13万里一线牵 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

13万里一线牵第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为三年级下册道德与法治课程，以“13万里一线牵”为主题，旨在引导学生了解国家地理、民族风情，培养爱国主义情怀。通过对比、探究、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，感受祖国的辽阔与美丽，激发学生对家乡的热爱之情。教学设计注重实践与体验，引导学生将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强对祖国的认同感和自豪感。

2.提升学生的地理认知能力，了解国家地理特点，增强对家乡的热爱。

3.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，学会分享与交流。

4.增强学生的审美情趣，感受祖国大好河山的壮丽与美丽。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册道德与法治课程之前，已经对基本的地理概念有一定的了解，如国家、地区、城市等。此外，他们对家乡的自然环境和人文特点也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对祖国地理、民族风情的探索具有浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较、分析等方法获取信息。学习风格上，他们倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国家地理概念时可能会遇到困难，尤其是对于较为抽象的概念，如地形、气候等。此外，由于年龄原因，学生在合作探究过程中可能存在沟通不畅、表达不清晰的问题。同时，对于不同民族风情的理解，学生可能存在文化差异的误解。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片、视频等多媒体手段，生动展示祖国地理风貌，增强直观感受。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生分享对家乡的认识，增进合作探究能力。

3.设计“小小地理学家”游戏，引导学生通过地图识别、地理知识竞赛等活动，提高学习兴趣和参与度。

4.利用网络资源，组织学生观看民族风情视频，拓宽视野，促进文化理解。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段祖国大好河山的视频，引导学生欣赏祖国的壮丽景色，提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？你们知道这些风景都在哪里吗？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的地理知识，如家乡的自然环境、地理位置等。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括我国的主要山脉、河流、湖泊等地理特征。

举例说明：通过展示我国著名山脉、河流、湖泊的图片，结合实际案例，帮助学生理解地理知识。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同地理特征对人们生活的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅家乡的地图，标注出主要山脉、河流、湖泊等地理特征。

教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

四、课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调地理知识对人们生活的重要性，鼓励学生在日常生活中关注地理现象。

五、作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，与家人一起观察家乡的地理环境，记录下所见所感，下节课分享。

六、教学活动（约30分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同地区的居民，分享各自地区的地理特点，增进对祖国地理的了解。

2.游戏环节：“小小地理学家”游戏，通过地图识别、地理知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.民族风情展示：组织学生观看民族风情视频，了解我国不同民族的风俗习惯，拓宽视野。

七、课堂评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动中的表现，评估学生的参与程度。

2.学生掌握程度：通过课堂练习、作业反馈，了解学生对本节课知识点的掌握情况。

3.教学效果：根据学生的学习表现和反馈，评估本节课的教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理科普书籍：《地理知识手册》、《中国地理大发现》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍中国的地理知识，适合学生课外阅读。

-地理教育网站：国家地理频道、中国地理网等，提供丰富的地理信息，包括地图、图片、视频等多媒体资源。

-地理科普视频：如《地理中国》、《国家宝藏》等电视节目，通过真实的案例和故事，让学生了解地理知识。

2.拓展建议：

-家乡地理探索：鼓励学生利用周末或假期，与家人一起进行家乡的地理探索活动，记录下家乡的地理特征，如山脉、河流、植被等。

-制作地理手抄报：让学生以小组为单位，选择一个感兴趣的地理主题，如中国的某个地区或某种自然景观，制作成手抄报，展示地理知识和自己的创意。

-参观自然博物馆：组织学生参观自然博物馆，通过实地观察和互动体验，加深对地质、生物、气象等地理知识的理解。

-地理知识竞赛：举办校内地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

-地理游戏学习：利用在线地理游戏，如“世界地图大挑战”、“地理知识问答”等，以游戏的形式巩固和拓展地理知识。

-地理日记：鼓励学生坚持写地理日记，记录自己每天的所见所闻，特别是与地理知识相关的内容，如气候变化、植被生长等。

-地理艺术创作：指导学生运用绘画、摄影等艺术形式，表达对地理景观的理解和感受，提高学生的审美能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设真实情境，让学生在模拟的场景中学习地理知识，例如，通过模拟旅行的方式，让学生了解不同地区的地理特色。

2.强化实践体验：鼓励学生参与实地考察活动，如参观自然保护区、历史遗迹等，通过亲身体验，增强对地理知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，我过多依赖讲授法，忽视了学生的主动参与和探究，导致课堂气氛不够活跃。

2.评价方式局限：评价方式较为单一，主要以书面考试为主，未能全面评估学生的学习效果和综合素质。

3.互动交流不足：课堂上的互动交流不够充分，学生在学习过程中遇到的问题未能及时得到解决。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：尝试采用多媒体教学、小组合作、角色扮演等多种教学手段，提高学生的参与度和积极性。

2.完善评价体系：建立多元