《第二单元 汉字输入：8 串词成句巧修饰》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册一、教材分析

《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册。本课选自三年级下册《语文》第二单元，该单元主题为“汉字输入”，旨在帮助学生掌握汉字输入方法，提高输入速度和准确性。本课内容通过“串词成句”的形式，让学生学会巧妙地运用词语进行修饰，提升语言表达效果。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的汉字输入技能，增强信息时代下的语言文字应用能力；2）通过串词成句的练习，培养学生的语言表达和审美能力；3）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用拼音输入法进行汉字输入，能够快速准确地输入指定词汇；

②学会使用“串词成句”的方法，将单个词汇组合成具有修饰作用的句子，提升语言表达的生动性和形象性；

③通过观察和比较，理解并掌握不同词汇在句子中的作用，提高词汇运用能力。

2.教学难点，

①学生对拼音输入法的熟练掌握，特别是在多音字、形近字输入时避免错误；

②在“串词成句”过程中，学生能够灵活运用词汇，创造出符合语境和表达意图的句子；

③学会根据不同的语境选择合适的修饰词汇，提高语言表达的丰富性和准确性。解决这些难点需要通过反复练习和教师的适时引导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与汉字输入相关的图片和视频，用于辅助学生理解拼音输入法和词汇运用。

3.教学工具：准备电子设备，以便展示拼音输入界面，让学生直观感受输入过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生互动交流；在黑板上列出关键词汇，便于学生跟随教学节奏。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘自然风光的图片，引导学生观察图片中的景物，并思考如何用文字描述。

2.提出问题：引导学生思考在描述风景时，如何使文字更加生动形象。

3.引入新课：告诉学生今天我们将学习如何通过“串词成句”来修饰文字，使表达更加丰富。

（二）讲授新课（15分钟）

1.拼音输入法介绍：讲解拼音输入法的基本操作，包括声母、韵母和声调的识别。

2.词汇运用讲解：通过实例展示如何将单个词汇组合成修饰性句子，强调词汇选择和语境匹配的重要性。

3.实践操作：引导学生尝试使用拼音输入法输入指定词汇，并展示正确的输入方法。

（三）巩固练习（20分钟）

1.词语组合练习：分发练习册，让学生根据提供的词汇，尝试组合成修饰性句子。

2.课堂讨论：分组进行讨论，每组选出一个句子进行展示，其他组员评价并提出改进意见。

3.案例分析：分析实际文章中的修饰性句子，让学生体会如何在实际写作中运用所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问如何正确使用拼音输入法，以及如何选择合适的词汇进行修饰。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并对回答进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.互动游戏：组织一个“词语接龙”游戏，让学生在游戏中巩固拼音输入法和词汇运用。

2.问答环节：学生提出疑问，教师解答，加深学生对知识的理解。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的表达能力。

2.分享心得：邀请学生分享自己在本节课中的学习心得和收获。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调拼音输入法和词汇运用的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成指定的词语组合练习，并尝试在写作中运用所学知识。

整个教学过程共计45分钟，每个环节都有明确的时间控制，确保教学内容的完整性和连贯性。教学过程中，教师注重引导学生积极参与，通过互动游戏和案例分析等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和支持。六、学生学习效果

学生学习效果

1.拼音输入技能的提升：学生在课堂上通过实践操作，掌握了拼音输入法的基本操作，能够熟练地使用拼音输入法进行汉字输入。这种技能的提升将有助于学生更高效地处理文字信息，提高写作和阅读的效率。

2.词汇运用能力的增强：学生在学习过程中，通过“串词成句”的练习，学会了如何选择合适的词汇进行修饰，使句子更加生动形象。这种能力的增强将有助于学生在日常写作和交流中，使用更加丰富的语言表达。

3.语言表达的准确性：通过课堂讨论和案例分析，学生能够更好地理解词汇在句子中的作用，提高了语言表达的准确性。学生能够根据不同的语境选择合适的词汇，避免了语言表达中的错误和误解。

4.创造性思维的培养：在词汇组合练习和案例分析中，学生需要发挥创造性思维，将单个词汇组合成具有修饰作用的句子。这种练习有助于培养学生的创造性思维，提高解决问题的能力。

5.学习兴趣的激发：通过互动游戏和分享心得，学生对语文学习的兴趣得到了激发。学生在轻松愉快的氛围中学习，能够更加主动地参与课堂活动，提高了学习积极性。

6.自主学习能力的发展：学生在本节课中学会了如何通过合作学习和自主探究来解决问题。这种自主学习能力的发展将有助于学生适应未来的学习环境，提高终身学习能力。

7.语文素养的提升：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升，包括语言文字的应用能力、审美能力和文化素养。这些素养的提升将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。七、板书设计

1.拼音输入法基础

①声母表

②韵母表

③声调