5水污染（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

5水污染（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“5水污染”为主题，紧扣六年级下册冀人版科学教材，通过实验探究、案例分析等方式，引导学生了解水污染的成因、危害及防治措施。设计思路遵循以下原则：1.紧密联系生活实际，让学生关注身边的水污染问题；2.注重培养学生的科学探究能力和环保意识；3.采用多种教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.环境意识，使学生认识到水污染的严重性，形成保护水资源的责任感；2.探究能力，通过实验探究水污染的成因和防治方法，提升学生的科学探究技能；3.合作精神，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力；4.信息技术应用能力，利用网络资源了解水污染的最新动态，提高信息素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确水污染的成因：重点讲解工业废水、生活污水、农业污染等对水资源的污染途径，使学生理解水污染的来源。

-了解水污染的危害：强调水污染对生态系统、人类健康和经济发展的影响，如水体富营养化、水源短缺、疾病传播等。

-掌握水污染的防治措施：介绍污水处理技术、水资源保护法规、公众参与等防治方法，提高学生的环保意识。

2.教学难点

-水污染成因的复杂性：学生可能难以理解不同污染源之间的相互作用和影响，需要通过实例和模型帮助学生建立概念。

-水污染危害的直观性：如何让学生直观感受到水污染的危害，可以通过视频、图片等形式展示污染对生物和人类的影响。

-水污染防治措施的可行性：学生可能对一些防治措施的实际操作和效果产生疑问，教师需结合实际案例和数据分析，帮助学生理解其可行性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学六年级下册冀人版》教材。

2.辅助材料：准备水污染相关的图片、图表、污染案例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备污水样本、PH试纸、水过滤器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示河流、湖泊等自然水体的美丽图片，引导学生回忆生活中接触过的水资源，激发学生对水资源的关注。

-提问：“同学们，你们知道水对我们的生活有多重要吗？你们见过水污染的现象吗？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结：“水是生命之源，但水污染问题日益严重，今天我们就来学习水污染的相关知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解水污染的成因，包括工业废水、生活污水、农业污染等，并结合实际案例进行分析。

-通过多媒体展示水污染对生态环境和人类健康的危害，如水体富营养化、水源短缺、疾病传播等。

-介绍水污染的防治措施，如污水处理技术、水资源保护法规、公众参与等。

-进行小组讨论，让学生思考如何从自身做起，参与水污染的防治。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你们所在的小区发生水污染，你们会怎么做？”

-学生分组讨论，每组提出解决方案，教师点评并总结。

-进行知识竞赛，以抢答形式检验学生对水污染知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调水污染的严重性和防治的重要性。

-鼓励学生在生活中关注水资源，养成节约用水、保护水环境的良好习惯。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：调查自己所在社区的水污染情况，记录并分析污染原因，提出改善建议。

-要求学生下节课分享调查结果，促进学生对水污染问题的深入思考和关注。教学资源拓展1.拓展资源

-水污染的历史：介绍水污染的历史演变，从古代的水污染问题到现代的环保意识觉醒，帮助学生了解水污染问题的历史背景。

-水资源分布图：展示全球和我国的水资源分布图，让学生了解水资源的分布不均，以及不同地区的水资源状况。

-水污染案例分析：收集国内外典型水污染案例，如工业污染、农业污染、生活污染等，分析污染原因、危害及治理措施。

-水环境保护法规：介绍我国水环境保护的相关法律法规，如《水污染防治法》、《水法》等，让学生了解水环境保护的法律依据。

2.拓展建议

-学生可以阅读相关的科普书籍，如《水污染治理》、《水环境知识手册》等，深入了解水污染的相关知识。

-鼓励学生参加社区环保活动，如河道清洁、植树造林等，亲身体验水环境保护的重要性。

-组织学生进行水污染调查，选择当地的一条河流或湖泊，实地考察水质状况，分析污染源，并提出改善建议。

-通过互联网资源，如水环境保护网站、环保组织官网等，了解最新的水污染治理技术和环保动态。

-学生可以制作水污染主题的手抄报或PPT，展示自己的研究成果，增强学习的趣味性和实践性。

-安排学生参观污水处理厂、环保设施等，直观感受水污染治理过程，提高环保意识。

-鼓励学生撰写水污染治理的科幻故事，激发学生对未来环保技术的想象和创新。

-组织学生开展水污染知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学习兴趣。

-学生可以参与水环境保护公益活动，如宣传水资源保护、倡导节约用水等，将所学知识应用于实际生活中。内容逻辑关系①水污染的成因

-工业废水：工厂排放的含有有害物质的废水。

-生活污水：居民生活中产生的废水，如厨房废水、洗涤废水等。

-农业污染：农业活动中使用的化肥、农药等对水体的污染。

②水污染的危害

-生态系统破坏：水污染导致生物多样性减少，水体生态环境恶化。

-人类健康影响：饮用水污染可能引发疾病，影响人体健康。

-经济损失：