2025年浙科版选择性必修2生物下册月考试卷

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A.第一营养级传递给分解者的总能量是E4+E7B.E1、E2、E6中的能量主要以稳定化学能的形式存在C.第一营养级和第二营养级之间能量的传递效率是E6/E1×100%D.E7可直接为绿色植物提供物质和能量3、下图表示某地区的玉米生态工程。下列说法错误的是（）

A.就图示而言，遵循的生态工程基本原理是物质循环再生原理B.在玉米田中引种大豆并引入食虫鸟，可提高抵抗力稳定性C.此地区的玉米生态工程实现了能量的循环，使废物资源化D.遵循自然规律，兼顾生态和经济效益，是整体性原理的体现4、下列哪项属于生态系统的信息传递功能且有利于种群的繁衍（）A.性激素促进生殖器官的发育及生殖细胞的增殖分化B.猎捕食物时，工蚁之间通过触角接触交流信息C.雄性园丁鸟在自己的“庭院”里不停唱歌跳舞，吸引雌鸟的到来D.跳羚擅长使用“小牛跳跃”的特殊方式吓跑追赶它们的敌人5、“绿水青山就是金山银山”，我们要运用生态工程对生态环境进行修复和重建，共建文明美好的家园。下列关于基因工程说法错误的是（）A.生态工程应用了生态学和系统学等学科的基本原理和方法B.“无废弃物农业”遵循的生态工程的基本原理主要是物质循环再生原理C.与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、少效益、可持续的工程体系D.“三北防护林”工程建设要考虑树种的多样性体现了生态工程的物种多样性原理6、如图表示某些生物学概念间的关系；其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列与此不符的（）

A.Ⅰ体液，Ⅱ细胞外液，Ⅲ细胞内液，Ⅳ组织液B.Ⅰ突触，Ⅱ突触前膜，Ⅲ突触后膜，Ⅳ突触小泡C.Ⅰ生态系统，Ⅱ生物群落，Ⅲ无机环境，Ⅳ生产者D.Ⅰ免疫，Ⅱ特异性免疫，Ⅲ非特异性免疫，Ⅳ细胞免疫7、下列关于种群的表述；正确的是（）

①生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数，种群数量一定增长②没有迁出和迁入时，出生率大于死亡率，种群的数量一定增长③动物对捕捉器具有条件反射的种群不能用标志重捕法调查种群密度④年龄结构为增长型的种群其繁殖期个体数一定大于衰退型繁殖期个体数⑤种内斗争有可能导致种群均匀分布⑥种群特征是单独个体不具备的A.①④⑤B.①③⑤⑥C.②③⑤⑥D.②④⑤8、某同学在大饮料瓶中加入了水、水草、泥沙、小鱼、小虾等，制作了一个密闭的生态瓶，模拟一个小型生态系统。下列相关叙述错误的是（）A.该生态系统的结构包括所有生物及它们之间形成的营养结构B.该生态瓶中的小鱼和小虾等初级消费者属于第二营养级C.该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能D.小鱼、小虾及泥沙中的微生物促进了生态系统的物质循环评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、某农田生态系统的主要食物链由“农作物→蝗虫→青蛙”构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下，单位是J·hm-2·a-l（计算时保留一位小数）。若蛇迁入了该生态系统，下列有关叙述正确的是（）

A.食物链的营养关系一般不可逆转，这决定了能量流动的单向性B.青蛙是次级消费者，其流向分解者的能量小于6×105J/（hm2·a）C.蛇的迁入增加了该农田生态系统中蝗虫及其天敌的数量D.如果该食物链受到难分解有毒物质的污染，体内有毒物质积累最少的是农作物10、土壤中的食细菌线虫个体微小、运动能力弱。某植物的落叶可以使土壤中的细菌增加，进而引起食细菌线虫数量的增加。食细菌线虫能产生含氮物质，促进该植物快速生长和大量繁殖，从而使其他植物的生长空间减小。下列说法正确的是（）A.该生态系统中分解者的能量不能流向消费者B.可用取样器取样的方法调查土壤中某种食细菌线虫的种群密度C.该植物与食细菌线虫的数量变化过程中存在着反馈调节D.该植物侵占其他植物生长空间可能会导致生物多样性降低11、雄性蓝孔雀尾屏很大，使其逃避天敌的能力下降，但这一特性对雌性孔雀具有吸引力，使大尾屏个体的交配机会增加，并使该特性代代保留。下列相关叙述正确的是（）A.孔雀开屏是在向异性传递行为信息，有利于种群的繁衍B.蓝孔雀种群进化的实质是突变和基因重组C.对配偶的选择属于种群内部因素，不会影响种群基因频率D.雄性蓝孔雀大尾屏的有害或有利并不是绝对的12、公园湖面上的“小绿岛”是生态浮岛景观，不仅有装点湖面景观的作用，更能改善水质环境。生态浮岛是多种生物生存繁衍的载体，是针对富营养化的水质，利用生态工程学原理，降低水中氮、磷等含量的人工浮岛。下列叙述正确的是（）

A.浮岛植物上有昆虫栖息，植物根际有鱼类和水生昆虫生活，体现了群落的垂直结构B.浮岛上的植物与水体中藻类植物竞争阳光和水中有机物，能有效抑制藻类生长C.该水域群落中各物种由于生态位的不同而到达相对平衡的状态进而形成一个有机整体D.生态浮岛建立数十年后该水域群落的物种组成发生了变化，这种变化属于次生演替13、一个繁殖周期后的种群数量可表示为该种群的补充量。某实验水域中定期投入适量的饲料，其他因素稳定。图中曲线Ⅰ表示该实验水域中某种水生动物的亲体数量与补充量的关系，曲线Ⅱ表示亲体数量与补充量相等。下列说法正确的是（）

A.亲体数量约为1000个时，可获得最大持续捕捞量B.亲体数量约为500个时，单位时间内增加的数量最多C.亲体数量大于1000个时，补充量与亲体数量相等，种群达到稳定状态D.饲料是影响该种群数量变化的非密度制约因素评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)14、演替的类型包括：初生演替和_______。

初生演替：指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被；但被彻底消灭了的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

次生演替：指在原油植被虽然已不存在，但原有的_______基本保留，甚至还保留了植物的种子或者其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如：火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。15、_______观念已是针对全球生态环境等问题形成的新思维。其含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是_______的持久而协调的发展。16、生态工程在设计时要考虑到有利于人和自然两方面，突出______、_____、______的特征。生态工程是指应用生态系统中物种共生与物质循环再生原理、结构与功能相协调原则，结合系统分析的最优化方法而设计的______的生产工艺系统。17、特点：在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落______；能量流动则不同，能量在流经生态系统各营养级时，是______的，而且是_______的流动，而不是_______。18、雀科某种鸟有9个地理隔离的种群；其中A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟。研究人员为了拯救A种群，在繁殖策略；遗传性状保持、野生种群恢复等方面开展了工作。回答下列问题：

（1）拯救A种群时，应在其他地理隔离群中选择与6只雄鸟遗传性状相近的雌鸟作母本，与这6只雄鸟进行_________来繁殖后代，在子代中选择与A种群表型相近的雌鸟继续与6只雄鸟繁殖后代，并按类似的方法继续进行下去。上述做法的目的是使A种群所携带的______能够传递下去。

（2）将通过上述方法建立的“人工A种群”放归原栖息地的时候，考虑到某些种间关系会对弱小种群的生存产生不利影响，通常要采用人工方法对A种群的______者和_______者的种群数量进行控制。在放归一段时间后，若要估计“人工A种群”的密度，可以采用的调查方法是________。19、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分和______________。评卷人得分四、实验题(共2题，共6分)20、某生物小组的同学在做“光线对鼠妇生活的影响”实验时；设计了一组实验：在纸盒内均匀地铺上潮湿的泥土，一边用书遮住，另一边不用书遮住（如下图）。同时放2只鼠妇在纸盒中央，观察鼠妇的活动。

（1）该实验提出的问题是：__________

（2）作出假设：_________

（3）若要获得比较准确的实验结果；请指出实验中的两处不足并加以改正。

①不足：__________改正：__________

②不足：__________改正：__________

（4）如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的？（）。A．修改假设B．修改实验数据C．重新进行实验D．进一步查找相关资料（5）实验结束后，我们应当怎样处理鼠妇？__________。21、某学习小组为了探究不同温度对酵母菌种群数量变化的影响，设置了4组实验，每隔2h取样检测一次，连续取样8次，结果如下表。请回答：。温度/℃不同时间酵母菌种群数量/（106个·mL-1）0h2h4h6h8h10h12h14h14h201.21.83.04.07.813.220.319.4251.22.03.85.88.919.519.018.5301.23.57.215.235.188.288.181.0351.24.89.220.175.273.170.268.1

（1）酵母菌种群最基本的数量特征是_________________。据表分析，在不同温度条件下酵母菌种群数量随时间变化的相同规律是___________________。在35℃条件下，种群数量增长速率最大的时间段为_________________h。

（2）同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌种群数量达到K值的时间将_________________（填“延长”、“缩短”或“保持不变”）；若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将____________________（填“增大”；“减小”或“保持不变”）。

（3）画出上述实验过程中不同温度条件下培养液中酵母菌种群数量达到K值时的柱形图_________。

评卷人得分五、综合题(共3题，共9分)22、（每空1分）10.下图甲表示某生态系统中各成分之间的联系；图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，请据图回答：

（1）①该生态系统有许多种动植物；其中鹭鸟等水禽就有多种，景色优美，陶冶情操，令人流连忘返，这体现了该生态系统的______价值。

②图甲中能构成群落的是______。若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗；对F；D数量的影响是________。

③图乙中的a、b表示的含义分别为：a____________，b_____________。

④图乙中，能量被W摄入量为m，其粪便量中能量为n，c中的能量为e，b的能量为f；则流入下一营养级的能量最多是________。

（2）某种植物上栖息着一定数量的甲；乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食；蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。以上现象体现了信息传递可以______________________________________。

若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲、乙昆虫天敌数量的变化依次是________、______。（增加、不变或减少）23、植物生命活动调节的基本形式是激素调节；请分析回答：

(1).农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。图甲中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线_____，可选用图中_____点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。此例说明，生长素类似物的作用具有_____性。

(2).将大小相近的同种植物分为①、②、③三组，分别进行不同的处理，实验结果如图乙所示。根据图中的①、③组所示结果进行比较，可得出_____；继而根据图中的②、③组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素____________________________________________。

(3).在某一片小麦田中；长有许多杂草，还有食草昆虫；青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该农田生态系统进行研究，根据所学知识回答相关问题：

①研究小组要估算该农田中荠菜的种群密度，应采用_____法；在取样时，关键要做到_____。

②此农田中新迁入了一种食草昆虫，下图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。请说出种群在B点后死亡率明显增加的原因：__________（答两点）。

③请根据图甲在图乙坐标系中画出种群数量的变化曲线（将A、D标在纵坐标的合适位置上）_____。24、如图表示生物圈氮循环的部分过程。图中①～④指微生物参与的物质转化过程；过程④可由一类厌氧菌——反硝化细菌来完成。回答下列问题：

（1）过程①的完成使微生物为与其共生的植物提供了氮素，而植物也为该类微生物主要提供了________（营养物质）。

（2）硝化细菌是一种需氧菌，在氮循环中的作用主要体现为图中的________（用图中的数字回答）。硝化细菌与植物一样都能将无机物CO2合成糖类，但合成糖类所需的能量来源是___________。

（3）动物能合成含氮有机物，却属于异养型，原因是________。

（4）农业上，常进行中耕松土，能增加土壤肥力，请结合以上氮循环的有关内容加以解释___________。

（5）土壤中不同营养物质的相对量也会影响微生物的生长，如碳氮比。将秸杆粉碎后还田，并向秸杆表面施尿素等氮肥，能较快分解秸杆，原因是秸杆粉碎后________，同时施加的氮有利于微生物的增殖。从以上推测土壤中这些微生物生长所需的碳氮比比秸杆碳氮比要________（填“大”或“小”）。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】

分析：“海底黑烟囱"是高温；高压、没有阳光和缺乏氧气的极端环境；与地表环境有很大不同，其能源是来自于地热和硫化氢的氧化，其中生活的红蛤、海蟹、管虫、水螅生物、蠕虫及硫细菌等生物之间也存在着复杂的种间关系。

【详解】

A；该生态系统的能量输入是这里特殊的生产者通过化能合成作用获得的能量；A错误；

B；利用该生态系统中的生物研制耐热酶；体现的是生物多样性的直接价值，B错误；

C；“海底黑烟囱”生态系统中的生物如红蛤、海蟹、管虫、水螅生物、蠕虫及硫细菌等生物种间存在捕食、竞争等关系；C正确；

D；“海底黑烟囱”是高温、高压、没有阳光和缺乏氧气的极端环境；将其中的细菌移到地面实验室富氧环境里，细菌会死亡，D错误。

故选C。2、D【分析】【分析】

输入第一营养级的能量；一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了；一部分用于生产者的生长；发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中。构成植物体的有机物中的能量，一部分随着残枝败叶等被分解者分解而释放出来；另一部分则被初级消费者摄入体内，这样，能量就流入了第二营养级。

【详解】

第二营养级粪便中的能量属于第一营养级同化的能量，因此第一营养级传递给分解者的总能量是E4+E7，A正确；E1、E2、E6中的能量是储存在有机物中的，主要以稳定化学能的形式存在，B正确；据图分析，E1是流入第一营养级的总能量（即第一营养级同化的总能量），而第二营养级同化的能量为E6，因此，第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率是E6/E1×100%，C正确；E7是粪便中的能量；不能直接为绿色植物提供物质和能量，绿色植物光合作用的能量来自于光能，D错误。

【点睛】

本题的难点是，第二营养级粪便中的能量不能直接提供给绿色植物，粪便中的有机物要经过微生物分解成为无机物之后，再被植物体吸收。3、C【分析】【分析】

生态农业是一个农业生态经济复合系统；将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。它也是农；林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理。

【详解】

A；就图示而言；遵循的生态工程基本原理是物质循环再生原理，A正确；

B；在玉米田中引种大豆并引入食虫鸟；可增加物种丰富度，提高抵抗力稳定性，B正确；

C；能量是不可能循环的；C错误；

D；遵循自然规律；兼顾生态和经济效益，是整体性原理的体现，D正确。

故选C。

【点睛】

本题结合图解，考查生态工程的相关知识，要求考生识记生态工程依据的基本原理及实例，能结合图中信息准确判断各选项。4、C【分析】【分析】

生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行；如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长；蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子。

【详解】

A；性激素促进生殖器官的发育及生殖细胞的增殖分化属于生物体内的信息传递；不属于生态系统间的信息传递，A错误；

B；猎捕食物时；工蚁之间通过触角接触交流信息属于化学信息，不属于繁殖行为，B错误；

C；雄性园丁鸟在自己的“庭院”里不停唱歌跳舞；吸引雌鸟的到来，属于生态系统的信息传递且属于繁殖行为，C正确；

D；跳羚擅长使用“小牛跳跃”的特殊方式吓跑追赶它们的敌人属于行为信息；但不属于繁殖行为，D错误。

故选C。5、C【分析】【分析】

1；生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法；通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。

2；生态工程建设的目的是遵循物质循环规律；充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益同步发展。

【详解】

A；根据生态工程的定义可知；生态工程应用了生态学和系统学等学科的基本原理和方法，A正确；

B；“无废弃物农业”遵循的生态工程的基本原理主要是物质循环再生原理；B正确；

C；与传统工程相比；生态工程体系的特点是少消耗、多效益、可持续，C错误；

D；“三北防护林”工程建设要考虑树种的多样性体现了生态工程的物种多样性原理；D正确。

故选C。6、B【分析】【分析】

从图可知；四个生物学概念之间的关系是：Ⅰ包括Ⅱ和Ⅲ，其中Ⅱ和Ⅲ是并列的关系，Ⅱ又包括Ⅳ，Ⅲ和Ⅳ没有直接的关系。

【详解】

A；体液包含细胞内液和细胞外液；细胞外液由血浆、组织液和淋巴组成，因此Ⅰ可以代表体液，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表细胞外液、细胞内液、组织液，A正确；

B；突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙；突触前膜与突触间隙属于并列关系，不是包含被包含的关系，B错误；

C；生物群落包括生产者；生态系统包括生物群落和无机环境，因此Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别可代表生态系统、生物群落、无机环境、生产者，C正确；

D；免疫分为特异性免疫、非特异性免疫；特异性免疫又包括细胞免疫和体液免疫，因此Ⅰ可以代表免疫，Ⅱ可以代表特异性免疫，Ⅲ可以代表非特异性免疫，Ⅳ可以代表体液免疫，D正确。

故选B。7、C【分析】【分析】

种群具有种群密度；出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征。决定种群大小和种群密度的重要因素是出生率和死亡率；预测种群数量的变化趋势具有重要意义的种群特征是年龄组成。

【详解】

①仅从生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数；判断不了种群是否在增长，①错误；

②没有迁出和迁入时；出生率大于死亡率，属于增长型，种群的数量一定增长，②正确；

③若动物对捕捉器有条件反射；那么就无法用捕捉器进行捕捉，也就无法标记，③正确；

④增长型与衰退型只与种群内的年龄结构比例有关；与数量无关，④错误；

⑤种内的斗争会是每个生物都要平均占有一块地方；所以能导致均匀分布，⑤正确；

⑥种群特征有出生率；死亡率，性别比例等等，这些是单独个体所没有的，⑥正确。

②③⑤⑥正确；C正确。

故选C。8、A【分析】【分析】

生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量（阳光；水、温度等）、生产者（自养生物；如绿色植物）、消费者（异养生物，如大多数动物、部分微生物）、分解者（营腐生生活的微生物和动物等）。

【详解】

A；该生态系统的结构包括组成成分和营养结构；其中该生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，A错误；

B；该生态瓶中的小鱼和小虾等初级消费者属于第二营养级；第一营养级是生产者，B正确；

C；该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能；即生物群落内部的化学能最终转变成热能散失，C正确；

D；小鱼、小虾及泥沙中的微生物作为消费者、分解者参与构成生态系统；促进了生态系统的物质循环，D正确。

故选A。二、多选题(共5题，共10分)9、A:B:D【分析】【分析】

生态系统的能量传递效率为下一营养级的同化能与上一营养级的同化能之比；影响种群密度的直接因素是出生率与死亡率和迁出率及迁入率；种群密度的调查方法主要有样方法和标志重捕法；动物的同化能的去向包括呼吸作用消耗和用于生长；发育和繁殖的能量；用于生长、发育和繁殖的能量主要包括流向下一营养级、流向分解者和未被利用。

【详解】

A；食物链的营养关系是长期进化的结果；一般不可逆，这决定了能量流动的单向性，A正确；

B、青蛙捕食蝗虫，是次级消费者，其同化量去向有呼吸作用散失、暂时未被利用和流向下一营养级的能量，据图可知其同化量为2.25×107J/（hm·a），其中呼吸量为2.18×107J/（hm·a），暂时未被利用的为1×107J/（hm·a），则流向分解者和下一营养级的6×105J/（hm·a），故流向分解者的能量小于6×105J/（hm·a）；B正确；

C；蛇的迁入会对青蛙的捕食增多；青蛙减少，则该农田生态系统中蝗虫数量会增加，其天敌青蛙的数量减少，C错误；

D；在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，故如果该食物链受到难分解有毒物质的污染，体内有毒物质积累最少的是农作物，D正确。

故选ABD。10、B:C:D【分析】【分析】

分析题干：a、线虫可以捕食细菌，故该生态系统中分解者的能量能流向消费者；食细菌线虫个体微小、运动能力弱，可用样方法调查其种群密度。b；该植物侵占其他植物生长空间；可使生物种类减少，导致生物多样性降低。

【详解】

A；食细菌线虫是消费者；细菌是分解者，食细菌线虫可以捕食细菌，该生态系统中分解者的能量能流向消费者，A错误；

B；线虫个体微小、运动能力弱；可用样方法调查土壤中某种食细菌线虫的种群密度，B正确；

C；该植物增多；会导致食细菌线虫增多，能产生更多含氮物质，从而又导致植物快速生长和大量繁殖，因此该植物与食细菌线虫的数量变化过程中存在着反馈调节，C正确；

D；该植物侵占其他植物生长空间；使其他植物无法生存，可能会导致生物多样性降低，D正确。

故选BCD。11、A:D【分析】【分析】

1；由题意知；雌孔雀在进行交配时具有选择性，大尾屏雄性个体的与雌孔雀交配、将大屏尾基因传递给后代的机会增大，因此后代中大屏尾基因频率会升高，而小屏尾个体由于交配机会少，小屏尾基因向后代传递的概率低，进而使后代小屏尾基因频率降低。

2；具有大屏尾的雄性蓝孔雀个体会衰老、死亡；甚至被天敌捕食，但是大屏尾基因缺通过有性生殖传给后代，在种群中繁衍的过程中，个体有新老交替，基因却不会因个体的死亡而消失，会代代相传。

3；生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。

【详解】

A；孔雀开屏是在向异性传递行为信息；有利于种群的繁衍，A正确；

B；孔雀进化的实质是种群基因频率的改变；B错误；

C；雌孔雀对雄孔雀的选择影响种群基因频率的变化；C错误；

D；雄性蓝孔雀大尾屏的有害或有利并不是绝对的；取决于环境，D正确。

故选AD。

【点睛】

本题主要考查现代生物进化理论，考生可以以物种形成的几个环节入手进行记忆，同时识记生态系统信息传递的知识。12、A:C:D【分析】【分析】

1；群落的空间结构有垂直结构和水平结构。

2；生物的种间关系包括互利共生、捕食、竞争、寄生。

【详解】

A；浮岛上的植物有昆虫栖息；下部根系形成鱼类和水生昆虫的栖息环境，这体现了群落的垂直结构，A正确；

B；浮岛上的植物与藻类之间存在竞争关系；通过与浮游藻类争夺光照，抑制浮游藻类的生长，但是两者并不竞争水中的有机物，B错误；

C；生活在一个区域的物种能够形成群落是因为群落中各物种由于生态位的不同而到达相对平衡的状态进而形成一个有机整体；和谐共存，C正确；

D；随着生态浮岛的建立；该水域群落的物种组成发生了变化，水体中物种丰富度可能逐渐增加，这种变化是在一定土壤和植被条件的基础上改变的，所以该水域群落发生的演替属于次生演替，D正确。

故选ACD。13、B:C【分析】【分析】

一般来说；食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，这些因素称为密度制约因素。而气温和干旱等气候因素以及地震；火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，被称为非密度制约因素。

【详解】

A；亲体数量约为1000个时；该种群的补充量等于亲本数量，即出生率等于死亡率，是K值，根据种群的增长率变化可知，捕捞后种群数量处于K/2时获得最大持续捕捞量，A错误；

B；种群数量处于K/2时单位时间内增加的数量最多；即亲体数量约为500个时，B正确；

C；由图可知；亲体数量大于1000个时，补充量与亲体数量相等，达到K值，种群达到稳定状态，C正确；

D；一般来说；食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，这些因素称为密度制约因素，饲料是影响该种群数量变化的密度制约因素，D错误。

故选BC。三、填空题(共6题，共12分)14、略

【解析】①.次生演替②.土壤条件15、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】可持续发展自然、经济、社会16、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】低消耗多效益可持续促进物质被分层多级利用17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】反复利用逐级递减单方向循环18、略

【分析】【详解】

（1）A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟；因此只能通过与遗传性状相近的其他地理隔离群中6只雌鸟杂交来繁殖后代。目的是使A种群所携带的基因能够传递下去。

（2）建立的“人工A种群”属于弱小种群，应采用人工方法控制对A种群的竞争者和捕食者的种群数量。调查动物的种群密度，可使用标志重捕法。【解析】①.杂交②.基因③.竞争④.捕食⑤.标志重捕法19、略

【分析】【详解】

生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网）。【解析】营养结构（食物链和食物网）四、实验题(共2题，共6分)20、略

【分析】【分析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）

在纸盒里放上一层湿润的土壤；某生物小组的同学把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是形成以光照为唯一变量的对照实验。所以实验提出问题是：光会影响鼠妇的生活吗？

（2）

应作出的假设：假设是对问题肯定或否定的解答；根据问题应作出的假设光会影响鼠妇的生活。

（3）

本实验的不足之处①是鼠妇的数量太少；这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服。为避免实验的偶然性，实验时应多放几只鼠妇。

②不足之处是：实验次数太少；改为多次重复实验。

（4）

如果实验结果与假设出现矛盾；可以修改假设，重新进行实验，进一步查找相关资料，不能修改实验数据，ACD正确，B错误；

故选B。

（5）

实验结束后；需要将鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。

【点睛】

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，按照实验设计的原则进行分析。【解析】（1）光会影响鼠妇的生活吗？

（2）光会影响鼠妇的生活。

（3）鼠妇的数量太少放入多只鼠妇实验次数太少多次重复实验。

（4）B

（5）将鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中21、略

【分析】分析表格中的数据可以得出：温度和培养时间是自变量；酵母菌的数量是因变量。酵母菌初期呈S型曲线增长，增长速率先快后慢，K/2时达到最大，不同条件下K值不同。随培养时间的延长，营养物质被不断消耗；代谢废物不断积累，种群进入衰退期，数量开始下降。

【详解】

（1）种群密度是种群最基本的数量特征。据表分析；在上述实验条件下，不同温度下酵母菌种群数量随时间变化的规律都是先增加，当达到最大后再降低。35℃下，6h-8h，酵母菌种群数量增长（75.2-20.1=55.1）最大。

（2）酵菌种群数量的K值（环境容纳量）的大小与培养液的浓度和培养空间的大小有关；与酵母菌培养液的起始种群数量无关，但培养液中酵母菌起始种群数量可以影响酵母菌种群数量达到K值所要的时间。故同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌种群数量达到K值的时间将缩短；若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将增加。

（3）根据表格信息；不同温度条件下，培养液中酵母菌种群数量的最大值（K值）分别为20.3；19.5、88.2、75.2。柱状图如下：

【点睛】

对微生物生长曲线的掌握是本题的突破点，同时还要注意环境条件的改变也会导致生长曲线的改变。【解析】①.种群密度②.先增加后减少/先增加后稳定在减少③.6-8④.缩短⑤.增大⑥.五、综合题(共3题，共9分)22、略

【分析】【分析】

分析甲图：图甲表示生态系统中各成分之间的联系；首先根据双向箭头及太阳光能的输入可判断出A是无机环境；E是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此C为分解者；其余均为消费者，即B、D和F均为消费者。

分析乙图：图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，其中a表示该营养级同化的能量；b表示用于生长；发育和繁殖的能量；c表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量。

【详解】

（1）①生态系统的优美的景色属于美学价值；属于直接价值。

②由以上分析可知；图甲中E是生产者；F是初级消费者、D是次级消费者、B是三级消费者、C是分解者，是生态系统中的生物部分，构成生物群落。E为生产者，若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，这会影响光合作用，使输入生态系统的能量减少，导致F、D的数量都随之减少。

③由以上分析可知，a表示被W同化的能量，b表示用于生长发育和繁殖的能量。

④同化的能量等位摄入的能量减去粪便中的能量；即m-n，由于营养级间的能量传递效率为10%~20%，因此流入下一营养级的能量最多是（m-n）×20%。从图中可以看出，同化量也等于e+f，因此流入下一营养级的能量最多是（e+f）×20%。

（2）甲昆虫采食该种植物的叶片后；植物会释放出挥发性物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。这体现了信息传递可以调节种间关系，以维持生态系统的稳定。在植物上施用人工合成的物质X后，由于该物质能吸引甲昆虫的天敌，因此短期内甲昆虫的天敌数量增加；由于该物质能驱赶乙昆虫，导致乙昆虫的数量减少，因此短期内乙昆虫的天敌数量减少。

【点睛】

本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能根据图中箭头准确判断各字母的含义；掌握生态系统中能量流动的特点及传递效率，能结合图中信息准确答题。【解析】每空1分（1）①直接②B、C、D、E、F数量都减少③被W同化的能量用于生长发育和繁殖的能量④（m-n）×20%或（e+f）×20%（2）调节种间关系，以维持生态系统的稳定增加减少23、略

【分析】【分析】

据图甲分析：双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感；所以甲图中Ⅰ代表双子叶植物；Ⅱ代表单子叶植物，图中d点所对应浓度的生长素类似物既可以抑制双子叶杂草的生长，又可以促进单子叶植物的生长，所以该点浓度的生长素类似物可作为除草剂。

据图乙分析：①③组的单一变量是有无顶芽；有顶芽时，侧芽不生长，没有顶芽时侧芽生长，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长。②组结果与①③进行比较，具有细胞分裂素，可见，细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制。【小问1】

用一定浓度的生长素类似物作为除草剂；可