4 认识万以内的数 第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

4认识万以内的数第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版一、教学内容

本节课是二年级下册数学苏教版《认识万以内的数》第二课时。主要内容包括：1.理解数的概念，学会用数表示物体；2.掌握数的顺序，学会数数；3.理解数的组成，学会分解和组合数；4.熟悉数的计数单位，学会使用计数单位进行数的转换。通过本节课的学习，旨在培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。二、核心素养目标

1.培养学生的数感，让学生在日常生活中感知数的概念和数量关系。

2.培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，通过数的组成和转换活动，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的符号意识和空间观念，通过图形和数字的结合，发展学生的空间想象力和符号表达能力。

4.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中，学生能够学会与他人分享和合作，共同完成学习任务。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解数的组成和分解：学生需要掌握数位的概念，能够正确分解和组合数，如将一个三位数分解为百位、十位和个位上的数字。

②掌握数的顺序和计数：学生需要能够按顺序数数，包括从1数到100，以及倒序数数，并理解数的连续性和间隔。

③理解计数单位：学生需要理解计数单位（个、十、百、千）的概念，并能够进行简单的计数单位转换。

2.教学难点

①理解数的概念：对于二年级学生来说，理解抽象的数概念是一个难点，需要通过具体的物体和情境来帮助他们建立数的概念。

②数的组成与分解的灵活运用：学生在进行数的组成和分解时，可能会遇到如何快速准确地转换不同数位之间的数值，这是一个需要反复练习和内化的难点。

③数的转换和比较：学生需要学会如何在不同计数单位之间进行转换，以及如何比较不同数的大小，这对于二年级学生来说是一个较为复杂的思维活动。四、教学资源

（软硬件资源、课程平台、信息化资源、教学手段等）

-教学挂图：万以内数的数位图、计数单位图

-多媒体课件：包含数的组成和分解演示、计数练习等

-教学小棒：用于辅助学生理解和操作数的组成

-计数卡片：用于学生进行独立计数和比较练习

-数字卡片：用于学生进行数的组合和分解游戏

-教学情境图：与日常生活相关的图片，帮助学生理解数的应用

-互动电子白板：用于展示教学过程，进行即时反馈

-数字游戏软件：适合二年级学生的数学游戏，增强学习的趣味性

-纸笔：供学生记录和练习使用五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数的图片或视频片段，如生活中的物品、动物等，让学生初步感受数的魅力或特点。

简短介绍数的基本概念和重要性，如数是我们日常生活中不可或缺的工具，用于计数、比较大小等，为接下来的学习打下基础。

2.数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数的定义，包括自然数、整数、小数等不同类型的数。

详细介绍数的组成部分，如个位、十位、百位等，使用数位图帮助学生理解。

3.数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数的应用案例进行分析，如家庭人口统计、学校班级人数统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数相关的主题进行深入讨论，如“数的顺序”、“数的组成”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何帮助学生更好地理解和记忆数的顺序，如何通过游戏活动来提高学生分解和组合数的能力。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，如制作的数位图、数的组成卡片等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数的定义、组成部分、案例分析等。

强调数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，如让学生完成以下任务：

（1）绘制一张自己家庭的成员人数统计图。

（2）用小棒进行数的组成和分解练习。

（3）思考并记录一天中自己遇到的至少三个需要用到数的情况。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程，反思教学效果。

过程：

课后，教师进行教学反思，包括：

（1）学生对数的理解程度如何？

（2）教学过程中的难点和不足在哪里？

（3）如何改进教学方法，提高教学效果？六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感增强：通过本节课的学习，学生能够感知到数的概念，理解数的顺序和大小，能够在日常生活中运用数进行简单的计数和比较。例如，学生能够准确数出物体的数量，比较两个数的大小，并在购物、游戏等活动中使用数。

2.数的组成与分解能力提升：学生掌握了数的组成部分，能够将一个数分解为各个数位上的数字，并能够将各个数位上的数字组合成一个新数。这种能力对于学生后续学习多位数和分数具有重要意义。

3.计数单位应用熟练：学生熟悉了计数单位（个、十、百、千）的概念，能够在实际生活中进行计数单位的转换，如将米转换为千米，将克转换为千克等。

4.解决问题能力提高：学生在学习过程中，通过解决实际问题，如计算商品价格、分配物品等，提高了自己的问题解决能力。这种能力对于学生未来的学习和生活具有重要作用。

5.学习兴趣和自信心增强：本节课通过丰富的教学活动和实际案例，激发了学生对数学的兴趣，使学生在学习过程中感受到成就感，从而增强了他们的自信心。

6.合作意识和交流能力提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并能够与同学和老师进行有效的交流。

7.数学思维能力发展：通过数的组成、分解和转换等练习，学生的数学思维能力得到了锻炼和发展。他们能够从不同角度思考问题，提高逻辑推理和抽象思维能力。

8.课后作业完成情况良好：学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用到实际生活中，如绘制家庭人口统计图、进行数的组成和分解练习等。这有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。七、板书设计

1.本文重点知识点

①数的概念：自然数、整数、小数

②数的组成部分：个位、十位、百位、千位

③计数单位：个、十、百、千

④数的顺序：从1开始，依次递增

⑤数