2025年湘师大新版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘师大新版七年级生物上册阶段测试试卷618考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、小明在“调查周边环境中生物”的实践课中，在公园里发现了一些生物，他将鲫鱼、金鱼、鸭子、小虾分成一类，将松树、柏树、山药、月季花分为另一类，请问他的分类标准是（）A.按照生物形态结构特点进行分类B.按照生物的用途进行分类C.按照生物生活环境进行分类D.按照生物的数量进行分类2、要提高大棚蔬菜的产量；可采取的有效措施是（）

①适当提高氧气浓度。

②适当延长光照时间。

③白天降低温度。

④增加昼夜温差。

⑤适当提高二氧化碳浓度。A.①③⑤B.②④⑤C.②③⑤D.①②⑤3、【题文】（2009淮安）为了探究水对种子萌发的影响；某研究人员设计了一个实验：在①和②两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。为了确保实验的严密性,请你选出最佳的修改意见。

。花盆。

空气。

温度。

水。

①

充足。

０℃

适量浇水。

②

充足。

25℃

不浇水；保持土壤干燥。

A．两个花盆中都应该适量浇水。

B．两个花盆都应该放在0℃的环境中。

C．两个花盆都应该放在25℃的环境中4、【题文】把子粒完整而饱满的种子分成甲乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的萌发状况是（）A.乙先发芽B.甲先发芽C.同时发芽D.都不发芽5、下列有关分类的叙述中，错误的是（）A.种是分类的最基本单位B.分类的主要依据是生物的形态结构（性状）等方面的特征C.分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种D.分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多6、用显微镜观察微小物体时，目镜上标有“5×”字样，物镜上标有“40×”字样．则观察到的物体的实际放大倍数是（）A.200倍B.5倍C.40倍D.45倍评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)7、切除小脑的猫，会()；切除脑干，会()。A.不能运动B.没有感觉C.立即死亡D.半身不遂8、【题文】下列营养物质中；必须经过消化，才能在消化管内被吸收的是。

A无机盐B维生素C蛋白质D淀粉9、毛豆（如图）是豆类作物中专门鲜食嫩荚的菜用大豆，以下是小军学习记录中有关毛豆的说法，其中正确的有（）A.结构④为毛豆种子萌发提供营养B.一个毛豆豆荚就是一个果实C.豆荚中的豆粒由子房发育而成D.①②③④构成胚，它是新植物体的幼体10、几十年前英国某个小山村外的树林里栖息着存在着许多桦尺蛾，大多浅色，少数黑色，树林里的小鸟以桦尺蛾为食．几十年后，这个小山村变成了工业城市，工厂排放的黑烟把树干渐渐染成了黑色．有科学家在这个地区持续观察桦尽蛾，发现两种体色的桦尺蛾的数量发生了很大变化，黑色成了多数．对这种变化的原因分析正确的是（）A.工业煤灰使灰尺蛾变成黑尺蛾B.尺蛾为了适应环境改变了自己的体色C.不同的环境下尺蛾的保护色是不同的D.是自然选择的结果11、关于人类的起源与进化，下列叙述正确的是（）A.人类起源于森林古猿B.语言是人猿的分界的标志C.在人的进化过程中，劳动是个重要因素D.人类具有动物的特征，所以人和动物没有本质区别12、【题文】生物适应环境的方式多种多样，下列能通过身体结构适应环境的动物是()A.向日葵的花盘随着太阳转动B.鸟类有适宜飞翔的翼C.长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援D.遭遇赤潮的鱼类大批死亡评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)13、从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化

（1）我的生命开始于一个被称为______的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的______里，每时每刻，都能通过脐带和______从妈妈那获得营养．（2）随着“哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中的______是我与外界进行气体交换的场所.（3）刚出生的我嘴巴一碰到妈妈的奶头，就会吮吸乳汁，这是一种______（填“简单”或“复杂”）反射．母乳的营养太丰富了，其中的______是生长发育和细胞更新所需要的主要原料，让我快快长大．（4）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的______分泌的雄性激素有密切的关系，我要积极锻炼，努力学习，不虚度青春好时光．14、下图为某生态系统的食物网示意图，分析回答。（1）该生态系统中有________条食物链，最短的一条食物链是________。（2）该食物网中数量最多的生物是________，数量最少的生物是________。（3）如果此生态系统中的草受到污染，那么有毒物质在________体内积累最多。（4）若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少________和非生物成分。15、人体内最大的消化腺是____，能分泌____，其内不含消化酶。16、如图是一草原生态系统中的各成分之间的关系；据图作答：

（1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分____和____．

（2）此食物网中至少有____条食物链．

（3）此食物网中个体数量最少的生物是____，个体数量最多的生物是____．

（4）此食物网中食虫鸟与食草昆虫的关系是____，不同食虫鸟之间的关是____．

（5）此食物网中最复杂的一条食物链是____．

（6）从图中可以看出鹰、蛇身体内的有机物最初来源于____，它是生态系统的____．

（7）草原上生长的蘑菇在该生态系统中属于____

（8）若一段时间内蛇的数量大量减少，____的数量会大量增加，但不会无限制增加下去，因为生态系统具有一定的____；但这种能力是有一定限度的．

17、【题文】生物圈中的动物已知的约有150多万种，它们必须直接或间接地以____为食，通过消耗绿色植物合成的____来维持生活。评卷人得分四、连线题(共2题，共18分)18、请将以下血液中的成分与它们具有的功能用线连起来。a血浆①携带氧b红细胞②运输养料和废物c白细胞③促进止血，加速血液凝固d血小板④吞噬病菌19、请将以下血液中的成分与它们具有的功能用线连起来。1．血浆①携带氧2．红细胞②运输养料和废物3．白细胞③促进止血，加速血液凝固4．血小板④吞噬病菌评卷人得分五、综合题(共1题，共10分)20、【题文】（9分）如图为桃花的结构示意图；请据图分析回答。

（1）从结构情况看；桃花属于________________，理由是______________________________。

（2）该图表示的是桃花的________________过程；花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是________________。

（3）如果该植物在大棚中种植；为提高结果率，应采取的措施是________________________。

（4）桃鲜嫩的果肉是由____________发育来的；在桃核内；能够发育成新个体的结构是由____________发育来的。

（5）假如从该植株上取下一枝条，要想在短期内用这个材料培育出大量植株，应采取的措施是__________________，这种繁殖方式与种子繁殖的本质区别是____________________。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度；即根据形态结构，把生物划分为植物；动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物．

小明在“调查周边环境中生物”的实践课中；在公园里发现了一些生物，他将鲫鱼；金鱼、鸭子、小虾分成一类，将松树、柏树、山药、月季花分为另一类，他的分类标准是按照形态结构分为了动物和植物．

故选：A

【分析】自然界中的生物很多，我们要对其进行分类，生物的分类依据很多，要灵活分类，它是研究生物的一种基本方法．2、B【分析】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

呼吸作用进行的场所为线粒体；表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水。

白天有光植物能进行光合作用；呼吸作用和蒸腾作用；所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高。

①氧气是呼吸作用的原料；增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产。错误；

②适当延长光照时间；一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，正确；

③白天降低温度；光合作用弱，制作的有机物少，错误；

④因为二氧化碳是植物进行光合作用的原料；大棚中的昼夜温差越大；说明大棚的夜间的温度低，低温可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有机物减少，蔬菜的产量就越高，正确；

⑤二氧化碳是光合作用的原料；原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，正确。

故选：B。

影响植物光合作用的因素有光照强度；二氧化碳浓度等；影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。

植物的三大生理过程为中考的热点，结合实验和具体的实例进行掌握。【解析】B3、C【分析】【解析】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．该同学为了研究水对大豆种子萌发的影响，可变因素应该是水，其他条件则应相同．本题中却出现了两个不同条件：温度和水．所以应把两个花盆应放在同一温度环境中．

故选：C【解析】【答案】C4、C【分析】【解析】

试题分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气；适宜的温度和一定的水分；与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发．故C符合题意。

考点：本题考查种子萌发的条件和过程，意在考查考生理解所学种子萌发的条件和过程知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C5、C【分析】【解答】解：A；最基本的分类单位是种；种是最小的单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多．不符合题意．

B；生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类的主要依据是生物的形态结构（性状）等方面的特征；把生物划分为不同的类群．不符合题意．

C；生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．符合题意．

D；分类单位越大；共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．不符合题意．

故选：C

【分析】此题考查的知识点是分类及分类单位，分析作答．6、A【分析】【解答】目镜上标有“5×”字样；表示目镜的放大倍数是5倍；物镜上标有“40×”字样，表示放大倍数是40倍．显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数═5×40═200（倍）．

故选：A

【分析】显微镜成像的特点是放大的像．放大倍数=目镜倍数×物镜倍数.二、多选题(共6题，共12分)7、AC【分析】试题分析：脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）．因此，切除小脑的猫，不能准确地跨越障碍物，不能运动；切除脑干，会立即死亡．故选AC考点：脊髓和脑的结构及其功能．【解析】【答案】AC8、CD【分析】【解析】食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，转变成分子比较小、简单的、易溶于水的物质才能被人体吸收利用。【解析】【答案】CD9、ABD【分析】解：A；④子叶为毛豆种子萌发提供营养；正确．

B；果实由子房发育而成；包括果皮和种子，一个毛豆豆荚就是一个果实，正确．

C；豆荚中的豆粒由胚珠发育而成；错误．

D；①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶构成胚；它是新植物体的幼体，正确．

故选：ABD

毛豆种子由种皮和胚组成；图中①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮．

掌握种子的结构成分是解题的关键．【解析】【答案】ABD10、CD【分析】【分析】本题主要考查生物的进化。解答此题的关键是熟知自然选择的内容。【解答】桦尺蛾在自然条件下产生变异类型；其后代有灰桦尺蛾和黑桦尺蛾。资料中：森林时期的桦尺蛾所处的环境颜色是浅色的，因而灰桦尺蛾的体色是与环境颜色一致的，是一种不易被敌害发现的保护色；建工业区后，工厂排出的煤烟使环境颜色变深，这时，灰桦尺蛾的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而黑桦尺蛾的体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现。达尔文认为，自然条件是生物进化过程中的选择者，具体的自然条件不同，选择者就不同，选择的结果就不同，在这里，环境的颜色成为了选择者，凡是具有有利变异（体色与环境颜色一致）的就被保留下来，具有不利变异（体色与环境颜色不一致）的就被淘汰，这就是自然选择。因此形成这种结果的原因是自然选择的结果。故CD符合题意。

故选CD。【解析】CD11、AC【分析】试题分析：：A．人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，而不是人类起源于类人猿，故符合题意；B．人类起源于森林古猿，人类学家将是否直立行走作为人猿分界的一个重要标准，故不符合题意；C．在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生．由于使用工具、制造工具使人类的大脑更发达，在劳动交往过程中产生了语言．故符合题意；D．人类虽然具有动物的特征，但人和动物有本质区别，人类具有思维语言能力，故不符合题意；故选：AC考点：人类的起源和进化；现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿；在人类发展和进化中的重大事件【解析】【答案】AC12、BC【分析】【解析】本题考查的是生物与环境的有关内容。鸟类有适宜飞翔的翼和长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援均体现了通过身体结构适应环境的特点。故本题选BC.【解析】【答案】BC三、填空题(共5题，共10分)13、（1）受精卵子宫胎盘（2）肺（3）简单蛋白质（4）睾丸【分析】【分析】本题主要考查人的生殖和发育过程。掌握人的胚胎发育过程特点和场所、营养物质的来源、反射的分类以及青春期发育特点等综合知识是解题的关键。【解答】（1）人的生命起始于受精卵；精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂；分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿，胎儿的发育在母体的子宫内进行，胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体血液里，再由母体排出体外。

（2）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管；是呼吸的通道，肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。

（3）婴儿的吮吸动作是生来就有的一种简单反射；其神经中枢在脊髓，不需要大脑皮层的参与；母乳中含丰富的营养，其中的蛋白质是构成细胞的基本物质，是人体生长和细胞更新所需的主要原料。

（4）青春期，人的性器官迅速发育，男性的睾丸能产生精子和分泌雄性激素，雄性激素能维持男性的第二性征，如出现胡须、声音变粗，有喉结等。【解析】（1）受精卵子宫胎盘（2）肺（3）简单蛋白质（4）睾丸14、（1）5水稻→鼠→猫头鹰（2）水稻猫头鹰（3）猫头鹰（4）分解者【分析】【分析】本题考查生态系统的有关知识。掌握食物链的特点组成、能量流动的特点以及生态系统的组成等知识是解题的关键。【解答】（1）食物链是指生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的一种联系。本题图中有水稻，能进行光合作用制造有机物，属于生产者；蝗虫、青蛙、鸟、鼠、蛇和猫头鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者；生产者与消费者之间是捕食（吃与被吃）的关系，食物链的第一营养级是生产者，一般指绿色植物，每条食物链都要写到它的最高营养级。该生态系统中有5条食物链；水稻→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；水稻→鸟→蛇→猫头鹰；水稻→鼠→蛇→猫头鹰；水稻→昆虫→鸟→蛇→猫头鹰；水稻→鼠→猫头鹰；故其中最短的是水稻→鼠→猫头鹰。

（2）生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，生态系统中的能量由生产者通过光合作用把光能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少。因此生态系统中各种生物的数量是生产者最多，各级消费者的数量会逐级递减。水稻是生产者，第一营养级，猫头鹰营养级别最高。因此该食物网中数量最多的生物是水稻，数量最少的是猫头鹰。

（3）根据生物富集的原理；有毒物质会沿着食物链而富集，营养级越高，体内有毒物质含量就越多。因此，此生态系统中的草受到污染，那么有毒物质在猫头鹰体内积累最多。

（4）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。题干中只标出了生产者和消费者，若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是非生物成分和分解者。【解析】（1）5水稻→鼠→猫头鹰（2）水稻猫头鹰（3）猫头鹰（4）分解者15、肝脏胆汁【分析】【分析】本题主要考查肝脏的作用。解答此题的关键是熟知消化系统各器官的功能特点。【解答】人体内的消化腺包括大消化腺和小腺体，大消化腺有唾液腺、肝脏、胰腺。肝脏是人体最大的消化腺，成人的肝重约1.5kg，位于腹腔的右上部，肝脏能够分泌胆汁，首先将胆汁储存在胆囊内，然后胆汁从胆管进入小肠，胆汁中不含消化酶，但它对脂肪有乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化，从而促进脂肪的消化。故人体内最大的消化腺是肝脏，能分泌胆汁，其内不含消化酶。【解析】肝脏胆汁16、略

【分析】

（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成；其中生物部分包括生产者；消费者和分解者；因此若要组成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还必需有分解者和非生物部分．

（2）在生态系统中；生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．该食物网中有5条食物链：草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→兔→狐；草→鼠→蛇→鹰；草→鼠→鹰．

（3）在一个生态系统中；生产者的数量最多，营养级别最高的生物的数量最少；因此该草原生态系统中生产者草的数量最多，营养级别最高的鹰的数量最少．

（4）在生态系统中；生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系；在该食物网中食虫鸟与食草昆虫的关系是吃与被吃的关系，因此是捕食关系；不同食虫鸟都以食草昆虫为食，因此它们之间是竞争关系．

（5）食物链越长；生物与生物之间的关系就越复杂，在该食物网里，“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链最长，也最复杂．

（6）生态系统中的动物都直接或间接以生产者为食；即它们体内的有机物都来自于生产者，该生态系统的生产者是草．

（7）细菌和真菌能够将动植物的遗体；粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物；供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者；蘑菇属于真菌，是生态系统中的分解者．

（8）在该生态系统中；蛇以鼠为食，因此当蛇的数量大量减少后，短时间内鼠的数量会增多；但由于受生态系统的自动调节能力的限制，鼠的数量不会无限制的增长下去．

故答案为：（1）分解者；非生物部分。

（2）5

（3）鹰；草。

（4）捕食；竞争。

（5）草→鼠→蛇→鹰。

（6）草；生产者。

（7）分解者。

（8）鼠；自动调节能力。

【解析】【答案】在一定的空间范围内；生物与环境所形成的统一的整体叫做生