2025年湘教新版九年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版九年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（）A.吸入氧气呼出二氧化碳B.可以维持体温恒定C.推动各种生命活动D.其意义在于为生命活动提供动力2、黄瓜果肉细胞和人的口腔上皮细胞都有的结构是（）

①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤线粒体⑥叶绿体⑦液泡．A.①⑥⑦B.②③④⑤C.②③④⑤⑦D.①②③④⑤⑥⑦3、生物圈能为生物的生存提供的基本条件有（）A.营养物质、空气、阳光B.立足的地方及空气和水C.生活的水域、空气和阳光D.营养物质、阳光、空气和水4、经济价值不高的植物，有可能具有较高的生态价值，对空气污染比较敏感，可以作为空气污染指示植物的是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.被子植物5、人们在人多；通风不良的室内活动时间长了会感觉疲劳、头晕；这和下面①-④中的哪项因素有关？（）

①空气中含氧量减少。

②气压低。

③空气中积聚了较多的水蒸气；尘埃和微生物。

④空气中积聚了较多的人体散发的异味．A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④6、下列能构成一个生态系统的是（）A.无锡太湖及湖内的所有生物B.安徽黄山上的所有迎客松C.山东微山湖内的所有荷花D.黄河三角洲内的所有生物评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、（2015秋•龙岩校级期中）如图是植物细胞结构图；请据图回答：

（1）如果去掉[____]____，细胞的形状将发生改变，由此可见，它对细胞有____和____作用．

（2）切洋葱时，会有刺激性物质挥发出来，该物质存在于[____]____．

（3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”的物质，存在于[____]____．它具有____和____的作用．

（4）你在观察口腔上皮细胞时；一定看不见此图中的哪些结构？

[____]____、[____]____和[____]____．8、（2015春•巴林左旗校级期末）如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态；及肺泡与血液之间的气体交换示意图，请分析回答问题．

（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌____，膈顶的位置下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力____（填升高或降低）；气体被吸入．

（2）吸气动作和呼气动作交替，____实现了与外界的气体交换．

（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换．空气中的氧气透过____和____进入血液，它们都是一层扁平的细胞；气体交换后，血液变为含氧，颜色____的动脉血．

（4）氧气在组织细胞中的里，____参与呼吸作用，释放出____维持细胞的正常生理活动．

（5）C、D分别表示某人不同状态下的呼吸频率，与D状态相比，C状态的呼吸频率比较____（快或慢），呼吸深度较____（深或浅），说明此时人体处于状态____（安静或运动）．9、种子中的胚，是由____结合成____，并发育成新个体，这样的生殖方式就属于____．10、（2012秋•汉滨区校级期末）如图是细菌结构示意图；请据图回答：

①一个细菌就是一个____．体内没有叶绿体不能进行____作用，养方式为____．

②细菌和动植物细胞的主要区别在于有[1]____集中的区域．它没有成形的____，相同的部分则为[②]____，[⑤]____．

③特殊结构有[4]____[6]____等．

④特殊环境条件下会形成细菌的休眠体____．11、地球上所有的生物共有一个家，并在此生存、繁衍，这个家是指____．其范围包括大气圈的底部，____的大部和岩石圈的表面．12、（2011秋•章丘市校级期中）如图为青蛙发育过程图；请仔细观察图思考：

（1）若____是幼蛙，则____是____，它只能生活在____中，用____呼吸．

（2）____的幼体只能生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用____呼吸，这样的动物叫____动物．

（3）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这句诗反映的是青蛙的____行为，能够表现这种行为的是____（请填：雌蛙或雄蛙）．13、体循环时，血液从____开始，经____，再流经____、____、____，最后汇集到____，流回到____．体循环时血液由____变为____．14、分析材料；回答问题：

材料一：变形虫为单细胞动物；它的整个身体就是一个细胞，如图一为变形虫的基本结构示意图．用一根玻璃针将一个变形虫切为两部分，有细胞核的部分能够继续存活，无细胞核的部分死亡．如果将一个变形虫的细胞核核取出，无细胞核的部分能短期生存，但不能繁殖后代，而单独的细胞核则不能生活下去．如果在去核后三天内再植入一个细胞核，这个变形虫则能生活正常．实验过程如图二所示．

材料二：如图三为“多莉”绵羊的“诞生”过程示意图．

分析上述资料；回答下列问题：

（1）变形虫细胞结构中，控制物质进出细胞的是[____]____．对变形虫起营养作用的是[____]____．

（2）正常生活的变形虫的细胞核与细胞质之间具有相互依存的关系，[____]____在变形虫产生后代的过程中起主导作用．

（3）变形虫的各部分结构都有自己的功能，但又相互协作，使整个细胞成为一个统一的整体．多细胞动物是由许多细胞组成的，每个细胞都与变形虫一样，都可以独立的进行生命活动，不同细胞又能相互协作，使生物体成为一个____．

（4）材料一的实验结果证明，细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是____．

（5）仔细观察材料二中“多莉”的诞生过程示意图，若A、B、C三只母山羊的毛色分别是白色、黑色和棕色，则下列叙述正确的是____（填代表字母）．

A．“多莉”像A为白色母羊；A羊给了“多莉”细胞质，说明细胞质是遗传信息库。

B．“多莉”像B为黑色母羊；B羊给了“多莉”细胞核，说明细胞核是遗传信息库。

C．“多莉”像C为棕色母羊；C羊给了“多莉”胚胎发育的场所-子宫，说明子宫是遗传信息库。

D．“多莉”综合了A、B、C三只母羊的所有毛色遗传形状为杂色母羊，说明细胞质、细胞核和胚胎发育的场所均可称为遗传信息库．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、各种神经元的突起部分都分布在周围神经系统中．____（判断对错）16、导管分布于茎的韧皮部，筛管分布于茎的木质部．____（判断对错）17、某女性生了四个都是男孩子，也有生三个都是女孩子的，说明生男生女机会不均等．____．（判断对错）18、呼吸道具有清洁空气的作用，环境中的空气不清洁没关系．____．19、“入芝兰之室，久而不闻其香‘，说明嗅觉具有适应性____（判断对错）20、生命开始于卵细胞____（判断对错）21、人体内的气体交换包括肺内的气体交换和组织细胞内的气体交换两个过程．____．（判断对错）22、不能进行有性生殖的生物才进行无性生殖．____．（判断对错）评卷人得分四、简答题(共3题，共9分)23、用透明塑料袋密封套住一棵生长正常的绿色植物；收集它产生的各种气体通入澄清的石灰水中。请回答：

（1）如果塑料袋内壁出现了很多水珠；说明绿色植物进行了______。

（2）如果在暗室里做这个实验；一段时间后，石灰水将______。这是因为植物能不断进行______作用，放出了大量的______气体。

（3）如果在阳光灿烂的室外做同样实验；收集的气体可以使带火星的卫生香______。说明绿色植物光合作用产生了______（气体）。

（4）该实验有不严谨之处，应将塑料袋在茎的基部扎紧，另一端插入玻璃管并扎紧，这种改进的目的是______。24、下图是人体部分生命活动示意图；据图分析并回答下列问题：

（1）图中①表示的生理过程是______；若进入A的是主要的能源物质，则参与该物质消化的消化液有______。

（2）图中②过程是______；过程③是通过______来实现的。

（3）若a、b表示两种不同的物质，则人体血液内的______运输物质a，与心脏相连的血管中含有b丰富的血管是______。25、图一表示营养物质的消化曲线，图二表示人体的某些生理活动图解．请据图回答：

（1）图一中曲线乙代表的营养物质最先进行化学消化的部位是在消化道的____，并最终在小肠内被消化成____．

（2）图二中过程②是通过____实现的，图中过程③指的是____，④指的是____过程．

（3）图二中a气体进入血液后与____结合，通过血液循环运送到____参与分解有机物；为其生命活动提供能量．

（4）肝炎患者会影响曲线丙的消化，原因是由于____分泌不足．评卷人得分五、解答题(共4题，共36分)26、人类的白化病是遗传病；正常基因为A，白化病基因为a，完成下列图解：

27、艾滋病是一种全球性的传染病，艾滋病当前还没有找到根治的药物，我们如何与艾滋病人相处，才能共建和谐社会？28、今年的世界艾滋病日；温家宝总理与艾滋病人握手问好，亲切交谈，使病人感受到了温暖，增强了生活的信心．请分析回答下列问题：

（1）引起艾滋病的病原体是什么？

（2）艾滋病传播必须同时具备哪三个条件？

（3）从艾滋病的传播途径来看；温总理这样做会不会感染艾滋病？

（4）你认为在日常生活中应该怎样对待艾滋病患者？29、如图示人体与外部环境之间的物质交换模式图；数字1-8表示人体的某些结构，字母A-H代表人体内某些物质，请据图回答：

（1）A进入血液循环的过程叫：______；[H]是通过______排出体外的．

（2）[7]组织细胞利用血液循环获得的A和G进行______释放能量；用于人体各项生理活动及______．

（3）健康人体内的C液和D液相比；D液中不含有的物质是______，某人在排出的D液中发现了许多蛋白质，说明了他肾脏的[______]______部位发生了病变．

参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】呼吸作用实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量．【解析】【解答】解：A；呼吸作用的原料是氧气和有机物；产物是二氧化碳和水，并释放能量，A正确；

B；呼吸作用的意义是为生命活动提供能量和动力；一部分转变为热能，其余部分用于生物体的各项生命活动．能维持正常的体温，为恒温动物，变温动物也进行呼吸作用，但不能维持体温恒定．B错误；

C；呼吸作用实质就是分解有机物；释放能量，推动各种生命活动．C正确；

D；呼吸作用实质就是分解有机物；释放能量，为生命活动提供能量．D正确．

故选：B2、B【分析】【分析】黄瓜表层果肉细胞与人的口腔上皮细胞相同点实际上就是指植物细胞和动物细胞的相同点．【解析】【解答】解：黄瓜表层果肉细胞与人的口腔上皮细胞的相同点：都有细胞膜；细胞质、细胞核、线粒体；不同点：黄瓜表层果肉细胞有细胞壁、叶绿体和液泡；口腔上皮细胞没有．

故选：B．3、D【分析】解：生物圈为生物的生存提供了基本的条件；动物；植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．

故选：D．

生物生存所需要的基本条件：营养物质；阳光、空气和水；还有适宜的温度和一定的生存空间．

解此题的关键是理解掌握生物生存所需要的基本条件．【解析】【答案】D4、B【分析】【分析】人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物．【解析】【解答】解：苔藓植物的叶只有一层细胞；二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．

故选：B．．5、A【分析】【分析】呼吸作用是指，细胞内的有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水的同时，将贮存在有机物中的能量释放出来的过程．【解析】【解答】解：呼吸作用释放出来的能量；一部分用于维持体温，另一部分用于维持生物体进行各项生命活动．教室内学生较多，如果长时间处于一个较封闭的环境，空气不能流通，学生的呼吸作用会吸入氧，呼出二氧化碳，导致①空气内氧气含量下降，二氧化碳浓度升高，②气压低，③空气中积聚了较多的水蒸气；尘埃和微生物，从而引起脑部细胞缺氧，致使许多同学有头晕的感觉．教室应该经常开窗透气，若通风不良学生容易头昏疲劳，这是因为室内氧气逐渐减少，二氧化碳逐渐增多．

故选：A．6、A【分析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．【解析】【解答】解：A；无锡太湖及湖内的所有生物物；既包括了太湖所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故此选项正确；

B；安徽黄山上的所有迎客松只有生物部分的部分植物；没有其它生物和非生物部分，不符合生态系统的概念，故此选项不正确；

C；山东微山湖内的所有荷花只有生物部分的部分植物；没有其它生物和非生物部分，不符合生态系统的概念，故此选项不正确；

D；黄河三角洲内的所有生物；没有非生物部分，不符合生态系统的概念，故此选项不正确．

故选A二、填空题(共8题，共16分)7、略

【分析】【分析】图中1细胞质，2细胞核，3叶绿体，4细胞壁，5细胞核，6叶绿体，7液泡，看图结合题意答题．【解析】【解答】解：（1）4细胞壁；位于植物细胞的最外层，是一层透明的薄壁．细胞壁对细胞起着支持和保护的作用，保持着细胞的正常形态．

（2）植物细胞的液泡中含有细胞液；有各种味道的物质以及营养物质，切洋葱时，会有刺激性物质挥发出来，该物质存在于7液泡中．

（3））控制“种瓜得瓜；种豆得豆”现象的物质是指遗传物质，而2细胞核一般位于细胞的中央，里面含有大量的遗传物质，故有“遗传信息库”之称；细胞核具有储存和传递遗传信息的作用．

（4）动植物细胞的基本结构有：细胞膜；细胞质、细胞核；因此，你在观察口腔上皮细胞时，一定看不见此图中的4细胞壁，6叶绿体，7液泡．

故答案为：（1）4细胞壁；支持；保护；

（2）7液泡；

（3）2细胞核；储存；传递遗传信息；

（4）4细胞壁；6叶绿体；7液泡．8、略

【分析】【分析】图表示了膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系，甲图表示膈肌收缩，隔顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程；乙图表示膈肌舒张，隔顶上升，肺内气体排出，是呼气过程．丙图表示肺泡里的气体交换．C、D分别表示某人不同状态下的呼吸频率，据此解答．【解析】【解答】解：（1）图甲表示吸气过程；吸气时：肋间外肌；膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→力肺内气压小于外界大气压→外界气体进入肺．因此甲图表示吸气状态，此时膈肌收缩，膈的位置下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力降低（填升高或降低），气体被吸入．

（2）吸气动作和呼气动作交替；实现了肺与外界的气体交换，即肺的通气．

（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换．空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；它们都是一层扁平的上皮细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的动脉血．

（4）氧气在组织细胞中的线粒体里；参与呼吸作用，释放出能量维持细胞的正常生理活动．

（5）一个人在安静时；生命活动变缓，消耗的能量减少，需要的氧气减少，因此呼吸频率较低，呼吸深度较小；运动时，由于运动需要消耗更多的能量，需要的氧气多，所以呼吸的频率会增加，呼吸深度也增加．从图中可以看出曲线D呼吸频率较慢，呼吸深度较浅，因此表示安静的呼吸状况；曲线C呼吸频率较快，呼吸深度较深，因此表示运动的呼吸状况．

故答案为：（1）收缩；降低。

（2）肺。

（3）肺泡壁；毛细血管壁；上皮；丰富；鲜红。

（4）线粒体；能量。

（5）快；深；运动9、略

【分析】【分析】在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，由受精卵发育而来的，种子中的胚将来发育成新的植物体；由两性细胞的结合成受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖，据此解答．【解析】【解答】解：有性生殖是指：由两性生殖细胞即精子和卵细胞结合形成受精卵；由受精卵发育成新个体．无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．二者的根本区别在于是否有受精卵的形成．

故答案为：

精子和卵细胞；受精卵；有性生殖．10、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是细菌的结构、形状．解答时可以从细菌的基本结构、其他结构、形状方面来切入．【解析】【解答】解：（1）图中各部分的结构名称为：①遗传物质；②细胞膜；③细胞壁；④荚膜；⑤细胞质；⑥鞭毛；

细菌是单细胞；没有叶绿体，故不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，细菌能够分解动植物尸体；粪便、枯枝落叶等参与物质循环，营养方式为异样．

（2）植物细胞有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、有的还有叶绿体；动物细胞由：细胞膜、细胞质、细胞核．因此细菌与动植物细胞相比，细菌结构中没有成形的细胞核，②细胞膜，⑤细胞质．

（3）特殊结构有鞭毛和荚膜；鞭毛的作用是帮助细菌运动；荚膜的作用是对细菌具有保护作用．

（4）当环境不利于细菌的生长时；其细胞壁会增厚形成芽孢，以抵抗不良环境．

故答案为：（1）细胞；光合；异养；

（2）DNA；细胞核；②细胞膜；⑤细胞质；

（3）荚膜；鞭毛；

（4）芽孢；11、略

【分析】【分析】此题考查的是对生物圈的认识和生物圈的范围．生物圈是指地球上所的有生物与其环境的总和．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．【解析】【解答】解：生物圈是指地球上所的所有生物与其环境的总和．生物圈的范围包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面．生物圈是一个统一的整体；是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园．保护生物圈，人人有责．

故答案为：岩石圈；水圈．12、略

【分析】【分析】此题考查两栖动物的生殖和发育过程以及主要特征，据此答题．【解析】【解答】解：（1）两栖动物的生殖和发育过程经过①受精卵→②蝌蚪→③幼蛙→④成蛙；②蝌蚪只能生活在水中，用鳃呼吸．

（2）④成蛙的幼体只能生活在水中；用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，这样的动物叫两栖动物．

（3）繁殖行为：与动物生殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．雄蛙有鸣囊可以鸣叫；是为了吸引雌蛙，属于求偶行为，因此“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”反应的行为属于繁殖行为，能表现这种行为的是雄蛙．

故答案为：（1）③；②；蝌蚪；水中；鳃；（2）④；肺；两栖；（3）繁殖；雄蛙13、略

【分析】

血液循环示意图如下：

图中体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上；下腔静脉→右心房；动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走．这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．

故答案为：左心室；主动脉；各级动脉；毛细血管网；各级静脉；上；下腔静脉；右心房；动脉血；静脉血．

【解析】【答案】此题主要考查血液循环的途径中体循环的路线．

14、1细胞膜2细胞质3细胞核统一的整体细胞结构是完整的B【分析】【分析】（1）细胞核内有遗传物质；对生物的遗传具有重要意义，细胞核的生存必须有相应的细胞环境．

（2）细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．【解析】【解答】解：分析题意可知；将一个变形虫切为两半，有核的一半能继续生活，无核的一半死亡．说明细胞核与细胞的修复功能有关，对于细胞的生存有直接影响；如果将一个变形虫的核取出，无核的可短期生存，但不能繁殖后代说明细胞核与细胞的繁殖有关，对生物的遗传具有重要意义．单独的细胞核无法生存说明细胞核与细胞的其他结构是一个有机的整体，细胞核的生存必须有相应的细胞环境，彼此独立又互相影响；相互依存；如果在去核后三天，再植回一个细胞核，这个变形虫可以正常生活．说明短时间的核移植不影响细胞的生存．

（1）变形虫细胞结构中；控制物质进出细胞的是[1]细胞膜．对变形虫起营养作用的是[2]细胞质．

（2）正常生活的变形虫的细胞核与细胞质之间具有相互依存的关系；[3]细胞核在变形虫产生后代的过程中起主导作用．

（3）变形虫的各部分结构都有自己的功能；但又相互协作，使整个细胞成为一个统一的整体．多细胞动物是由许多细胞组成的，每个细胞都与变形虫一样，都可以独立的进行生命活动，不同细胞又能相互协作，使生物体成为一个统一的整体．

（4）材料一的实验结果证明；细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是细胞结构是完整的．

（5）A羊的卵细胞去掉细胞核；与B羊的乳腺细胞的细胞核合成一个新的细胞，植入C羊的子宫内发育而成，因细胞核内含有遗传物质，B羊提供了细胞核，故多莉的外貌最像B羊．细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢；生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．B羊提供了细胞核，多莉的外貌最像B羊．因此可以说明控制生物性状的遗传物质在细胞核内．

故答案为：（1）1；细胞膜；2；细胞质；

（2）3；细胞核；

（3）统一的整体；

（4）细胞结构是完整的；

（5）B．三、判断题(共8题，共16分)15、×【分析】【分析】（1）神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成；脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．

（2）神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．【解析】【解答】解：神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分；神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突，神经元的胞体在中枢神经系统中构成灰质，神经元的突起主要集中在周围神经系统里，在脑和脊髓里神经纤维汇集的部位，色泽亮白，叫白质．

故答案为：×16、×【分析】【分析】筛管位于维管束的韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于维管束的木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．【解析】【解答】解：通过分析可知；在木本植物茎的结构中，韧皮部中的筛管能够疏导有机物；木质部中的导管能够疏导水分和无机盐．因此题干的说法不正确．

故答案为：×．17、×【分析】【分析】此题考查的是人的性别的遗传，解答时可以从人的性别遗传图解方面来切入．【解析】【解答】解：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．人的性别遗传如图：

从图中也可以看出每次生男生女的概率是相等的．

故答案为：×18、×【分析】【分析】此题考查呼吸道的组成和功能，呼吸道是气体进出的通道，并对进入人体内的空气具有处理能力，思考判断．【解析】【解答】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管；鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．呼吸道能阻挡灰尘，使空气清洁，但不能清除空气中的所有的有害物质，对空气的处理能力是有限的，流感病毒仍然可以由呼吸道进入人体使人患病．因此空气质量会影响人的健康．

故答案为：×．19、√【分析】【分析】人的嗅觉很容易适应，即医学上所说的--嗅觉适应现象．也就是说人在较长时间闻了某种气味后，会失去对这种气味的嗅感，这是大脑皮层嗅觉中枢的一种疲劳现象．【解析】【解答】解：嗅觉是由化学气体刺激嗅觉感受器而引起的感觉．嗅觉感受器位于鼻腔后上部的嗅上皮内；感受细胞为嗅细胞．气味物质作用于嗅细胞，产生神经冲动经嗅神经传导，最后到达大脑皮层的嗅中枢，形成嗅觉．这是因为人的嗅觉很容易适应，即医学上所说的--嗅觉适应现象．也就是说人在较长时间闻了某种气味后，会失去对这种气味的嗅感，这是大脑皮层嗅觉中枢的一种疲劳现象，因此“入芝兰之室，久而不闻其香”，这句话是说嗅觉具有适应性．

故答案为：√20、×【分析】【分析】进行有性生殖的生物，如人、动物、植物，新生命的开始一般由受精卵开始的．卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，动物还形成系统，进而构成植物体或动物，据此解答．【解析】【解答】解：人体的生殖细胞有精子和卵细胞；卵细胞和精子都不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此人体的发育开始于受精卵．

故答案为：×．21、√【分析】【分析】人体与外界环境的气体交换，是通过呼吸系统来完成的．气体的扩散作用是指气体分子通过不规则运动、扩散运动而进入到其他物质里的过程；扩散方向受物质浓度梯度影响．即细胞内外某物质的浓度若不同时，则物质会由高浓度扩散到低浓度的地方，若两边浓度相差越大，则物质的扩散速率越快．【解析】【解答】解：肺泡与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的；肋间肌和膈肌收缩使胸廓扩大，肺随之扩大，这是肺内气压低于大气压，外界空气通过呼吸道进入肺（肺泡），完成吸气；肋间肌和膈肌舒张使胸廓缩小，肺随之缩小，这时肺内气压高于大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气．

人体内的气体交换包括肺泡与血液之间；血液和组织之间的气体交换．因为肺泡内的氧气含量大于血液（不论动脉血液还是静脉血液）；（动、静脉）血液的氧气浓度大于组织内的氧气浓度．所以氧气不需要消耗能量也可以由肺泡到血液再到组织．因为没有消耗能量，就像做菜时菜香的飘散一样属于自由扩散．二氧化碳的扩散方向则刚好相反，原理相同．因此，人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，它们是通过气体的扩散作用而实现的．

故答案为：√22、×【分析】【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵；再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．

（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖等．【解析】【解答】解：被子植物可以通过有性生殖和无性生殖来繁殖后代．用种子来繁殖后代属于有性生殖；因为种子中有胚，胚是由受精卵发育来的；被子植物也可以通过营养器官（根；茎、叶）、组织培养等技术来繁殖后代，这些生殖方式不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖．因此，能进行无性生殖的植物也能进行有性生殖如桃树．所以题干的说法不正确．

故答案为：×．四、简答题(共3题，共9分)23、蒸腾作用变浑浊呼吸二氧化碳复燃氧气排除花盆土壤中水分的蒸发【分析】解：（1）由分析可知晴天的上午；光照强烈，利于植物的蒸腾作用，植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到空气中去的过程，因此在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水就会通过蒸腾作用通过叶片上的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠。

（2）要验证绿色植物的呼吸作用；需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免塑料袋内的植物进行光合作用，对实验结果产生干扰。几小时后，发现烧杯中澄清的石灰水变得浑浊，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，表明植物呼吸作用释放出大量的二氧化碳。

（3）将该装置移到阳光灿烂的室外做同样实验；烧杯中澄清的石灰水不变色，说明表示植物光合作用吸收二氧化碳的量大于其呼吸作用释放的二氧化碳量。此时迅速将快要熄灭的细木条插进收集的气体内，观察现象。收集的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。因此绿色植物光合作用产生氧气。

（4）装置常用来验证植物的蒸腾作用散失水分；但该装置的设计有一个问题，即塑料袋连同花盆一起罩住了，这样，塑料袋内壁上凝结的水珠就不能排除花盆土壤中水分的蒸发。因此塑料薄膜应只罩住植物，不应连花盆一起罩住。

故答案为：（1）光合作用。

（2）变浑浊；呼吸；二氧化碳。

（3）复燃；氧气。

（4）排除花盆土壤中水分的蒸发。

在晴天的上午；绿色植物的叶片能够进行光合作用；呼吸作用和蒸腾作用；此题通过图示中的实验装置来验证了植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用。

光合作用与呼吸作用的联系：呼吸作用所分解的有机物是通过光和作用制造的，呼吸作用需要的氧气也是光合作用产生的，呼吸作用产生的二氧化碳是光和作用的原料。光和作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来。【解析】蒸腾作用变浑浊呼吸二氧化碳复燃氧气排除花盆土壤中水分的蒸发24、吸收口腔和小肠肺与外界的气体交换气体的扩散作用红细胞肺动脉和上下腔静脉【分析】解：（1）图中①表示的生理过程是吸收。主要的能源物质是糖类；淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖，所以若进入A消化系统的是主要的能源物质，该物质应该是糖类，主要是淀粉，因此能消化该物质的器官有口腔和小肠；

（2）图中②过程是肺与外界的气体交换；肺与外界环境进行气体交换的过程叫做肺的通气，肺的通气是通过呼吸运动实现的，③表示肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的；

（3）a表示氧气、b表示二氧化碳，血液中的氧气是由红细胞中的血红蛋白来运输，二氧化碳主要由血浆运输；血液循环分体循环和肺循环，经过体循环血液在[5]全身毛细血管进行物质交换血液中的氧气扩散进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液，血液会由含氧较多、颜色鲜红的动脉血变成含氧较较少、颜色暗红的静脉血。经过肺循环，通过肺泡周围的毛细血管的气体交换血液会由含氧较少、颜色暗红的静脉血变成含氧较多、颜色鲜红的动脉血。在体循环中动脉流动脉血静脉中流静脉血，在肺循环中动脉流静脉血静脉里流动脉血，肺动脉和上下腔静脉流静脉血，主动脉和肺静脉流动脉血，所以与心脏相连的血管中含有b二氧化碳丰富的血管是肺动脉和上下腔静脉。

故答案为：（1）吸收；口腔和小肠；

（2）肺与外界的气体交换（或肺的通气）；气体的扩散作用；

（3）红细胞（或血红蛋白）；肺动脉和上下腔静脉。

观图可知：A表示消化系统、B表示呼吸系统、C表示泌尿系统、①表示吸收、②表示肺与外界的气体交换、③表示肺泡内的气体交换、④表示肾小管的重吸收作用、⑤表示肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，a表示氧气、b表示二氧化碳；解答即可。

本题考查学生对血液循环的途径和人体内的气体交换等知识点的理解，考查学生的识图分析问题解决问题体的能力。【解析】吸收口腔和小肠肺与外界的气体交换气体的扩散作用红细胞肺动脉和上下腔静脉25、略

【分析】【分析】淀粉的消化开始于口腔，由图示可知：曲线甲所代表的营养物质在A口腔内即被消化，因此曲线甲是淀粉的消化曲线；蛋白质的消化开始于胃，由图示可知：曲线乙所代表的营养物质在C胃内开始被消化，因此曲线乙是蛋白质的消化曲线；脂肪的消化开始于小肠，由图示可知：曲线丙所代表的营养物质自小肠开始消化，因此曲线丙是脂肪的消化曲线．图二中a是氧气，b二氧化碳，①是营养物质的吸收，②肺泡与外界的气体交换，③肺泡与血液之间的气体交换，④肾小管的重吸收，⑤肾小球（和肾小囊内壁）的滤过．【解析】【解答】解：（1）由图示可知：曲线乙所代表的营养物质在C胃内开始被消化；因此曲线乙是蛋白质的消化曲线；蛋白质在胃内初步被消化，在小肠内被消化为氨基酸，然后经小肠吸收进入血液循环系统．

（2）②表示肺的通气；是肺与外界之间的气体交换，是通过呼吸运动实现的．③肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用．④肾小管的重吸收．

（3）当血液流经肺部毛细血管时；血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧气扩散进入血液，这样血液由静脉血变成了动脉血；氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合，随血液循环输送到组织细胞处，在组织细胞的线粒体中参与有机物的分解，为生命活动提供能量．

（4）肝脏分泌的胆汁不含消化酶；但对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小的颗粒，增大脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化，肝炎患者的肝脏分泌胆汁的能力差，影响了脂肪的消化．

故答案为：（1）胃；氨基酸；

（2）呼吸运动；肺泡内的气体交换；肾小管的重吸收；

（3）红细胞；组织细胞；

（4）胆汁．五、解答题(共4题，共36分)26、略

【分析】【分析】白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病，由于先天性缺乏酪氨酸酶，或酪氨酸酶功能减退，黑色素合成发生障碍所导致的遗传性白斑病．这类病人通常是全身皮肤、毛发、眼睛缺乏黑色素，因此表现为皮肤、眉毛、头发及其他体毛都呈白色或白里带黄．白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中．【解析】【解答】解：当控制某种性状的基因都是隐性基因时；才会表现出隐性性状；由题干中的遗传图解可知，白化病患者的基因组成是aa．

由遗传图解可知；后代子女患白化病的可能性是25%．

故答案为：

27、略

【分析】【分析】了解艾滋病的相关知识，以及学会如何与艾滋病人相处，是每个公民应具备的基本生物科学素养．【解析】【解答】解：艾滋病的传播途径有三个：性传播；血液传播、母婴传播．同艾滋病患者交谈、握手拥抱、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用教室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会被感染艾滋病病毒；因此对艾滋病患者不要有惧怕心理；要不歧视、不孤立艾滋病患者；与他们