怪兽和电话号码教案

怪兽和电话号码教案怪兽和电话号码教案篇一活动目标：1、了解日常生活中的特殊号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。2、学习拨打特殊电话并正确的描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的经验。活动准备：课件;救护车、消防车、警车的叫声和图片，与特殊号码有关的图片三张;电话一部。活动过程：一、以图片和声音的形式导入，激发幼儿的兴趣。1、出示三张图片，并播放三段声音，引导幼儿讲述听到的声音与哪种车相配对。师：这是那一辆车发出的声音呢?(配对成功后，在播放一次声音。)2、提问：三种特殊车的求救号码是多少?(110，120，119)二、出示场景图片。引导语：看看这三张的图片，(出示房子着火、有人生病、众人打架的图片)，你都看到了什么?如果发生了，你会怎么做?引导幼儿进行情景电话号码的配对。提问：这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码?2、出示房子着火的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。邀请幼儿模拟拨打119，并报告具体情况。小结：拨打火警电话应该说清楚你是谁，你的具体地址是什么，有没有人受伤或者被困住等。3、出示有人病重的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。邀请幼儿模拟拨打120，并报告具体情况。小结：拨打120电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么，发生的具体事情。4、出示众人打架的图片，要求幼儿具体讲述求救的过程。请一个幼儿模拟拨打110，并报告具体情况。小结：拨打110电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么，发生了打架或者东西被偷了之类等。总之，拨打这三个特殊号码都一样，一定要清楚说你的姓名，你的具体地址，你的联系方式，发生了什么事件等。三、以情景模拟的形式，加深幼儿学习拨打特殊电话并正确的描述情境。1、羊村一师：一天呀，慢羊羊村长在实验室做实验。突然间，它眼前一黑晕倒了，刚好喜羊羊进来了。这时候喜羊羊该怎么做呢?老师扮演120急救中心，邀请幼儿扮演喜羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。2、羊村二师：今天呢，暖羊羊邀请美羊羊去她家里做客。一不小心，房子着火了，暖羊羊跑了出来。只是呢，美羊羊被困在房子里。这时候，暖羊羊又该怎么做呢?老师扮演119报警中心，邀请幼儿扮演暖羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。3、羊村三师：懒羊羊睡了一个大觉醒来后，伸伸懒腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它准备去厨房大吃一餐。"啊！"懒羊羊突然大叫了一声，发生了什么事?原来，懒羊羊的食物都被偷走了。这时候，它要找谁帮忙啊?老师扮演110报警中心，邀请幼儿扮演懒羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。四、引导幼儿围绕如何正确拨打特殊号码展开讨论。1、以小组单位引导幼儿进行讨论如何正确拨打特殊号码并描述正确的情境。2、小结：孩子如果在遇到困难的时候，如果身边没有其他大人可以求救的情况下，我们可以拨打这些特殊号码进行求救。让幼儿了解不可随意拨打这些特殊号码，否则将影响接线员的工作，从而影响到他们对人们的帮助哦！怪兽和电话号码教案篇二设计思路：最近我们大班已进入了《我要上小学》主题活动的后阶段，幼儿常常会流露依依不舍的情感，还讲以后要来看看老师，为了满足幼儿情感需要，结合我班计算水平，我取了“破译电话号码”的教材，设计了这篇幼儿园教案《编译电话号码》，并把提高幼儿加减式题的口算能力寓于活动之中。活动目标：1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。2、通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔活动过程：一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。1、激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过一个月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）小结：保持联络的方法有很多，打电话是保持联系的一种好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。2、破译老师家的电话号码师：“那你们知道严老师家的电话号码吗？"来；自。屈；老师；教。案；（出示表格）其实啊，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，如果你们能按顺序算出这里的每一道题目得答案，那么我家的电话号码就被你们破译出来了”。请幼儿尝试破译电话号码，并对应写出电话号码。提问：家里的电话号码是几位数的？编了几道题目？小结：原来，8位数的号码就编了8道题目，每个数字对应了一道题目。二、设计自己家里的电话号码1、看教师讲解如何编算式题。师：你们真厉害把老师藏在算式题中的秘密都破译出来了，可是还有其他小朋友家的电话号码我们都不知道呢我们来一起来做个游戏（给电话号码编算式）讲解编题的方法及表格的填写方法：先在表格第一格写下你的姓名，再表格内依次写下你家的电话号码。然后给每个号码编一个算式（可以是加法，可以是减法。）并记录在对应的表格内。2、幼儿尝试编算式题幼儿人手一张作业纸进行操作。（作业纸设计成多层次的。）幼儿操作，老师根据幼儿操作情况，对幼儿进一步提出编题要求。（给同一个号码编写多个算式）3、幼儿操作完后可以相互检查编题的对错。4、讲评：请幼儿说说你给自己家电话号码编的算式，同一个数字有几种方法？三、给老师赠送电话号码今天小朋友们非常能干，既破译了老师的电话号码，还学会了给电话号码编算式题，现在老师很想保留你们的电话号码，你们愿意把它送给我吗？幼儿赠送电话号码，并跟老师说一句最想说的话。教学反思：这一节课在孩子的认知上没有做到位，应该先让孩子认一遍数字，然后再进行加减法的运用，也许一些孩子会忘记一些数字，以后再做这节课的时候，我一定会注意的。怪兽和电话号码教案篇三活动目标：1、知道电话给人们带来的方便与好处。2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1、各种打电话的场景画面。2、记录家中的电话号码、0――――9数字卡片若干。活动过程：一、观察画面，谈论并出示电话记录纸1、电话有什么用？小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。2、记住家中电话号码有什么好处？小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。小结：如果生病了，可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。二、解读电话记录纸我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。了解电话记录纸：我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话。三、幼儿操作每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。四、分享交流模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。教学反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。怪兽和电话号码教案篇四活动目标：1、在游戏中，学习7以内的加法。2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。活动过程：一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢？2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少？3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。二、学习7的加法。1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。三、幼儿操作，感知数字的变化。四、互相检查幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与幼儿联系。