搭配听评课记录

搭配听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入分数的加减法概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和例题来理解和掌握分数的加减法规则。结束阶段，老师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

师生交流频率适中，老师积极提问并引导学生回答，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了分数的加减法示例，使抽象的概念更直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法规则。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们对分数的加减法规则有了清晰的理解，并能运用到实际问题中。对于分数的加减法技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地进行计算，并正确解答相关问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。老师通过实际问题的引入和讨论，引导学生理解数学与现实生活的联系，培养了学生的数学应用意识。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和积极的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生们学习积极性和专注度较高。最突出的优点是老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体课件使得抽象的分数加减法概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和探索来加深对分数加减法的理解。其次，课堂提问的方式可以更多样化，引导学生思考和解决问题，提高学生的思维能力。最后，老师可以加强对学生学习情况的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，帮助每一个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施，共同学习和成长。同时，可以提供专业培训和指导，帮助教师们提升教