人教版部编历史九年级上册《第4课 希腊城邦和亚历山大帝国》听课评课记录

人教版部编历史九年级上册《第4课希腊城邦和亚历山大帝国》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第4课希腊城邦和亚历山大帝国

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体资源均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放古希腊城邦的视频资料，生动形象地导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法，系统地讲解了希腊城邦和亚历山大帝国的相关史实。同时，学生进行小组讨论，让学生发表自己对城邦和帝国的看法，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问环节频繁，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组讨论环节，学生之间能够积极开展合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、电子白板等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握希腊城邦和亚历山大帝国的相关史实、理解其背后的历史意义以及提高学生的批判性思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对城邦和帝国的基本史实有了清晰的认识，也在讨论中展现了批判性思维。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对希腊城邦的、经济和文化特点有较为准确的认识，对亚历山大帝国的建立、扩张和影响也有较为全面的了解。在技能掌握方面，学生在讨论中能够运用历史分析方法，对历史事件进行解读和评价，显示出对分析能力的有效掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也有所促进。通过学习希腊城邦和亚历山大帝国的历史，学生能够认识到多元文化的重要性，以及开放和包容的态度对于一个国家或帝国的发展是多么重要。同时，通过对亚历山大帝国的扩张和衰落的学习，学生能够理解到任何强大力量的兴衰都有其深刻的历史原因，这对于培养学生的历史辩证思维具有重要意义。

总体来看，张教师的这堂课在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上都取得了较好的教学效果，符合新课程标准的要求，实现了教学目标的multi-dimension落实。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的教学目标和严谨的教学态度，以及学生在课堂上的积极参与和良好的学习氛围。张教师对历史知识的深入把握和运用多种教学方法的能力是本节课最突出的优点。学生能够在导入阶段就迅速集中注意力，通过讨论和小组活动等方式，积极参与课堂，表现出较高的学习热情。

2.改进建议：

尽管这节课取得了显著成效，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加关注学生讨论的深度和广度，适时提供引导和启发，以提高讨论的质量。此外，在运用多媒体教学资源时，教师可以更加注重资源与教学内容的融合，避免仅仅成为信息的展示，而是要通过多媒体资源来丰富学生的感性认识，增强历史学习的现场感和真实感。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，并定期与张教师沟通，了解其在教学实践中的进一步尝试和改进效果。同时，可以教研组内的教学研讨活动，让张教师分享其教