2025年冀教新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列哪一项属于可遗传的变异（）

A.孪生兄弟；生活在城市的哥哥较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑。

B.同种小麦种在肥沃的土壤里长得健壮；种在贫瘠的土壤里长得瘦弱。

C.经宇宙飞船带上太空的辣椒品种比普通辣椒个大；营养价值高。

D.小明的妈妈原来是单眼皮；经美容手术割为双眼皮。

2、青蛙和被子植物个体发育的起点分别是A.受精卵、受精卵B.蝌蚪、种子C.蝌蚪、花粉粒D.受精卵、受精极核3、人的口腔上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞的染色体数都是（）A.46条B.24条C.23条D.12条4、关于运动说法错误的是（）A.运动时呼吸系统、消化系统和循环系统参与提供能量B.由神经系统控制调节C.屈肘时肱二头肌和肱三头肌都收缩D.骨骼肌收缩为运动提供动力5、如图为鸡蛋结构示意图；若卵已受精，那么可能发育成雏鸡的结构是（）

A.B

B.A

C.E

D.C

6、【题文】下列动物中，学习能力最强的是A.草履虫B.蜥蜴C.蚂蚱D.大猩猩7、【题文】下列关于健康的概念，不正确的是（）A.健康是连续性的，是一种动态状态，而且随时在变动B.健康是生活的必要条件C.学会与人相处，维持良好的人际关系也是促进健康的一种方法D.身体没病强健有力就是健康的人8、（2015•广元）桦树林中出现了一些云杉的幼苗，云杉长大后，其高度超过桦树，桦树因不耐阴而逐渐死亡，桦树林最终被云杉取代．这一变化过程表明（）A.种内斗争有利于物种延续B.适者生存是通过生存斗争来实现的C.云杉的进化水平比桦树高D.云杉的结构比桦树复杂评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)9、泌尿系统的卫生保健不包括A.适时适量饮水B.膀胱过度膨胀时再排尿C.防止尿道感染D.及时治疗扁桃体炎、咽炎等疾病10、【题文】下列现象中，属于可遗传的变异的是（）A.同卵双生的姐妹胖瘦不同B.人的镰刀型细胞贫血症C.父母都能卷舌，孩子不能卷舌D.某人用眼不当导致近视11、埃及90%的国土面积为沙漠，因而人口大多集中分布于A.尼罗河下游河谷平原B.红海沿岸C.尼罗河入海处形成的三角洲D.西奈半岛12、下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是（）A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一B.每种生物都是一个丰富的基因库C.生态系统的多样性仅指生物种类的多样性D.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区13、关于哺乳动物运动系统的叙述，不正确的是（）A.运动系统由骨、关节、骨骼肌组成B.关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性C.骨骼肌由肌腱、肌腹组成D.关节由关节头、关节窝和关节腔组成14、【题文】下列人体的各种性状中，属于相对性状的是（）A.双眼皮和单眼皮B.身高和体重C.有耳垂和无耳垂D.黄皮肤和黑眼睛15、【题文】下列诗句或成语中，包含生殖现象的是（）A.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B.螳螂捕蝉，黄雀在后C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)16、（39）下图是番茄的生长发育过程示意图，请据图回答：(1)图中从l→2表示的生理过程是：____，图中3表示的生理过程是____。5萌发时最先长出____。(2)番茄体细胞的染色体数目是12对，图3中卵细胞的染色体数目是____条。(3)番茄的果实红色为显性(R)，黄色为隐性(r)。若图中4为红色的番茄果实，则果皮的基因组成可能是____。

（40）科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列排序图。请分析回答：

（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是____存在的。染色体是由蛋白质和____两种物质组成的。（2）根据染色体组成可以判断，乙为____（填“男”或“女”）性的染色体组成。乙产生的生殖细胞中含有____条染色体，乙体细胞中性染色体的表示为____。（3）若甲、乙是一对夫妇，则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有____染色体的生殖细胞结合，所生后代的性别表现为女性。（4）甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子。若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是____。（41）下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的的问题是____？（2）用A和C两瓶做对照实验。变量是____。（3）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表____号瓶子相同的环境中。（4）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从____方面寻找原因。17、生物进化的总趋势：由______到______、由______到______、由______到______．18、动物在生物圈中的作用包括：能影响和改变环境、是食物链的组成成分、是______。19、鱼类、鸟类、两栖类和哺乳类在生物进化的过程中出现的先后顺序是____、____、____、____．20、探究“蟾蜍的学习行为”

提出问题：蟾蜍是否具有学习行为？

作出假设：____？

制定并实施计划；

材料用具：蟾蜍；小蝗虫（若干），大野蜂（若干），细线等．方法步骤；

（1）用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动；逗引一只饥饿的蟾蜍，观察蟾蜍的反应．

（2）用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动；逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．

（3）用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动；逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．

（4）最后；还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．

将实验的结果记录在表格中；

。实验步骤实验现象1蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉2蟾蜍仍是张口去吞，但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．3蟾蜍伏着头部予理睬4分析实验结果，你得出的结论是____．

问题思考：

（1）实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是____行为．

（2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是____行为．

（3）实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱，这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的____（行为）21、先天性行为是动物生来就有的，由身体里____所控制的行为，例如____；后天的学习行为不是生来就有的，而是动物在成长的过程中，通过____和____逐渐建立起来的新的行为活动，如____．评卷人得分四、其他(共3题，共9分)22、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。23、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。24、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】

按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的；可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．孪生兄弟，生活在城市的哥哥皮肤较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑；同种小麦种在肥沃的土壤里长得健壮，种在贫瘠的土壤里长得瘦弱、小明的妈妈原来是单眼皮，经美容手术割为双眼皮，都是环境影响产生的变异，遗传物质没有发生改变，因此是不可遗传的变异．经宇宙飞船带上太空的辣椒品种比普通辣椒个大、营养价值高，是通过宇宙射线照射引起遗传物质发生了改变引起的，是遗传物质改变引起的变异，因此是可遗传的变异．

故选：C．

【解析】【答案】遗传是指亲子间的相似性；变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．

2、A【分析】【分析】此题考查新生命的开端-受精卵的知识，据此答题，明确新生命的开端-受精卵是解题的关键。【解答】卵细胞和精子都不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动；只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成新个体，青蛙和被子植物个体发育的起点都是受精卵。A项符合题意。

故选A。

【解析】A3、A【分析】解：人的生殖细胞含有23条染色体；受精卵含有46条染色体，由受精卵发育成的体细胞含有的染色体都是46条．生殖细胞染色体数目减半对维持人类染色体数目的恒定起着重要的作用．人的肌肉细胞；神经细胞、上皮细胞都是体细胞，人的体细胞中含有23对染色体，因此人的口腔上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞的染色体数都是46条染色体．

故选：A

每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的；体细胞的染色体是成对存在的，以此回答．

此题考查的是人体细胞内染色体的数目．生殖细胞染色体数目减半．【解析】A4、C【分析】解：A；动物的运动不仅靠运动系统不能完成；还需要神经系统、呼吸系统、消化系统和循环系统的参与才能完成，运动时呼吸系统、消化系统和循环系统参与提供能量，A正确；

B；任何一个动作的完成；都是由骨骼肌、骨和关节三者配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，在运动时，骨骼肌都是由两组或多组相互配合进行活动，B正确；

C；屈肘时肱二头肌收缩；肱三头肌舒张，C错误；

D；骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分；只有肌腱和肌腹都收缩，才能牵动骨围绕着关节活动，从而产生运动，可见骨骼肌收缩为运动提供动力，D正确。

故选：C。

人体完成一个运动都要有神经系统的调节；有骨；骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。【解析】C5、B【分析】

鸟卵的各部分结构名称和功能；如下所示：

可见鸟卵的结构中；卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘；卵黄膜、卵黄构成的．卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡．图中A是胚盘．

故选：B．

【解析】【答案】此题考查鸟卵的结构和功能；可结合鸟卵的结构图来分析．

6、D【分析】【解析】

试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层；不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．在题干中的四种动物中，草履虫是单细胞动物，蚂蚱属于节肢动物，蜥蜴是爬行动物，大猩猩是哺乳动物，最高等，因此学习能力最强，学习行为也越复杂，利用经验解决问题能力也越强。故选：D。

考点：此题考查的知识点是动物学习行为．解答时可以从动物的学习行为的特征和动物的进化别方面来切入。【解析】【答案】D7、D【分析】【解析】

试题分析：传统的健康观是“无病即健康”；现代的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康；社会适应良好和有道德”，即健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应等方面都处于良好的状态。

考点：此题考查的是健康的概念。

点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记健康的生活不仅需要身体健康，还要保持愉快的心情，积极向上的心态以及一定的适应能力。【解析】【答案】D8、B【分析】【解答】【解答】达尔文把在生存斗争中，适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．云杉生长迅速；高度超过桦树，能接受更多的光照生存下来，是适者生存；桦树林在云杉下面，接受的阳光很少，制造的有机物不能满足自身的需要，而逐渐死亡．是不适者被淘汰．这就是自然选择．自然选择是通过激烈的生存斗争实现的．

故选B．

【分析】此题考查的知识点是生物进化的原因．解答时可以从自然选择的过程和自然选择的方式方面来切入．二、多选题(共7题，共14分)9、BD【分析】试题分析：健康人每昼夜大约排尿1.5升．人体摄取的水量和排出的水量必须维持在相对的平衡．我们每天应该喝适量的开水，这样不但有利于体内的废物随着尿液及时的排出体外，而且对调节体内水分和无机盐的平衡，维持组织细胞正常的生理功能。当然也要注意防止尿道感染。故选：BD考点：排尿的意义．【解析】【答案】BD10、BC【分析】【解析】

试题分析：遗传是指亲子间的相似性；变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

A.同卵双生的姐妹胖瘦不同是环境改变引起的变异；遗传物质没有改变，是不可遗传的变异；

B.人的镰刀型细胞贫血症；遗传物质发生了改变，是可遗传的变异；

C.父母都能卷舌；孩子不能卷舌，遗传物质发生了改变，是可遗传的变异；

D.某人用眼不当导致近视；是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异；

考点：生物的变异【解析】【答案】BC11、AC【分析】本题主要考查了埃及人口的分布。埃及大部分地区气候炎热干燥，沙漠广布，所以人口主要分布在水源较为充足的尼罗河下游河谷平原地区和尼罗河入海处形成的三角洲地区，AC对，BD错。故选AC。【解析】AC12、CD【分析】解：A；生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性；我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。原题叙述正确。

B；每个物种都是一个独特的基因库。生物种类的多样性是由基因的多样性决定的；所以其实质就是基因多样性。原题叙述正确。

C；生态系统是生物与环境构成的统一的整体；生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，原题叙述错误。

D；威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。其中最主要的原因就是栖息地等生态环境的破坏以及偷猎。保护生物的栖息环境；保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区。原题叙述错误。

故选：CD。

此题是关于生物多样性知识的选择题；思考答题．

生物多样性及其保护是考查的重点，复习时要注意，能结合题意，灵活答题．【解析】CD13、AD【分析】解：A；运动系统由骨、骨连结、骨骼肌组成；A错误．

B；关节软骨和关节腔内的滑液；增强了关节的灵活性，B正确．

C；骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色）；C正确．

D；关节由关节面、关节囊和关节腔组成；D错误．

故选：AD

人体完成一个运动都要有神经系统的调节；有骨；骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．

知道关节是由关节面、关节腔和关节囊组成的．关节面由关节头和关节窝组成，关节面上覆盖着关节软骨．【解析】AD14、AC【分析】【解析】

试题分析：相对性状是指同种生物；同一性状的不同表现类型．

A.单眼皮和双眼皮；是同种生物同一性状的不同表现类型，因而属于相对性状．

B.身高和体重不是同一性状；因而不属于相对性状；

C.有耳垂和无耳垂；属于同种生物，同一性状的不同表现类型，是相对性状；

D.黄皮肤和黑眼睛不是同一性状；因而不属于相对性状．

考点：生物的性状和相对性状的概念【解析】【答案】AC15、AC【分析】【解析】

试题分析：生物具有一下特征：1；生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外；生物都是由细胞构成的。探花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞，蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，属于生殖现象；螳螂捕蝉，黄雀在后，是螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，是为了获取食物维持生存，属于生物的生活需要营养；几处早鹰争暖树，谁家春燕啄春泥，鹰占领繁殖的巢区，春燕筑巢，都属于生殖现象；忽如一夜春风来，千树万树梨花开，反应了温度等非生物因素对植物的影响，不属于生殖现象。故选：AC

考点：此题考查的是生物的生殖现象。【解析】【答案】AC三、填空题(共6题，共12分)16、39（1）传粉受精根（2）12（3）RR或Rr40（1）成对DNA（2）男23XY（3）X（4）25%41（1）水是种子萌发需要的条件吗（或种子萌发需要水吗）（2）温度（3）A（4）种子自身（种子萌发的内部条件）【分析】39【分析】此题考查了绿色植物的传粉和受精、染色体在亲子代之间的传递、基因的显隐性等有关知识。正确理解绿色植物的传粉和受精、染色体在亲子代之间的传递、基因的显隐性并正确识图解决此题的关键。【解答】（1）传粉是指雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头中的过程。图中从1→2表示的生理过程是传粉；传粉后，花粉中的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程称为受精，即图中3表示的生理过程是受精；种子萌发时，胚根先突破种皮，萌发成根。因此，5种子萌发时最先长出根。（2）生殖过程中，形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入不同的生殖细胞中，染色体减半，即精子和卵细胞中的染色体是体细胞的一半。因此，番茄体细胞的染色体数目是12对，图3中卵细胞的染色体数目是12条。（3）番茄的果实红色为显性（R），黄色为隐性（r），则红色性状的基因组成是Rr或RR，黄色性状的基因组成是rr。红色果皮细胞为体细胞，其基因组成是RR或Rr.40【分析】此题考查了人的性别决定、染色体的组成、基因与性状遗传等有关知识。熟练掌握有关基础知识，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是成对存在的。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，主要由蛋白质和DNA两种物质组成，DNA是主要的遗传物质。（2）据图可知，图甲中的性染色体组成是XX，为女性染色体组成图；图乙中的性染色体组成是XY，为男性染色体组成图。生殖过程中，形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入不同的生殖细胞中，染色体减半，即精子和卵细胞中的染色体是体细胞的一半。人的体细胞中有23对染色体，则乙产生的生殖细胞中含有23条染色体，乙体细胞中性染色体的表示为XY。（3）据图可知，生殖过程中，甲图为女性染色体图，只能提供含X染色体的卵细胞；乙为男性染色体图，能够产生含X染色体和含Y染色体两种类型的精子。若甲、乙是一对夫妇，则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有X染色体的生殖细胞结合，所生后代的性别表现为女性。（4）甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子，说明双眼皮是显性性状，且亲代的基因组成是杂合体，单眼皮是隐性性状，由双隐性基因组成。则后代产生双眼皮的几率是3/4，后代单眼皮的几率是1/4。因此若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是1/4（或25%）。41【分析】此题考查了探究种子萌发的环境条件实验、测定种子发芽率的有关知识。明确实验原理、测定种子发芽率需要的条件等是解决此题的关键。【解答】（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，控制的单一变量是水分，因此所探究的的问题是水是种子萌发需要的条件吗？（或种子萌发需要水吗？）（2）用A和C两瓶做对照实验，变量是温度，其它条件完全相同。（3）测定种子的发芽率，应该让种子处于适于种子萌发的环境条件下，即适宜的温度、适量的水分和充足的空气条件下。表中A瓶所处的环境条件适于种子的萌发，因此，测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表A号瓶子相同的环境中。（4）种子萌发需要的条件包括环境条件和自身条件（完整而有活力的胚，以及供胚发育的营养物质，且不处于休眠状态）。因此，如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子自身方面寻找原因，如胚是否有活力或是否完整等。【解析】39（1）传粉受精根（2）12（3）RR或Rr40（1）成对DNA（2）男23XY（3）X（4）25%41（1）水是种子萌发需要的条件吗（或种子萌发需要水吗）（2）温度（3）A（4）种子自身（种子萌发的内部条件）17、低等高等简单复杂水生陆生【分析】解：在研究生物的进化的过程中；化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此生物进化的总趋势，由低等到高等；由简单到复杂、由水生到陆生．

故答案为：低等；高等；简单；复杂；水生；陆生。

（1）生物化石是古代生物的遗体；遗物或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等）；由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．

（2）生物进化趋势是：从单细胞到多细胞；从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生．

解答此类题目的关键是理解掌握生物进化的总体趋势．【解析】低等高等简单复杂水生陆生18、生物圈中消费者【分析】解：在生态系统中；绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

动物对环境适应：每一种动物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式；动物的适应性是普遍存在的。如；荒漠中的骆驼，尿液非常少。动物对环境的影响和改变，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如蜜蜂采蜜、苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，其粪便增加土壤的肥力，能够起到改良土壤的作用。

故答案为：生物圈中消费者。

动物在生物圈中的作用：动物能促进生态系统的物质循环；动物能够帮助植物传播果实和种子；能维持自然界中的生态平衡。

关键是掌握动物在生物圈中的作用。【解析】生物圈中消费者19、略

【分析】

如图为生命树。

可见；动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的．而脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→鸟类和哺乳类．

故答案为：鱼类；两栖类、爬行类、哺乳类．

【解析】【答案】本题考查的是脊椎动物进化的历程；可结合生命树来分析．

20、略

【分析】

科学探究的基本环节包括：提出问题；做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．

做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；根据提出的问题：蟾蜍是否具有学习行为？可以假设蟾蜍具有学习行为；或蟾蜍不具有学习行为．分析实验结果，你得出的结论是蟾蜍具有学习行为．

先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式；是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．

（1）实验步骤1；2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能；这些行为都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．

（2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验；对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，动物出生后通过学习得来的行为，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为．

（3）最后；还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的新的学习行为．蟾蜍还能区别出蝗虫与大野蜂的不同，并能够分别对待，说明它已经建立了新的行为活动，属于新的学习行为．

故答案为：蟾蜍具有学习行为；蟾蜍具有学习行为；

（1）先天性；

（2）学习；

（3）学习．

【解析】【答案】此题考查的是探究“蟾蜍的学习行为”；先天性行为；学习行为的特点，据此分析解答．

21、略

【分析】

先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．

学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中；通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大提高了适应复杂环境的能力．

故答案为：遗传物质．蜘蛛结网．个体生活经历．经验．小狗作算术。

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别．解答时可以从先天性行为；学习行为的特点方面来切入．

四、其他(共3题，共9分)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照