人教七年级地理上册听课评课记录《1-2 地球的运动》（2课时）

人教七年级地理上册听课评课记录《1-2地球的运动》（2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教七年级地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：《1-2地球的运动》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、地球仪等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放地球运动的视频导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解地球自转和公转的基础上，通过小组实验验证地球运动的地理意义。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问和回答问题频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。在小组实验环节，学生们积极合作，交流讨论，表现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能够遵守纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和地球仪等教具的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生实际情况，制定了符合预期的学习目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对地球运动的基本概念和地理意义有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述地球的自转和公转，解释地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。此外，学生们在实验操作中也展现了对于相关技能的掌握程度，能够通过实践活动加深对知识点的理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引入地球运动的实际例子，让学生认识到地球运动对人类生活的影响，培养学生的环保意识和人类命运共同体的观念。同时，通过小组实验和讨论，学生们培养了合作精神和批判性思维能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张华老师在《1-2地球的运动》这一节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在课堂互动中，可以进一步鼓励学生提出问题和观点，提高学生的主动参与度。在今后的工作中，建议张华老师加强对学生学习状态的关注，及时调整教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的专业知识、清晰的授课思路和丰富的教学手段，成功地将地球运动的概念和意义传授给了学生。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标得到了有效的实现。最突出的优点在于教师对学生的引导和激励，以及教学资源的有效利用。

2.改进建议

尽管教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张华老师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过相关的谜语、故事或现象来吸引学生的注意力。其次，课堂互动可以更加深入，鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维。此外，教师在课堂管理方面可以更加严格，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

为了进一步提升教学质量，张华老师可以加强与其他学科教师的交流合作，共享教学资源，提高教学效果。同时，参与更多的教学培训和研讨会，不断更新自己的专业知识，掌握更多的教学方法和技巧。

3.后续跟踪

建议学校对张华老师的教学情况进行持续的关注和支持。可以安排后续的听课，以跟进改进