苏科版数学八年级下册9.3《平行四边形》听评课记录2

苏科版数学八年级下册9.3《平行四边形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：9.3《平行四边形》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾已学的平行线知识，为新课的学习打下基础。导入方式简洁明了，能有效引起学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解平行四边形的定义和性质时，教师语言清晰、逻辑严谨，能够引导学生理解和掌握。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习加深对知识的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了平行四边形的性质和应用。在布置作业方面，教师根据学生的学习情况，合理分配了难度的题目，以巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注到每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对平行四边形的学习充满兴趣。在课堂上，学生能够保持专注，认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习效果良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使得课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平行四边形的定义、性质及其应用。通过教师引导、学生讨论和练习，大部分学生能够达到预期的学习目标。在课堂提问和作业检查中，学生能够正确回答相关问题，显示出对平行四边形的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对平行四边形的知识点有较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，学生能够正确运用平行四边形的性质解决问题。同时，学生对平行四边形的技能掌握程度较高，能够独立完成相关的图形绘制和计算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在教学中积极引导学生发现数学的美，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队协作精神，提高沟通能力和合作意识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对平行四边形的学习有较好的掌握。教师在教学过程中注重学生的参与和合作，有效提高了学生的学习积极性和效果。同时，教学还注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。但在今后的工作中，教师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，以提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对平行四边形的教学内容掌握透彻，能够引导学生理解和运用相关知识。最突出的优点是教师注重学生的参与和合作，通过讨论和实验等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师的教学计划明确，教学资源准备充分，使得课堂教学有序进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，以提高教学的针对性和效果。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解平行四边形的实际应用，提高学生的解决问题的能力。最后，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估教师的教学，可以帮助教师发现存在的问题