湖北省十堰市郧西县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（含解析）

湖北省十堰市郧西县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题一、综合性学习（本大题共1小题）阅读下文，回答问题。班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。班级发布活动通知，正文如下：为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。1．小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？2．在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应展厅名。宣传语智慧赋能

遇见未来长空逐日

九天揽月青山绿水

风光无限展厅名人工智能厅3．在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①？同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！同学丁：②？讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。4．活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。【甲】这次参观学习活动，让我们受益匪浅，大大激励了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。①【甲】处画线句有语病，请修改。②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。二、语言表达（本大题共1小题）5．请从备选词语中选出最恰当的填写到对联横线处，并说明理由。上联：看花临水心无事下联：啸志歌怀意（自如、恰如、自适）理由：三、名句名篇默写（本大题共1小题）6．默写（1）溪云初起日沉阁，。（《咸阳城东楼》许浑）（2）春蚕到死丝方尽，。（《无题》李商隐）（3），衡阳雁去无留意。（《渔家傲·秋思》范仲淹）（4），梦回吹角连营。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）（5）俗子胸襟谁识我，。（《满江红》秋瑾）（6）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（《定风波》苏轼）（7）万钟则不辩礼义而受之，！（《鱼我所欲也》孟子）（8）以是人多以书假余，。（《送东阳马生序》宋濂）四、诗歌鉴赏（本大题共1小题）阅读下面古诗，完成后面的问题。戏问花门酒家翁

岑参老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。7．这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中，看到了“”的春色和老人“（七十仍）沽酒”的场面。此情此景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到边塞百姓的生活。8．最有情趣的是，诗人与卖酒老翁开玩笑：（道旁榆荚巧似钱，）摘来沽酒君肯否？（榆钱也是钱，用榆钱换你的酒可以吗？）诗人是“戏问”，你觉得老翁会如何“戏答”呢？我想，老翁会说：。五、文言文阅读（本大题共1小题）阅读文言文语段，完成后面的问题。【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？（节选自孟子《鱼我所欲也》）【乙】刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人丐①得钱，则市盐酪径归，尽则更出。环百里人皆熟识之。县市一富人，尝遗一衲袍，刘欣谢而去。越数日见之，则故褐②如初。问之，云：吾几为子所累。吾常日出，庵有门不掩，既归就寝，门亦不闭。自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营③，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。适⑤遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念。嘻，吾几为子所累矣！（节选自宋·郭彖《睽车志》，有改动）【注】①丐：乞讨。②褐：粗布衣服。③营营：内心不安。④方寸：内心。⑤适：恰巧。9．解释下列加点的词。①蹴尔而与之

②所识穷乏者得我与③尽则更出

④因市一锁10．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。自得袍之后不衣而出则心系念11．翻译下列句子。越数日见之，则故褐如初。12．朗读下面句子时，加点词分别该用什么语气？①为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？②嘻，吾几为子所累矣！13．对于他人的给予，【甲】【乙】两文中的“乞人”最终都选择了拒绝，这样的选择分别反映了他们怎样的人生态度？六、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面文章，完成后面的问题。从滴水到长河①因为要写长江，就寻了个机会跟长江科考队沿着长江逆流而上，一直走到了长江源。长江西源在格拉丹东雪峰，海拔6400米。我爬到了5500米，在冰川上看到了冰川融水，滴答，滴答，一滴水一滴水往下滴。浩浩荡荡的长江，就是这样几百年、几千年、几万年，几百万年默默无闻地在滴下来，滴水成流，最终积细流而成就江河。②我们读书其实也是这样，一本书，一字字、一行行、一点一点念，最后念出了很多书，念出了一个有知识的人，有文化的人，有情趣的人，有格调的人，有格局的人，变成一个学富五车的人，腹有诗书气自华的人。写作的感受也是如此，一字字，一句句累积出来，10年间，我就干了两件事，写两本书，一本四年，一本六年。③“从滴水到长河”，既是我阅读的一个感觉，也是写作的一个感觉，同时也是我对人生的一个描述。我们每个人一步一步往前走，从小走到我们今天这个样子，继续走，走完一生，就像从滴水到浩荡的长河。④阅读就像从一个点开始，一点一点地积累，然后积累到最后变成一条长河。我们可能会觉得是不是这条长河都是在这个过程中积累的，每一滴水都是我们读的书，其实也不是这样。读过的很多书，写什么你全忘了，但是它给你留下了另外一方面的影响，我恰恰觉得这是最有意义的阅读。这种模糊的印象其实突破了实实在在的、具体的那种条分缕析，它已经慢慢地内在于我们的感觉，成为我们精神世界的一部分。⑤书读好了，就跟河流在流动过程中，不断地把其他一些溪流收纳进来，所以你会看到长江有很多条支流，这些支流并不是都从三江源来的，它可能从其他地方来的。因为它最强大，所以不断地把周围的溪流纳入进来。阅读也是这样，有些书我们读了产生了巨大作用，有些书没读，但其实我们也能从中得到一些营养。⑥所谓海纳百川，所谓万水归流，阅读，能够滋养我们的人生，是能够把我们变成另外一个人的最简洁、也是最有效的方式。阅读，其实最后我们要实现的目的不仅仅是知识，还有内在精神视野的开阔，让我们变成一个有弹性的人、一个善良的人、一个美好的人，一个有格局、有格调、有情趣的能与人为善的人。⑦如果说阅读真的有什么方法的话，那就只有一种方法：就是读得越多越好。当然这个读最后还是要转化为人生的，转化为生命的，转化为内在精神的一部分。所以我一直说，阅读是一个系统工程，就像水滴与河流的关系是一样的。14．下面对文章理解错误的一项是（

）A．作者认为阅读的过程就像是从滴水到长河，缓慢汇聚。我们要慢慢地积累，才能将读书所获得的知识内化成为精神世界的一部分。B．读书可以丰富我们的精神世界，让我们精神视野开阔；读书可以让我们变成一个优秀且美好的人，成为一个腹有诗书气自华的人。C．本文告诉我们书读得越多越好，阅读就是要牢牢地记住读到的知识，这些知识是最简洁、最有效的把我们变成另外一个人的方式。D．本文主要运用了比喻论证的手法，阐释读书的意义，并指出读书对人的成长的指导作用。文章的逻辑清晰，语言准确、生动形象。15．简要分析题目“从滴水到长河”蕴含的意义。16．作者说：“如果说阅读真的有什么方法的话，那就只有一种方法：就是读得越多越好。”对这个观点你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。阅读下文，回答问题。山中的小草①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……17．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。18．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？19．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。20．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？七、名著阅读（本大题共1小题）21．阅读以下《水浒传》选段，完成问题。宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待。”却自槽上鞁了马，牵出后门外去。宋江拿了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马不剌剌的往东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随从着？”庄客道：“只独自一个飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。（1）【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个重要情节。（2）【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。（3）【思考探究】宋江的性格具有一定的复杂性，小语认为正是因为主人公性格的复杂多变，小说的主题才更加深刻。请你从下列选项中任选一位主人公，证明这一观点。A．孙悟空（《西游记》）B．祥子（《骆驼祥子》）C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）八、作文（本大题共4小题）22．家乡，是我们生长的根，是心灵的栖息地。班级开展“请到我的家乡来”主题活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。任务一：奶奶做的荠菜馅饺子、妈妈做的手擀面、校门口的小吃摊、街边的美食店……总有一种家乡味道让你难以忘怀。请你选择一种家乡美食，写一段推介语。（80字左右）任务二：看到“家乡”两个字，你产生了怎样的情思？请写一首小诗与同学们分享。（不少于4行；如果超过4行，诗行之间用“/”标示）23．任务：你的家乡是不是你记忆中的模样？你的家乡是不是正在发生巨大的变化？请以“明天，我的家乡更美好”为题，写一篇作文。要求：认真书写，保持卷面整洁；不少于600字；将题目写在第一行正中；不出现真实的人名校名。24．任务：家乡的节日、家乡的风俗是生命中永远的印记。请将“我在家乡过________节”补充完整，以此为题写一篇作文。要求：认真书写，保持卷面整洁；不少于600字；将题目写在第一行正中；不出现真实的人名校名。25．任务：乡村承载着中国文化与精神，是乡土文脉赓续的重要空间。然而在乡村建设中，不合理的规划与建设使得文化传承的主体缺失、载体受损，使不可复制、不可再生的珍贵村落文化面临断裂的危险。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。要求：认真书写，保持卷面整洁；不少于600字；将题目写在第一行正中；不出现真实的人名校名。

参考答案【答案】1．①去科技馆参观学习

②4月26日下午3点

③学校南大门2．示例：航空航天厅

低碳新能源厅3．大家能举些例子吗那我们该做些什么呢4．①“激励”改为“激发”。②删去引号内的句号。【详解】1．本题考查复述转述。作答此题，首先确定核心信息。活动的核心内容是去科技馆参观学习，这是整个活动的关键所在，明确了活动的目的和性质；其次是明确时间信息，通知中提到的4月26日下午3点，这是活动开始的时间。对于小宇来说，只有知道这个时间才能合理安排自己的日程，做好准备参加活动；最后是确定地点信息，学校南大门是集合地点。知道集合地点，小宇才能在规定时间到达相应位置，与同学们一起前往科技馆。所以，将去科技馆参观学习、4月26日下午3点、学校南大门这三个重要信息传达给小宇，能帮助她了解活动的基本情况，以便她在返校后顺利参与活动。2．本题考查宣传标语理解。一空，长空逐日和九天揽月描绘了在天空中追逐太阳、探索月球的场景，体现了航空航天领域的伟大成就以及对宇宙探索的追求。这与航空航天厅的主题相符，所以该宣传语对应航空航天厅。二空，低碳新能源厅致力于展示新能源的开发与利用，青山绿水代表着自然环境，体现了低碳新能源的环保理念以及对自然环境的关注。风光无限表示新能源带来的美好前景，与低碳新能源厅的主题相契合，所以此宣传语对应低碳新能源厅。3．本题考查情景对话。一空，讲解员提到“人工智能已广泛应用于日常生活”，随后同学甲、乙、丙分别列举了扫地机器人、智能语音导航、人脸识别这些人工智能在生活中的应用实例。由此可以推断，讲解员在询问同学们之前，是希望大家能说一说人工智能在日常生活中的具体应用例子，引导同学们积极分享自己所了解的相关内容。因此，此处应填“大家能举些例子吗”。二空，讲解员鼓励同学们“人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊”，之后讲解员针对同学丁的提问，回答了“同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，这是在阐述同学们面对人工智能时代应采取的行动。从讲解员的回答可以看出，同学丁的提问是关于在人工智能时代同学们自身应该怎么做的问题。因此，此处应填“那我们该做些什么呢”。4．本题考查病句及标点符号。①“激励”与“好奇心和求知欲”搭配不当，“激励”通常指激发鼓励，使振作精神，而“好奇心和求知欲”更侧重于引发、唤起，用“激发”更合适。所以将“激励”改为“激发”。②“科技强国，必定有我。”中的句号应该删去，因为引用的句子是作为整个句子的一部分，并非独立成句。修改后为：吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。5．【答案】自如理由“自如”，既写出了作者神态镇定自然，不受拘束（或者洒脱无拘，旷荡自适等）的心态，也符合对联仄起平收（平仄相合）的原则。【详解】本题考查对联。根据对联上下联要求字数相等、平仄相对、仄起平收的要求拟写对联。从备选词语中选出最恰当的填写到横线处，并说明理由即可。从平仄的角度分析，上联中的“无事”以仄声结尾，备选词语中的“自如”以平声结尾，符合平仄相对的原则；“恰如”以平声结尾，符合平仄相对原则；“自适”以仄声结尾，不符合平仄相对的原则，所以从这一角度可以排除“自适”。从词语内容的角度分析，“自如”是指没有障碍地，不受约束地，活动或操作灵活自然，此处表现作者思想自由不受约束的状态，与提示中“不为世俗所牵绊”的内容相照应；“恰如”是正像，正如，与语境不符，应排除；“自适”是指悠然闲适而自得其乐，也可以表现作者思想的悠然，内容上也符合提示内容，所以从这一角度可以排除“恰如”。据此选择“自如”最恰当。6．【答案】山雨欲来风满楼蜡炬成灰泪始干塞下秋来风景异醉里挑灯看剑英雄末路当磨折一蓑烟雨任平生万钟于我何加焉余因得遍观群书【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“满、蜡炬、塞、磨折、蓑、焉”等字词容易写错。【答案】7．（道旁）榆荚巧似钱安乐（幸福、美好）8．示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的酒可是真酒。）【分析】岑参的《戏问花门酒家翁》通过对乡间风情的描绘和与老翁的幽默对话，展现了边塞地区的田园风光和当地百姓的质朴生活。诗人以轻松诙谐的问答形式，反映了边疆地区的和平安乐以及与众不同的生活情趣，让人感受到一种超然物外的乐观态度。【详解】7．本题考查内容理解概括。一空，结合“道旁榆荚巧似钱”可知，此句生动地描绘了道旁榆荚长得像铜钱的样子，这是诗人所看到的富有特色的春色景象。通过对榆荚外形的描写，展现出一幅独特的春日画面。由此可知，诗人来到凉州城中，看到了“（道旁）榆荚巧似钱”的春色。二空，结合“老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口”可知，一位七十岁的老人还在花门楼口卖酒，且有千壶百瓮的酒，说明这里的商业活动正常且繁荣。在这样的环境下，百姓能够正常地从事商业买卖，生活状态比较安稳惬意。再结合当时的盛唐背景，诗人描绘的这一场景体现出边塞百姓生活的祥和安乐。由此可知，从字里行间可以感受到边塞百姓安乐（幸福、美好）的生活。8．本题考查主观表达。作答此题，首先理解诗人的“戏问”情境。诗人以榆荚似钱来打趣，想要用榆钱换酒；然后分析老翁的回应角度：既要契合情境，又要展现出幽默风趣。可以从酒的品质、对诗人的调侃等方面入手；用简洁且富有情趣的语言来表达老翁的回应。示例一：嘿，客官，这钱可买不来俺的酒，要是您有真钱，别说一壶，十壶都成！示例二：客官，这榆钱换酒，俺可亏大啦，不如多摘些来，给您添个下酒菜！示例三：客官，这榆钱换酒，可不像真钱那般实在，您要真有诚意，多摘些，权当给俺凑个热闹！【答案】9．①踩踏

②同“德”，感恩、感激

③用完，用尽

④买10．自得

袍

之

后/不

衣

而

出

/则

心

系

念11．（富人）过了几天见到他，他却像以前一样穿着旧粗布衣服。12．①疑问语气（反问语气）

②感叹语气13．甲文中的“乞人”拒绝嗟来之食，可见他视尊严（义）比生命更为珍贵（舍生取义）的人生态度。乙文中的“乞人”接受赠送的衣服后又拒绝，反映了他不愿为物质所牵挂、安贫乐道的人生态度。【分析】这两篇文言文通过“给予”这一具体情境，展现了古代人物对待物质的不同态度，以及他们的价值观和人生哲学。甲文中，孟子强调道德和礼义的重要性，表现出一种宁可饿死也不参与不义之事的高尚人格。乙文中的刘先生，在简单朴素的生活中找到内心的平和，抛弃外物的束缚，体现出一种追求内心宁静和自由的态度。两者皆反映出古代对个人操守和内心安宁的重视。【详解】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：用脚踢着给别人吃。蹴，踩踏。②句意：所认识的穷困的人感激我吗？得，同“德”，感恩、感激。③句意：用完了就再出来（乞讨）。尽，用完，用尽。④句意：于是就买了一把锁。市，买。10．本题考查文言文断句。句意：自从得到那件袍子之后，（如果）不穿上它出门，心里就会挂念着（袍子）。“自得袍之后”是一个表时间状语的整体；“不衣而出”描述的是刘先生的行为动作；“则心系念”表明前面行为导致的结果。故断为：自得袍之后/不衣而出/则心系念。11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：越，经过，过了；故，原来的；褐，粗布衣服。12．本题考查朗读设计。①“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？”作者在这里列举“宫室之美”“妻妾之奉”“所识穷乏者得我”这些情况，并非真的在询问是否要为了这些去接受“万钟”，而是以反问的形式，强烈地表达出对那些不辨礼义就接受优厚俸禄之人的批判，认为他们不应为了这些私利而丧失本心。所以应使用疑问语气（反问语气），以增强质问和批判的效果。②“嘻，吾几为子所累矣！”此句中“嘻”是一个叹词，类似“唉”，表达出一种感慨的情绪。“几为子所累矣”直接表明自己差点被袍子拖累，这里作者通过这种表述，强烈地抒发了刘先生对因一件袍子而心生诸多烦恼的感慨，所以应使用感叹语气。13．本题考查文言文内容的理解。根据甲文“蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，对于用脚踢着给予的食物，哪怕面临生死抉择，乞人也表现出不屑接受的态度。这表明在乞人心中，尊严以及符合道义的行为准则至关重要，远高于生命本身，反映出他将尊严（义）看得比生命更为珍贵，宁死也不愿舍弃尊严苟且求生，体现出舍生取义的人生态度。根据乙文“自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸如此，是大可笑。适遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念”可知，刘先生接受富人赠送的袍子后，因袍子产生诸多烦恼，内心不安。当他意识到是袍子使自己内心不得安宁后，便将袍子送人，内心才重归坦然。由此可见，他不愿因物质而让内心有所牵挂，追求内心的自在安宁，反映出他安贫乐道的人生态度。【参考译文】【甲】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。没有礼貌地吆喝着给别人吃，过路的饥民也不会接受；用脚踢着给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？【乙】刘先生是河朔人，六十多岁，住在衡岳紫盖峰下。他有时到衡山县集市上，向人乞讨得到钱，就买盐和奶酪径直回去，用完了就再出来乞讨。方圆百里的人都熟悉他。集市上有个富人，曾经送给他一件僧袍，刘先生高兴地道谢后离开了。过了几天见到他，他又像当初一样穿着旧粗布衣服。问他，他说：“我差点被你拖累。我平常每天出去，庵门都不掩，回来后就睡觉，门也不关。自从得到僧袍后，不穿它出门心里就挂念着。于是就买了一把锁，出门就锁门。有时穿着它出门，晚上回来就紧紧关上门以防被盗。几天来内心不安，不能自行决断。今天偶然穿着它到集市，忽然自己领悟到因为一件袍子的缘故，使得自己内心如此，这太可笑了。恰巧碰到一个人从面前经过，就脱下袍子给了他，我的心才坦然，不再挂念。唉，我差点被你拖累了！”【答案】14．C15．①“从滴水到长河”写长江从滴水到波澜壮阔的变化，表明量的积累引发质的变化。②以比喻的方法喻理，告诉我们阅读不能急于求成，重在积累的道理。③“从滴水到长河”的变化是一个将所读的书内化为精神世界的过程，是一个系统工程。④“从滴水到长河”贯穿全文，比喻阅读、写作和人生的成长过程，这些都需要慢慢积累，缓慢汇聚，才能逐步丰盈起来。（答出3点即可）16．示例：我赞同书读得越多越好。书读的越多，知识与思想汇入的就越多，会使我们的人生变得更加丰厚，我们会变成一个学富五车的人，腹有诗书气自华的人。有些书即使我们忘记了内容，它也会内化为我们精神世界的一部分，滋养我们的人生。从出生到现在，我们不断读书，就是在不断获取营养，不断成长。【分析】这篇文章以“从滴水到长河”为题，通过细腻的比喻生动探讨了阅读和成长的过程。作者将长江的形成比作读书积累的过程，强调阅读的点滴积累对人生的重要性。文章逻辑严谨，从滴水到长河，从书本知识到精神世界，层层推进地展现了阅读如何塑造一个人的品格和内涵。通过生动的语言，作者表达了阅读不仅在于知识的积累，更在于内在精神的提升，成为一个充满情趣和格调的人。【详解】14．本题考查内容理解辨析。C.有误，结合④段“读过的很多书，写什么你全忘了，但是它给你留下了另外一方面的影响，我恰恰觉得这是最有意义的阅读”可知，阅读并非是要牢牢记住读到的知识，且“阅读，能够滋养我们的人生，是能够把我们变成另外一个人的最简洁、也是最有效的方式”强调的是阅读这个行为对人的影响，而非单纯的“知识”；故选C。15．本题考查内容理解概括。结合第①段“我爬到了5500米，在冰川上看到了冰川融水，滴答，滴答，一滴水一滴水往下滴。浩浩荡荡的长江，就是这样几百年、几千年、几万年，几百万年默默无闻地在滴下来，滴水成流，最终积细流而成就江河”可知，此段描述了长江从滴水开始，经过漫长时间的积累，最终形成浩浩荡荡的江河。这表明了长江从滴水到波澜壮阔的变化是一个量的积累过程，而这个过程引发了质的变化。由此可知，“从滴水到长河”写长江从滴水到波澜壮阔的变化，表明量的积累引发质的变化。结合第②“我们读书其实也是这样，一本书，一字字、一行行、一点一点念，最后念出了很多书，念出了一个有知识的人，有文化的人，有情趣的人，有格调的人，有格局的人，变成一个学富五车的人，腹有诗书气自华的人。写作的感受也是如此，一字字，一句句累积出来，10年间，我就干了两件事，写两本书，一本四年，一本六年”可知，作者将读书和写作的过程类比为从滴水到长河的过程，强调读书和写作需要像滴水一样慢慢积累，不能急于求成。以比喻的方法喻理，告诉我们阅读不能急于求成，重在积累的道理。结合第④段“读过的很多书，写什么你全忘了，但是它给你留下了另外一方面的影响，我恰恰觉得这是最有意义的阅读。这种模糊的印象其实突破了实实在在的、具体的那种条分缕析，它已经慢慢地内在于我们的感觉，成为我们精神世界的一部分”可知，此段阐述了阅读的过程，即读过的书虽然忘记了具体内容，但留下了模糊的印象，这些印象逐渐内化为精神世界的一部分。这表明阅读是一个将所读的书内化为精神世界的过程，并且是一个系统工程。标题“从滴水到长河”的变化是一个将所读的书内化为精神世界的过程，是一个系统工程。结合第③段“‘从滴水到长河’，既是我阅读的一个感觉，也是写作的一个感觉，同时也是我对人生的一个描述。我们每个人一步一步往前走，从小走到我们今天这个样子，继续走，走完一生，就像从滴水到浩荡的长河”可知，此段将阅读、写作和人生的成长过程都比喻为从滴水到长河的过程，强调这些过程都需要慢慢积累，缓慢汇聚。标题“从滴水到长河”贯穿全文，比喻阅读、写作和人生的成长过程，这些都需要慢慢积累，缓慢汇聚，才能逐步丰盈起来。16．本题考查主观表达。作答此题，先确定是否赞同作者的观点。阐述理由：围绕观点，从书对人的影响、知识积累、精神层面等方面展开论述。可以结合文中所给的信息，如书能内化为精神世界、读书能丰富人生等，也可以联系生活实际，比如阅读不同类型书籍带来的收获等。组织语言：按照一定逻辑顺序，将观点和理由清晰表达出来，注意字数要求。示例：我赞同书读得越多越好。书读得越多，我们接触到的知识和思想就越丰富。在阅读过程中，不同书籍的内容不断汇聚，就像河流汇聚了众多支流。那些看似遗忘的内容，其实潜移默化地影响着我们。例如读历史书籍，能让我们了解过去的兴衰成败，拓宽视野；读文学作品，能让我们感受情感的细腻与美好。而且读的书越多，我们的思维方式也会得到锻炼，变得更加睿智。从我们小时候开始，不断读书，就是在不断汲取营养，让自己成长。在这个过程中，我们能逐渐提升自己的素养，让人生变得更加充实、精彩。【答案】17．B18．因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。19．运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。20．①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。【分析】这篇文章通过描绘太行山中的自然景象，尤其是对小草如黄芩、小柴胡和益母草的观察，传达了人与自然和谐相处、生生不息的美好关系。作者细腻的笔触展现了对乡村自然环境的热爱和眷恋，表达了对生命力顽强和纯朴乡土情感的赞美。其语言诗情画意，以拟人化等修辞手法使描写生动形象，营造出一种亲切、宁静且充满生机的氛围。【详解】17．本题考查文章内容理解。B.根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，黄岑还喜欢阳坡，选项“对生存环境别无他求”与原文内容不符；故选B。18．本题考查文章内容理解。“太行山是雄伟的，也是温柔的”出现在文章第②段开头，承上启下。根据第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。根据第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。19．本题考查赏析修辞。根据“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，即喜欢生长在灌木丛中，不易被发现，表达了作者对小柴胡的喜爱赞美之情。20．本题考查主旨情感。结合第⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩”可知，作者回忆自己小时候就开始认识黄芩，跟随父亲上山采草药的经历，说明黄芩是作者从小就熟悉的事物。这种熟悉感与作者对家乡的记忆紧密相连，承载着作者在家乡的成长经历。由此可知，这些小草是作者从小就熟悉的，寄托了作者对家乡的深厚感情。结合第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命”，以及第⑤段“黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用”，第⑥段“小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发”，第⑦段“采回后……直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”可知，文中详细介绍了黄芩、小柴胡和益母草的药用价值，它们在山里人的生活中发挥了重要作用，帮助山里人治疗疾病，是实实在在造福山里人的“救命草”。这些小草是大自然的馈赠，对山里人的生活有着重要意义。由此可知，它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。结合第⑤段“农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”、⑥段“不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落”、⑦段“选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长”可知，从这些描述可以看出，山里人对黄芩、小柴胡和益母草有着细致的了解和尊重，他们懂得何时采收、如何保护这些小草，与这些小草建立了一种和谐的关系。这种关系体现了人与自然和谐共生的美好状态。由此可知，它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。21．【答案】（1）吴用智取生辰纲；晁盖梁山小夺泊（或宋江怒杀阎婆惜）。（意对即可）（2）“慌忙上马”可见宋江去给晁盖报信的急切心情，“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），这些细节刻画了一个心思缜密（或机智）的宋江形象。（3）示例一：我选择孙悟空。在取经途中孙悟空既有凶狠残暴、性情急躁的一面，也有敢作敢当、嫉恶如仇的一面，深化了惩恶扬善的主题。示例二：我选择祥子。祥子从一开始的吃苦耐劳、积极向上，到后来的自私懒惰、麻木堕落，深化了当时社会城市贫民悲剧命运的主题。示例三：我选择保尔。保尔既有顽强坚定的一面，也有软弱动摇的一面，深化了革命者在斗争中百炼成钢的主题。【分析】（1）本题考查名著情节。应认真反复阅读名著，关注到每个人物、每个故事的细节。（2）本题考查语句赏析。结合选段之前的情节和选段内容，分析词语“慌忙”“慢慢”的使用效果，并分析这个句子在刻画人物形象方面的作用。（3）本题考查名著人物。根据题干所给出的观点选择一个人物进行证明，结合人物的性格、相关情节、人物的经历等进行具体阐述。【详解】（1）本题考查名著情节。之前的情节是：杨志带队护送生辰纲，在黄泥岗树林里休息，晁盖等人扮作商人，白胜带着酒上山岗，军汉们想买酒，杨志怀疑酒里有蒙汗药不买，吴用、晁盖等人便喝了起来，舀酒时向酒里下药，杨志便想买酒，但白胜不卖，使杨志等人彻底放松警惕，买到酒后，全被麻倒，生辰纲被劫走。之后的情节是：阎婆惜随父母流落到济州郓城县时，其父得病身亡，无钱安葬，宋江施舍棺木又给了十两银子，其母感恩图报，将她送与宋江为外室。由于宋江不重女色，为阎婆惜所讨厌，结果阎婆惜喜欢上同为押司的张文远，并勾搭成奸。其后，晁盖写给宋江的信件及酬谢黄金碰巧为阎婆惜所获，阎婆惜以官司相逼，宋江当晚向她多次索要未果后便将她杀死。此后，宋江为避官司，遂至小旋风柴进处暂避。（2）本题考查语句赏析。从“慌忙上马”中可以看出宋江急于去给晁盖报信的心情。他想赶快把黄泥岗事发的消息告诉晁盖，好让晁盖能及时逃脱。从“慢慢行马”中可以看出宋江的谨慎与心机。他不想让别人看出自己慌张的样子而生疑。于是用“慢慢行马”这一细节来蒙蔽他人。（3）本题考查名著人物。开放类试题，选择一个人物，然后结合相关情节分析即可。如：保尔：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。但同时，他也有软弱幼稚的一面。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中，他包含有“左派”幼稚病的危险。22．【答案】示例一：在我的家乡，有一种味道让人魂牵梦绕，那就是奶奶亲手做的荠菜馅饺子。鲜嫩的荠菜搭配醇厚的肉馅，包裹在薄而韧的面皮中，咬一口，汁水四溢，满口生香。这不仅是味蕾的享受，更是家的味道，让人难以忘怀。示例二：家乡家乡是梦中的那片云，悠悠然飘在心头深。稻田边有童年的歌，溪水旁映着月下的影。老屋的瓦上长着青苔，炊烟起时唤我归家来。竹林深处有鸟鸣啼，是乡愁里最温柔的曲。走在青石铺的小径，每一步都踏着回忆轻。家乡啊，你是我永远的根，无论多远，心总把你牵。【详解】任务一：本题考查推荐语拟写。根据题干要求，选择一种假象的美食，写一则推荐语，可从美食的色、香、味等方面进行推荐，注意字数要求。示例：品尝一碗妈妈的手擀面，那是家乡最温柔的味道。面条筋道，汤汁醇厚，每一根都缠绕着家的温馨与回忆。它不仅仅是食物，更是心灵的慰藉，带你穿越时光，回到那熟悉的餐桌旁，感受那份简单却深刻的幸福。任务二：本题考查诗歌创作。根据题干要求，以“家乡”为主题进行创作，可写景，可抒情。示例：家乡，我心中的画卷缓缓开绿水青山绕村郭，炊烟袅袅入云来稻田金黄秋风起，儿时欢笑梦中回乡愁一缕随风去，心系故土永不改。23．【答案】例文：明天，我的家乡更美好家乡，那是我心底最柔软的角落，珍藏着我儿时的欢声笑语，承载着祖祖辈辈的故事。记忆中的家乡，是一幅古朴的水墨画，青石板路蜿蜒曲折，低矮的房屋错落有致，袅袅炊烟悠悠升起，田间地头是农人们辛勤劳作的身影。那时，村子里的小溪清澈见底，鱼虾在水中嬉戏，我和小伙伴们挽起裤脚，在溪水里摸螺蛳、打水仗，溅起的水花在阳光下闪烁，那是童年最亮丽的色彩。夏日的夜晚，大家搬着竹椅，在院子里乘凉，老人们摇着蒲扇，讲述着古老的传说，伴着蛙鸣虫叫，我总是甜甜睡去。然而，时光悄然流转，家乡也踏上了变革之路。曾经的泥泞小道变成了宽阔平坦的水泥路，汽车欢快地奔跑，连通了外面的世界；老旧的房屋逐渐翻新，二层、三层的小楼拔地而起，琉璃瓦在阳光下熠熠生辉；村里建起了现代化的工厂，机器的轰鸣打破了往昔的宁静，年轻人不再背井离乡，在家门口就能就业，脸上洋溢着自信与希望。学校也焕然一新，宽敞明亮的教室、先进的多媒体设备，让山里的孩子也能畅游知识的海洋。医疗站里，医生们忙碌而有序，为乡亲们的健康保驾护航，“看病难”的问题慢慢成为了历史。看着家乡的巨变，我满心欢喜，更满怀憧憬。我仿佛看到明天的家乡，天空湛蓝如宝石，云朵洁白似棉花糖，小溪恢复往日的澄澈，鱼儿欢畅游动。山上的果园里，果实累累，游客们穿梭其中，体验采摘的乐趣，欢声笑语回荡在山谷。文化广场上，大爷大妈们跳着广场舞，孩子们玩着轮滑，活力四射。乡村图书馆里，坐满了求知若渴的人们，汲取知识养分，为家乡发展添砖加瓦。我深知，家乡的美好未来需要我们去创造。我要努力学习，用知识武装自己，将来回到家乡，让科技之花在家乡绽放，让绿水青山变成金山银山。我坚信，明天，我的家乡一定会更加美好，成为人人向往的幸福家园。【详解】本题考查命题作文写作。1、审题立意。题目“明天，我的家乡更美好”是一个充满希望与憧憬的命题。“家乡”限定了写作的范围，是我们生于斯长于斯的地方，饱含着浓浓的眷恋。“明天”突出了时间维度，指向未来，意味着要着眼于家乡的发展前景去构思。“更美好”则明确了情感倾向与主旨方向，需展现家乡当下已有好的变化基础，并畅想未来会朝着更好前行，蕴含着对家乡进步的歌颂以及对未来蓝图的构建。​可以从多个角度立意升华。一方面，感恩家乡过去给予的温暖回忆，像儿时的玩伴、长辈的关怀，那是滋养心灵的源泉；另一方面，着重歌颂家乡如今在经济、基础设施、文化教育、生态等领域的积极变革，体现时代发展带来的福利。最重要的是，表达自己愿意投身家乡建设、用知识助力家乡迈向更璀璨明天的决心，展现青年一代的责任担当，使文章富有深度与感染力。​2、思路点拨。文章开篇以抒情笔触引入家乡，如描绘记忆里家乡古朴的风貌，青石板路、袅袅炊烟，勾勒出乡愁画卷，奠定情感基调。接着，用对比手法展现家乡现今变化，像交通的便捷、居住条件改善、产业兴起让年轻人回流等，以实例丰盈内容。然后，尽情畅想未来家乡，在生态上，青山绿水引游客纷至沓来；文化层面，传统民俗与现代活力碰撞，广场热闹非凡；科技领域，智能农业、乡村电商蓬勃发展。结尾回扣主题，表明自己为家乡拼搏之志，坚信家乡明天辉煌，以激昂语句收尾，唤起读者共鸣，让文章既有细腻情感，又具磅礴气势。24．【答案】例文：我在家乡过春节​“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”每当春节来临，家乡就变成了一个充满欢乐与温馨的童话世界，那浓浓的年味儿，是我生命中永远难以磨灭的印记。家乡的春节，是从腊月就开始预热的。大人们忙着置办年货，集市上熙熙攘攘，各种商品琳琅满目。红红的春联、喜庆的年画、还有那五颜六色的糖果，无不散发着节日的气息。孩子们则跟在大人身后，眼睛放光，满心期待着新年的各种惊喜。到了除夕，一大早，全家人就齐心协力打扫房屋，寓意着扫去旧年的晦气，迎接崭新的开始。午后，厨房里便飘出阵阵诱人的香味，妈妈和奶奶在灶台上忙碌着，准备年夜饭。爸爸带着我和弟弟贴春联，那鲜艳的红纸上写满了对来年的美好祝愿，贴在门两侧，顿时让家有了浓浓的年味。夜幕降临，一家人围坐在摆满佳肴的饭桌前，欢声笑语不断。桌上有寓意年年有余的鱼，有象征团圆的汤圆，还有各种家乡的特色菜。大家边吃边聊，分享着过去一年的点点滴滴，温馨又幸福。吃完年夜饭，便是孩子们最期待的放烟花环节。我们跑到院子里，看着烟花在夜空中绽放，五彩斑斓，照亮了整个村庄，欢呼声、笑声交织在一起，奏响了春节的乐章。大年初一，天还没亮，鞭炮声便此起彼伏。我和家人穿上新衣，走亲访友，互相拜年，长辈们会给孩子们发红包，祝愿我们在新的一年里健康成长、学业有成。邻里之间也都热情地寒暄着，平日里的小摩擦早已烟消云散，整个村子都沉浸在一片祥和之中。在家乡过春节，不仅仅是过节，更是对传统文化的传承，是亲情的凝聚，是邻里情谊