北师大版数学九年级上册《建立一元二次方程解决销售问题》听评课记录

北师大版数学九年级上册《建立一元二次方程解决销售问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：建立一元二次方程解决销售问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际的销售问题导入新课，引发学生的兴趣，并能有效地引起学生对一元二次方程的探究。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际问题建立一元二次方程，并进行求解。教师在教学中注重启发学生的思维，引导学生主动参与。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对所学内容感兴趣。学生在课堂上能够保持专注，认真听讲，积极与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握建立一元二次方程解决销售问题的方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解销售问题中的一元二次方程建立和解法，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解一元二次方程的基本概念和解法步骤，并能正确运用到解决销售问题的过程中。对于技能的掌握程度，学生能够熟练地运用一元二次方程解决实际问题，显示出他们对该技能的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用。通过解决实际销售问题，学生能够感受到数学在实际生活中的应用价值，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，学生在解决问题过程中也能够培养合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师清晰地传达了教学目标，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提供更多的机会让学生进行自主探索和合作学习，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师在教学过程中表现出扎实的专业知识和良好的教学能力，能够有效地引导学生学习。学生对新知识的接受程度较高，课堂互动活跃，学习氛围良好。最突出的优点是教师能够结合实际销售问题，引导学生运用一元二次方程进行解决，使学生能够更好地理解并掌握相关知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，增加学生的自主学习和讨论时间，以提高学生的参与度和积极性。其次，教师可以利用多媒体技术展示更多的实际销售问题案例，以增强学生对知识点的理解和应用能力。此外，教师还可以在课后进行教学反思，及时调整教学策略，以提升教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据改进建议进行教学调整，并评估改进措施的实际效果。同时，可以