2024学年第一学期九年级语文期末试题

2024学年第一学期九年级期末检测语文试题卷考生须知：1．全卷共四项活动，17小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。2．各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。读完九年级上语文，我们一起开启一场“成长”之旅吧！活动一走进成长之门（22分）【任务一】完善开场白1.下面是主持人小语拟写的开场白，请帮忙完成下面任务。（12分）成长是什么？它是广(mào)①▲知识海洋间，不断（jí）②▲取知识养分的渴望;是漫漫征途上，趋之若鹜地专注梦想的执着；是在喧嚣尘世中，矢志不渝地（kè）③▲守内心原则的坚定。成长之路，诗意前行。年少时，我们常如辛弃疾般“爱上层楼，④▲”，那时的忧愁带着青涩，是对成长的懵懂感知。而如今，我们当学辛弃疾“了却君王天下事，⑤▲”，此时的壮志满含豪情，是对成长的坚定奔赴。逐梦路上，李白的“⑥▲，⑦▲”教会我们心怀希望；苏轼的“⑧▲，谁怕？⑨▲”教会我们豁达从容；范仲淹的“⑩▲，⑪▲”教会我们忧乐天下……成长是一段不断重塑自我的旅程。我们在成长之路上且歌且行，走向成熟与担当。（1）拟写开场白时，小语有几个字不会写，请你帮他在①②③处依次写出。（3分）（2）开场白第一段中有一个成语用得不恰当，请找出并修改。（1分）（3）根据你的积累，请你帮小语补全④～⑪处横线处的诗文名句。（8分）任务二：理解整本书（8分）2.（4分）▲3.学校冬季长跑比赛刚刚结束，小明因认真训练却没有获得理想的结果而垂头丧气，请你品读下面三首诗，引用任意两首中的最恰当的诗句来劝慰小明同学。（4分）礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……黎明（节选）黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你你有她的纯真的微笑。和那使我迷恋的草野的清芬。鱼化石（节选）你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。▲任务三：补充对联（2分）4.主题学习活动结束，小文感慨万千，她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，但还有两空未完成，请帮她填上。（2分）（1）上联：▲求知识（2）上联：忆往昔宋濂苦学终成大器下联：援疑质理为读书下联：看今朝▲必展宏图活动二探究成长故事（35分）任务一：阅读古诗文，学习名人品质（17分）【甲】三年为刺史唐·白居易三年为刺史，饮冰复食檗①。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。【注】①檗（bò）：指树木的嫩芽。【乙】房彦谦房彦谦天性颖悟，年七岁，诵数万言。丁所继母忧①，勺水不入口者五日。遇期功②之丧，必蔬食终礼。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉“五经”。年十八，齐州刺史广宁王孝珩辟③为主簿，在职清简，州境肃然。开皇中，为监察御史，迁秦州总管录事参军，后征拜司隶刺史。大业九年，从驾渡辽，监扶余④道军。其后隋政渐乱朝廷靡然彦谦直道⑤守常介然⑥孤立。彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得奉禄周恤亲友，家无余财，车服器用务存素俭。自少至长，一言一行未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。常从容独笑，顾谓其子玄龄曰:“人皆因禄富，我独以官贫，所遗子孙在于清白▲。”（选自《廉吏传》，略有删减）【注释】①丁所继母忧:指为继母守丧。②期功:古代丧服的名称。③辟：征召来授予官职。④扶余:今吉林四平。⑤直道：坚持正道。⑥介然：坚定不移。5.请参考表格提示的方法解释文中加点的字。（4分）文中语句方法指引字词解释州境肃然【课内迁移】“必蔬食终礼”的“必”，根据《唐雎不辱使命》中“若士必怒，伏尸二人”的“必”，可理解为“一定”的意思。那么，“州境肃然”的“然”与“怡然自得”的“怡”也可这样去思考。⑴然：▲怡然自得⑵怡：▲顾谓其子玄龄曰【多义词辨析法】“太守谓谁”的“谓”意思是“为，是”；从多义词的角度看，“顾谓其子玄龄曰”的“谓”可怎么理解？⑶谓：▲所遗子孙在于清白▲【词义推断法】“遗”在《古汉语字典》中的意思有：①丢失；②遗漏，脱漏；③遗弃，抛弃；④遗留，留给；⑤多余的。⑷遗：▲6.请用“/”为文中画横线句子断句。（限三处）（3分）其后隋政渐乱朝廷靡然彦谦直道守常介然孤立。7.甲诗用比喻手法形象地描绘了生活清苦的诗句是▲。（1分）8.虚词不“虚”，小语在读完【乙】文后，发现文中的虚词也有一定的表达效果，她联系了所学方法，探究文末空缺处的虚词。请你帮她完善批注内容。（3分）语气助词能表达语气，凸显人物情感。比如“感极而悲者矣”中的“矣”表感叹，抒发了迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情。小语批注：分析虚词表达效果需要结合语境。“所遗子孙在于清白”句末应选用虚词（1）▲（A.矣B.哉C.耳），理由：（2）▲。9.乙文选自《廉吏传》，其实房彦谦、范仲淹、白居易都称得上“廉吏”，请结合下面材料，阐明其理由。（6分）【链接材料】仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。士多出其门下，里巷之人皆能道其名字。死之日，四方闻者皆为叹息。▲任务二：阅读小说，体验成长经历（18分）万马奔腾揭方晓锡林郭勒大草原，一望无垠。茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。倏地，心里长叹一声。只是心里叹着，嘴上仍咬着根野草，并无半点声息。巴特尔是马迷，他的眼里、心里，除了马，万千世界里剩下的就不多了。他不仅能一口气数出赤兔、的卢、绝影、爪黄飞电、照夜玉狮子、快航、乌骓、黄骠等众多历史名马的名字，还知道昭陵六骏、秦始皇七骏、周穆王八骏、汉文帝九逸、唐太宗十骥，这里面各种马的名字，不管多写意，不管多传神，不管多生僻，不管多拗口，他都能脱口而出，不打丝毫磕绊。“巴特尔”是蒙古语中“英雄”的意思。自古名马配英雄。巴特尔笃信，这就是绝配，是天作之合，是人间美意。可惜，他认为自己生不逢时，没有生活在“长刀如林，战马嘶鸣”的历史时代里，没有生活在“一剑一马走天下”的武侠世界里，没有生活在“万马奔腾如卷席”的壮烈图画里。现在的草原，太贫乏了，贫乏到马儿都提不起奔跑的兴趣，少了许多热血传奇。父亲常摇头，说他天真、幼稚，生活在幻想里。他嘟囔道，没有幻想，活着还有什么劲呢？巴特尔也养马，不是养那种供人食用的倒霉肉马，而是顶天立地的赛马，是超凡脱俗的赛马，是那种草原上尽情驰骋的狂野赛马。为了养好赛马，他总是挑选山坡上上好的草供马儿食用，又驱使马儿在盐碱地里吃含碱高的草，舔食土地上的碱面，并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿。父亲有些心疼，叽叽歪歪、骂骂咧咧，巴特尔装聋作哑、我行我素。唉，两代人，隔着鸿沟呢。甭说，经过巴特尔的精心饲养，他的马群里还真有几匹赛马脱颖而出，其中一匹青马，有龙之气质;一匹黄马，有虎之精神，最得巴特尔欢心。他将它们分别命名为龙云和虎风，经常带着它们去参加各种赛马比赛，特别是那达慕赛马大会，两匹马屡获佳绩。传统的蒙古赛马都是30公里、60公里甚至90公里的长距离赛马。这样长的距离在西方人眼里早已属于极限运动，但在那达慕赛场上却是很普通的。选手从一个山口出发，沿着绵延的山谷跑到另一个山口。莽莽草原，众多赛马奔跑起来，大有万马奔腾的气势。这种气势，巴特尔最喜欢。那达慕大会是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式，在每年农历六月初四，也就是草绿花红、羊肥马壮的阳历七八月举办，是草原上一年一度的传统盛会。不仅参加那达慕，巴特尔还经常带着他的龙云和虎风，参加草原上各个马场的长距离速度赛及耐力赛项目，所到之处，皆载誉而归，奖牌、证书一大摞，当然，也有丰厚的奖金。瞧着这喜庆的奖牌、证书，父亲虽然没有表扬巴特尔，却从此放手，任由巴特尔捣鼓他的赛马，不再跟他置气。不得不说，龙云和虎风的确是好马，可在巴特尔看来，它们跟古代那些名马，还差得远嘞。它们能像战神关羽的赤免那样日行千里吗？不，不能!能像楚霸王项羽的乌骓那样忠于主人吗？不，不能!能像一代雄主刘备的的卢那样救主人于危难吗？不，不能!充其量，龙云、虎风也只是凡品，跟历史上知名的上品、绝品、圣品、神品的那些名马，差距还大着嘞。这也是巴特尔内心长叹的原因。夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起;一颗暗淡，一颗暴亮;一颗转瞬不见，一颗突如其来……这种转折与变化、对比与反差，起伏不定，绵延不绝，让巴特尔心神激荡。他突然觉得，这一切都是美好的，闪耀的抑或暗淡的，存在的抑或消失的，迎面而来的抑或风一样远去的，都让人痴迷、陶醉。很快，巴特尔又想到马，心中有丝丝内疚，为自己的龙云与虎风。巴特尔振作精神，牵出他的这两匹骏马，呼啸连连，轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马，向着莽莽草原深处飞奔而去。胸中，如万马奔腾般，一时豪气冲天。（《2023年中国微型小说精选》2024年1月版，有删改）【小说·情节】10．巴特尔是一个对马有着深厚情感的年轻人，他的生活几乎与马息息相关。然而，随着时间的推移，他对马的情感经历了多次起伏变化，请进行梳理。（3分）①▲两匹马屡获佳绩仰望夜空，想到马，突然醒悟③▲心里叹息感到欣慰②▲豪气冲天【小说·语言】11.这是一篇散文化小说，语言优美，请阅读下列句子，回答括号里的问题。（4分）（1）茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。（从环境描写的角度赏析）▲（2）夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来……（从修辞的角度赏析）▲【小说·人物】12.巴特尔对赛马的态度与他父亲对赛马（或巴特尔养马行为）的态度形成了鲜明的对比。请具体分析两者态度的差异，并探讨这种差异背后所反映出的不同价值观或生活观念。（6分）态度价值观或生活观念巴特尔：对赛马充满热情，视其为生命中的重要部分，愿意投入大量时间和精力去饲养、训练马匹，并积极参加各种赛马比赛。（1）▲父亲：（2）▲父亲的价值观则更加务实，他可能更注重生活的稳定性和实际利益。在他看来，巴特尔对赛马的过度投入可能会影响到生活的其他方面，如经济状况、家庭责任等。总结：（3）▲【小说·主旨】13.有同学想将选文作为第四单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合选文内容，参考单元导语与目录，说明理由。（5分）【单元导读】【单元导读】少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。【单元目录】阅读15故乡/鲁迅16我的叔叔于勒/莫泊桑17*孤独之旅/曹文轩综合性学习走进小说天地▲活动三揭开成长迷雾（10分）阅读议论文，促进健康成长（10分）“学习困难”，是病了吗向阳近日，上海儿童医学中心的“空间与数学学习困难门诊”火了。不少家长带着孩子跃跃欲试，也有网友调侃“原来自己数理化不好是有病啊”。实际上，近年来，在北京、上海、江苏、江西、湖北等地，不少儿童医院专门开设“学习困难”门诊，大多一号难求。“学习困难”患者真这么多？哪种情况算病？成绩不理想就是“学习困难”症？学习不好有得治？望文生义，容易产生误读。首先应该明确，医生眼中的“学习困难”，和大众或很多家长理解的“学习困难”，并不是一回事。医学上的“学习困难”是“不能学”的概念，比如，由于多动症、孤独症、阅读书写障碍等神经系统发育问题，使人在听、说、读、写、推理、计算、想象等活动中表现出不完整的能力。例如，有的孩子就是想不出来一张长方形的A4纸沿对角线对折，应该是什么样子。对此，可以通过药物治疗、行为训练、运动辅助等，针对性加以干预。从这个角度看，“学习困难”门诊的设立，无疑有助于引导被困扰的学生和家长积极寻求科学帮助，消除病耻感，转变学习不好一定就是因为“粗心大意”“不努力”等错误认知。真正确诊“学习困难”的孩子所占比重并不高。“学习困难”门诊为什么这么火爆？很大程度在于它戳中了许多家庭的教育焦虑、成绩焦虑。有的孩子存在“厌学”“拒学”情绪，自述“一上学，视线里全变成了黑白色”，是他在撒谎，还是一种不真实的感觉？有的孩子成绩长期不见起色，看了“学习困难”门诊，就能让“学渣”逆袭成“学霸”？一些家长内心疑惑重重，渴望一个答案，也需要一个方向。实际上，除了“不能学”，还有“不会学”“不愿学”。具体问题具体分析，才能一把钥匙开一把锁。比如，有的学生是不得其法，学习效果打了折扣；有的家庭关系紧张，使孩子情绪低落、内心承压，难以集中注意力；有的不适应学校作息规律，睡眠不足，导致学习成绩不佳……除了神经发育问题，情绪和心理因素、家庭教育、学习环境等，都可能对孩子的学习状态造成影响。家长当局者迷、关心则乱，也大多缺乏这方面的知识储备和判断能力。“学习困难”门诊，回应了不少家庭的现实所需，更重要的意义在于，帮助家庭一起查找症结，分析哪些是需要医学应对的病症，哪些是需要家校、孩子调整的问题，从而对症施治。症结在孩子身上，原因却可能在别处。纪录片《闪闪的儿科医生第二季》里就有一个片段：一名6岁的小男孩一做作业就头疼、双腿抖动，经诊疗，孩子的病大概率是装的，但满满当当的兴趣班带来的压力却是实实在在的。最终，医生的药方没给装病的娃，而是给了“卷王”的家长。孩子装病，也是一种病。在医学上，还有一种现象叫“癔症”，简单说是精神压力躯体化，如一位医生所提醒的，“压力可能转化为病历”，家长对孩子一味加码施压，也许会适得其反。古语有言，“学海无涯苦作舟”，劝学之外，何尝不是在说学习本就不是容易的事。“学习困难”是一件值得重视但也需要科学认识的事，学习不代表一切，成绩不好也不能简单贴上“学习困难”的病症标签。每个人的兴趣禀赋不尽相同，要求每一步都不能落后，用成绩这一把尺子来量所有孩子，并不现实。在教育理念日渐科学的当下，这样的共识正在深化。遵循成长规律、教育规律，每一朵花都有自己的花期，每个人都有自己的轨迹。（选自2024年12月下《青年文摘》）【成长·梳理】14.仿照《论教养》的梳理示例，梳理选文的论证思路。（3分）示例：《论教养》一文首先开门见山，引出论题“什么是真正的教养”；然后连续列举六种“无教养”现象，进而得出自己的观点：“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。”再用两段文字正面阐释有教养的具体表现；接着论证“什么是优雅风度”；最后水到渠成，重申中心观点：必须以尊重的态度对待别人，再加上几份智慧，才能算是举止优雅，才算是真正的有教养。▲【成长·寻