握7、夸父逐走入日【分析】【分析】夸父；传说中善于奔跑的巨人。逐走，追赶，赛跑。入日，赶到太阳落山的地方。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“逐”的写法，不要写错。8、潮湿带水咧嘴【分析】【分析】阴暗潮湿；没有阳光，湿气特别重。拖泥带水，形容在泥泞道路上行走的状貌。比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。龇牙咧嘴，张着嘴巴，露出牙齿。形容面目凶狠或疼痛难忍的样子。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。9、即兴之作回忆常记误入藕花【分析】【分析】《如梦令》并非李清照的即兴之作；而是她回忆写成的，从词中常记可以看出。交游的时间在夏季，从词中误入藕花可以看出。

【点评】本题主要考察的是这首词的写作原因，《如梦令》并非李清照的即兴之作，而是她回忆写成的，从词中常记可以看出。交游的时间在夏季，从词中误入藕花可以看出。10、自豪磨砺抱怨【分析】【分析】自豪；自己感到光荣，值得骄傲。磨砺，在磨刀石上磨擦。抱怨，指心中怀有不满，责怪别人。

【点评】用最恰当的词语替换带点词语而使意思不变。就是写出词语的近义词，因为近义词意思相近。三、现代文阅读(共5题，共10分)11、略

【分析】（1）本题考查故事情节的概括。解答此题在整体感知文意的基础上；根据题干中已给出的提示，找到相对应的内容，然后用与示例相同的句式来概括情节即可。文章以“买卖耳朵”为线索，先写兔王胆小，看医生；再写医生建议，卖耳朵；接着写兔王卖耳，变胆大；最后虎王买耳，变烦躁。

（2）本题考查夸张句的赏析。童话故事最常用的手法就是想象与夸张；文中的夸张很多，如：将耳朵变短就可以听不见很多声音，而且可以任意接到别的动物身上，并发挥原有的作用。虎王接了耳朵后，能听到几十公里以外传来的声音等。然后根据夸张这种修辞手法的作用，结合句意来分析即可。

（3）本题考查文本主旨的理解。童话故事实则为社会现实的影射；虎王本身的威力就已经不小了，却还要买来别人的耳朵来装饰自己，最终害了自己，由此可见讽刺的是社会上的一些人为了自己的虚荣心，过度的包装自己，最终反而怕了自己的现象。

（4）本题考查阅读感悟的表达。按题干要求；从兔王的角度来概括自己所获得的教育即可。如：适当的舍弃是一种快乐；从狼群进攻时兔王的表现，可以概括出，处事的淡定，有时是打败对手的最好方法等。合理即可。

答案：

（1）医生建议；卖耳朵兔王卖耳，变胆大。

（2）虎王接了耳朵后；能听到几十公里以外传来的声音。以此来突出虎王对自己的要求过高，为下文的不适，最终反让自己受怕作铺垫，突出全文的主旨。

（3）讽刺了社会上爱慕虚荣；过度包装的现象。

（4）①摆脱外在的纷杂；内心安定是快乐之本；②淡定的处事态度是打败对手的关键。

兔王为了增加胆气；去医院看心理医生，在医生的建议下，他决定卖了自己的大耳朵。虎王为了增加自己的威力，买来了兔王的耳朵，从此后，兔王的胆子大了，即使是狼群逼近，它也临危不惧，兔子们看到大王镇定也就毫不惧怕，反而吓退了狼群。可是虎王自从有了这一对耳朵，它听到的声音太多，有赞美声，有贬低声，还有要讨伐自己的声音，无法安眠。故事以“买卖耳朵”，表现了摆脱外在的纷杂，内心安定的重要。

概括故事情节的答题方法：把握好故事情节；是整体感知文章的起点。

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。【解析】医生建议，卖耳朵；兔王卖耳，变胆大；讽刺了社会上爱慕虚荣，过度包装的现象12、略

【分析】（1）本题考查识记文学常识的能力。解答此题的关键是在平时准确掌握作家作品及其他相关的知识；不要写错别字。结合自己掌握的知识可知，选文的作者是林海音，她的短篇小说集《城南旧事》曾被改编成电影，颇受欢迎。

（2）本题考查理解我的情感变化。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上；抓住关键语句来分析作者的情感即可。第一个空，从“我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见”中可知，我的情感是慌张；从“我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激”中可知，我的情感是感激。

（3）本题考查理解描写方法及作用。描写人物的方法有外貌描写；语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等；结合具体内容来分析其作用即可。第⑥⑦段划线句；从“触着、送到”等词中可知，运用了动作描写；从“请看吧，我多留了一本没有卖”中可知，运用了语言描写；从“轻轻”中可知，那位书店店员帮助“我”时顾及“我”的感受，表现了他的友爱，善解人意。

（4）本题考查赏析语句。结合题目的提示；从修辞角度来赏析，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的步骤进行分析即可。阅读第⑩段划线句，了解内容，从“像一把支不开的破伞”中可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了“我”无钱买书的窘迫处境；“可是我浑身都松快了”这句话，表现了“我”受到店员“礼遇”之后愉悦松快的心情。

（5）本题考查理解语句的含义。解答此题的关键是在爱理解课文内容的基础上；结合上下文的内容来分析即可。阅读全文，了解内容可知，“更是在爱里长大的”是文章的结尾句，能体现文章的主旨；通过我被店员默默的关心和帮助，这让我认清了人与人之间的真善美，不再固执地仇恨人类，让我释然。

答案：

（1）林海音；《城南旧事》。

（2）慌张；感激。

（3）动作；语言；写出了那位书店店员帮助“我”时顾及“我”的感受；表现了他的友爱，善解人意。

（4）比喻；形象写出了“我”无钱买书的窘迫处境；表现了“我”受到店员“礼遇”之后愉悦松快的心情。

（5）在爱里长大：被人关爱；被店员默默的关心和帮助，这让我认清了人与人之间的真善美，不再固执地仇恨人类，让我释然。

选段选自《窃读记》；文章讲述了“我”“窃读”的经历，记述了“我”因无力购买书本而不得不多次去书店“窃读”，并因此遭到店老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“窃读”，这一次遭到店员的“礼遇”，感受到善良和温情。小说通过“我”两次窃读的经历，表现了“我”对读书的钟爱之情，以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。

常见修辞方法及作用：

比喻：根据事物的相似点；用具体的；浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

拟人：把物当作人来写；赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

排比：把结构相同或相似；语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势；加强表达效果。

对偶：字数相等；结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括；易于记忆，有音乐美感。

设问：为了引起别人的注意；故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

反问：无疑无问；用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。【解析】林海音；城南旧事；慌张；感激；动作；语言；那位书店店员帮助“我”时顾及“我”的感受，表现了他的友爱，善解人；比喻；形象写出了“我”无钱买书的窘迫处境，表现了“我”受到店员“礼遇”之后愉悦松快的心情13、略

【分析】（1）该题考查的是在理解文章内容的基础上分析人物的形象；文中他掉进陷阱后，一直在等待父亲的救援，可是等到深夜父亲也没有来救助自己，这时候又听到了一些让自己害怕的声音，在没有办法的情况下他才想到自救的。从这件事可以看出他习惯等待救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。

（2）该题考查的是“他”的情感变化；他自救成功后，看到父亲就在一颗大树后面，当时就很生气，甚至埋怨父亲见死不救，后来父亲告诉他这样做的目的时，他又扑进父亲的怀里，开心地笑了，可见此时的他理解了父亲的良苦用心，被父亲而感动。

（3）该题考查的是对文章内容的概括理解；父亲看到他出来后，兴奋地跑过去拥抱他，这是父亲发自内心的高兴，他高兴是因为儿子成功自救，还有他为自己的教育方法获得成功而感到高兴。能回答出这两点即可。

（4）该题考查的是找出文章的设伏和悬念；要结合文章的主要内容去分析。

伏笔：设伏就是埋下伏笔；从“忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音”，“他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起”，“身边的草丛凌乱不堪”这三个方面的描写，都是为下文写：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”设下伏笔，原来那些声音都是父亲发出的，是为了提醒他。

悬念：比如到文章的结尾处才点明这是父亲设置的陷阱；是父亲为了培养孩子的独立，学会自救而想出的方法。

（5）该题考查的是对标题的分析以及对人物形象的分析；对于标题的含义要结合文章的主题思想去分析，“父爱陷阱”意思是指父亲挖的陷阱，是为了培养儿子的独立自强的能力，要他学会自救，懂得自救。

形象：要结合文章的故事情节去分析；从写父亲自己挖陷阱教育儿子，体现了父亲的教育方法独特；从写父亲不敢离开陷阱，体现了父亲对儿子的体贴关怀；写父亲不救儿子，体现了父亲对儿子的严格要求，能够用自己的话概括总结出来即可。

答案：

（1）在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的救助；存在依赖思想，缺乏自强自立能力。

（2）愤恨（埋怨；怨恨）；理解。

（3）为儿子成功自救而兴奋；为自己的教育方法获得成功而兴奋。

（4）巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你；我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；②忽然那声音再次响起；③身边的草丛凌乱不堪。巧设悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。

（5）含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想；培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。

形象：对儿子严格要求；对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。

这篇文章讲述了他跟随父亲去打猎；掉进了陷阱，在等待没有救援的情况下，自己用猎刀挖出阶梯爬上来了，结果看到父亲就在外面的事，表达了作者对父亲对孩子的特殊的教育方式的肯定。

人物性格会分析。

文学即人学；以叙事为主的记叙文更是以写人为中心。

答题方法：

1；结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

2；结合人物所做的事。

3；关注作者对人物的评价；褒贬应与作者一致。

4；概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。【解析】愤恨；理解；父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；②忽然那声音再次响起；③身边的草丛凌乱不堪。；结局时才点出陷阱是父亲有意所为。；父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。；对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧14、略

【分析】本题考查学生概括文章主要事件的能力。解答此题，要通读全文，整体感知文本，正确划分层次，从文中找出人物及其主要活动，以“谁做了什么事”的句式来概括，语言一定要简洁。结合原文分析，本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的三件事是：与冰心书信往来（冰心来信嘱托我）；登门拜望冰心（“我”拜望冰心时，与冰心静坐）；春节时收到冰心的近照。

本题考查学生结合文章中重点语句分析标点符号的能力。叹号表示感情强烈的句子末了的停顿；问号是有疑问的句子。结合原文分析，揣摩人物情感。(a)句叹号表达了冰心对作者的叮嘱，勉励作者珍惜青春才华，写出好的作品；(b)句叹号表现了冰心对作者接触农民的赞赏；(c)句叹号流露出冰心对中国最广大农民的深深的爱意；(d)句问号表达了冰心对青年作家的热烈希冀，希望作者认真书写民众之美。

本题考查学生结合文章中重点语句揣摩人物心理的能力。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。第④段“温和的目光”充满了慈爱，也包含了对中国最广大农民深深的爱意，让人体会到她那朴实宽厚的心怀;第⑤段“清澈的目光”散发出值得信赖依靠的魅力，其中饱含着关怀和理解，让人体会到她那高尚的母性情怀。

本题考查学生对文章结尾段作用的分析能力。文章结尾段的作用：总结全文；点明中心（深化中心）；赞美了什么什么；首尾呼应，使文章结构严谨；感情的升华，主题的深化。熟读原文，结合上文分析，本文结尾段在内容上的作用：使用第二人称，直抒胸臆，抒发了作者对冰心崇高的母性光辉和人格魅力的敬仰与赞美，表达了作者对冰心深深的爱；结构上：篇末点题，照应开头。【解析】【小题1】①与冰心书信往来（冰心来信嘱托我）②登门拜望冰心（“我”拜望冰心时，与冰心静坐）③春节时收到冰心的近照【小题2】(a)句叹号表达了冰心对作者的叮嘱，勉励作者珍惜青春才华，写出好的作品。(b)句叹号表现了冰心对作者接触农民的赞赏。(c)句叹号流露出冰心对中国最广大农民的深深的爱意。(d)句问号表达了冰心对青年作家的热烈希冀，希望作者认真书写民众之美。【小题3】第④段“温和的目光”充满了慈爱，也包含了对中国最广大农民深深的爱意，让人体会到她那朴实宽厚的心怀;第⑤段“清澈的目光”散发出值得信赖依靠的魅力，其中饱含着关怀和理解，让人体会到她那高尚的母性情怀。【小题4】内容上，使用第二人称，直抒胸臆，抒发了作者对冰心崇高的母性光辉和人格魅力的敬仰与赞美，表达了作者对冰心深深的爱。结构上，篇末点题，照应开头。15、略

【分析】此题考查的是对文章内容及写作特色的分析理解能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，找准关键词，准确概括。然后了解文章的写作技巧，如正侧面描写、前后照应、伏笔铺垫等；最后结合题目要求答题即可。结合文本内容，文章第一段突出了小院清洁（干净或一尘不染）；写村里人与母亲开玩笑侧面烘托母亲的勤劳，对生活的热爱以及村里人对母亲的崇拜。

本题考查学生分析作者情感的分析理解的能力。在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题。依据文本，第⑥段作者写了小院南侧的几棵香椿树，香椿树的香给大家的生活增添了一丝美丽，大家对香椿树的喜爱其实反映了人们对美的向往和珍爱。母亲不远百里挖来种养，一方面表现出母亲对美得栽培，另一方面写出了母亲对美的追求。

本题考查学生理解文章重要语句的含义的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。要想理解深层含义，需在整体感知的基础上，结合全文去分析。结合文本内容分析，文章最后一段画线句子说明“我”在母亲的爱抚下成长，也同样有着她的那种朴素的真情。

此题考查学生对文章标题的含义的分析理解能力。理解文章标题的含义，需要通读全文，整体感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合选文，从表层含义和深层含义来理解。结合文本内容，文章标题“小院吟”表面上是在吟诵小院，实际是在歌颂母亲，表达作者对母亲的爱以及深深地追思和吟唱。【解析】【小题1】清洁（干净或一尘不染）；侧面烘托母亲的勤劳，对生活的热爱以及村里人对母亲的崇拜。【小题2】香椿树的香给大家的生活增添了一丝美丽，大家对香椿树的喜爱其实反映了人们对美的向往和珍爱。母亲不远百里挖来种养，一方面表现出母亲对美得栽培，另一方面写出了母亲对美的追求。【小题3】说明“我”在母亲的爱抚下成长，也同样有着她的那种朴素的真情。【小题4】表面上是在吟诵小院，实际是在歌颂母亲，表达作者对母亲的爱以及深深地追思和吟唱。四、文言文阅读(共1题，共7分)16、略

【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。

①句意为：急忙在船边上刻了个记号。遽：立即；匆忙；

②句意为：不也是糊涂的吗？惑；糊涂；

③句意为：一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上。走：跑；

④句意为：希望能再得到一只兔子。冀：希望；

（2）本题考查一词多义。

A．那/他的；

B．用在主谓之间/去；

C．表示转折/表示顺承；

D．的人/的人。

故选：D

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①此句中重点的词有：是：这；之：用在主谓间；取消句子独立性。句子翻译为：这是我的剑掉下去的地方。

②此句中重点的词有：不可：不可以；复：重复；为：被。句子翻译为：兔子是不会再得到了；自己却被宋国人所耻笑。

（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时；需要通晓全文大意，理解文章主旨。甲文演化成的成语是刻舟求剑，乙文是守株待兔。甲文求剑者不知道根据周围的变化而决定赵剑的地方，乙文守株者总想有兔子撞树，不劳而获。这两个人都是墨守成规；不知变通的人，不知道事物是发展变化的。

（5）本题考查日常积累；不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答时，只需列举两个我国古代寓言故事即可。

答案：

（1）①立即；匆忙②糊涂③跑④希望（4分）

（2）D（2分）

（3）①这儿是我的剑掉下去的地方（2分）

②兔子是不会再得到了；自己却被宋国人所耻笑。（2分）

（4）①刻舟求剑守株待兔（2分）

②讽刺的都是种因循守旧；固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活策略的人。（2分）

（5）亡羊补牢；画蛇添足、掩耳盗铃、杞人忧天等（2分）

译文：

【甲】有一个渡江的楚国人；他的剑从船上掉进了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止以后，这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。船已经向前行驶了很远，而剑却不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗？

【乙】从前宋国有个农民；他的田地中有一颗树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。

走。

1；双兔傍地走；安能辨我是雄雌（古代指疾行，即跑）

2；老翁逾墙走；老妇出门看（逃跑）

3；操军方连船舰；首尾相接，可烧而走也（使之逃跑）

4；窃计欲亡赵走燕（奔向、趋附）

5；骊山北构而西折；直走咸阳（走向，趋向）

6；豫备走舸。系于其尾（快）

7、走虽为敏（谦称、我）【解析】立即，匆忙；糊涂；跑；希望；D五、默写(共4题，共36分)17、略

【分析】（1）鸟向檐上飞；云从窗里出．

（2）独坐幽篁里；弹琴复长啸．（易错字：篁）

（3）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州．（易错字：渝）

（4）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情．（易错字：园）

（5）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安．

（6）春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横．（易错字：渡）

（7）正是江南好风景；落花时节又逢君．

（8）荷笠带斜阳；青山独归远．（易错字：笠）

（9）有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花．

（10）江山代有人才出；各领风骚数百年．（易错字：骚）

本题考查学生默写诗句的能力．本题属于直接默写；要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可．

要求诗句一定要记准确，不要背错．【解析】鸟向檐上飞；云从窗里出；独坐幽篁里；弹琴复长啸；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横；正是江南好风景；落花时节又逢君；荷笠带斜阳；青山独归远；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；江山代有人才出；各领风骚数百年18、略

【分析】答案：

（1）欲作家书意万重。

（2）短笛无腔信口吹（重点字：腔）

（3）长河渐落晓星沉。

（4）一道残阳铺水中（重点字：残）

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】欲作家书意万重；短笛无腔信口吹；长河渐落晓星沉；一道残阳铺水中19、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“柝、慑、识​”的书写。【解析】①朔气传金柝寒光照铁衣。

②策勋十二转赏赐百千强③贫贱而知好礼则志不慑。

④默而识之学而不厌。

⑤幼吾幼以及人之幼20、略

【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。此题是直接性默写，需要注意“戎”“幽”的写法。【解析】①万里赴戎机关山度若飞②生于毫末起于累土始于足下③独怜幽草涧边生④闲敲棋子落花灯⑤力行近乎仁知耻近乎勇六、写作题(共4题，共28分)21、略

【分析】【例文】

留在心中的感动又是一个柳絮飘飞的季节；我望着漫天的柳絮，思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起．

去县中就读的那一年；父亲外出，母亲脱不开身，叫弟弟送我．那天，风很大，弱小的弟弟挑着两筐沉甸甸的行李，在沟沟洼洼间晃荡．瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里．我默默地跟在后面，静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声．血色的夕阳，染红了草尖树梢，把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样．

“姐；前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中．”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼．弟弟放下扁担，理了理乱发说：“姐姐，我帮你叫，我声音大．”弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色．

田野间；弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕阳柔柔地裹住他，像芦苇荡中的丹顶鹤．小弟把小手捂成海螺状，微微耸起身，深吸着瑟瑟的秋风，一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风，在水面上，在麦子草坡间飘荡．

“姐；你能中，准能中!”

冷风正凶；落日的余晖染红了归巢的鸟儿，染红了小弟伫立的身影．

“姐；你听，有回声了，你听，你听!”小弟回眸间一脸喜悦，我的眼眶湿润了．远处的回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听得清晰；真切．

“姐；你准能中!”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝视了我一阵，又默默地挑起了行李筐赶路．

夕阳收起最后一抹霞光；暮色淡淡地袭来．凝视着瘦弱的小弟，挑着硕大的箩筐，颠簸着隐入暮色，我泪流满面

扑面的柳絮把我从回忆中唤醒；在将近中考的日子里，我要迎接每一个朝暮．不管未来的日子里，我是否能感应到小弟那声呼喊的灵气，不管是否有风有雨