统编版（2025）七年级下册道德与法治2.1《揭开情绪的面纱》教案

第第页精品试卷·第2页（共2页）统编版（2025）七年级下册道德与法治2.1《揭开情绪的面纱》教案课题2.1《揭开情绪的面纱》单元第一单元学科道德与法治年级七年级核心素养目标道德修养：知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。责任意识：把握情绪的多样性；理解自己的情绪产生和变化的原因。学情分析第二课《做情绪情感的主人》的内容则聚焦于情绪和情感的管理与培养。情绪和情感是人类内心世界的重要组成部分，对个人的认知、行为和身体健康都有着重要影响。帮助学生学会管理自己的情绪，培养积极向上的情感，对于他们的健康成长和全面发展具有重要意义。本框《揭开情绪的面纱》为第二课第一框，旨在帮助学生认识和理解情绪的产生、种类，了解情绪的特点和作用，认识不同情绪对人的影响，学会觉察自己的情绪，正视自己的情绪变化，提高情绪的稳定性。教材分析七年级学生陆续步入青春期，随着大脑进一步发育成熟、生活范围逐渐扩大，青少年的情绪体验越来越丰富、内隐情绪活动不断增加，这使得青少年认识自己情绪的难度越来越大。同时，青少年的情绪表现强烈、转化迅速，带有明显的不稳定性、冲动性，这使得他们常常难以驾驭自己的情绪，甚至出现失控的情况。因此，青少年需要学会认识自己的情绪，提升管理情绪的能力，努力成为情绪的王人，为自己的身心健康发展奠定基础。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？第二课做情绪情感的主人第一节揭开情绪的面纱观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P13-15内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、情绪的种类有哪些？2、什么是情绪？3、青少年的情绪特点？4、情绪对人的影响有哪些？5、影响情绪的因素有哪些？三、师生合作探究(一)揭开情绪的面纱01探究一：生活观察探究二：播放视频《认识基本情绪》（1）视频给我们什么启示？（2）情绪与生活的关系是什么？点拨：（1）①情绪是人的生理状态和心理活动的重要表现。生活中需求的多样性和需求是否得到满足以及被满足的不同程度，导致了情绪的产生。②人的情绪在某种程度上还反映了人对外界事物的态度，从这个意义上讲，情绪是人的内心世界的“窗口”。（2）①复杂多样的情绪渗透在我们生活的各个方面，是联结人与人之间的纽带。②我们的一言一行无不包含着情绪的成分，我们的生理心理、言语、行为等都会反映出情绪的存在。探究三：知识探究情绪的种类有哪些？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等。探究四：知识拓展探究五：图片探究探究六：知识探究什么是情绪？①情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。②情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。探究七：播放视频《跟父母吵架九岁男孩负气出走》视频给我们什么启示？点拨：①进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。②青春期情绪反应强烈，富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。③如果不能自我调节和控制，往往会因为过激的情绪反应而做出违反道德、触犯纪律甚至违法犯罪的行为。探究八：探究分享上面情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？点拨：①情境一中的同学体现了情绪反应强烈的特点。②情境二中的同学极力掩饰和控制自己的情绪，体现了情绪的反应强烈特点。③情境三中的同学沉浸在舒心阅读的美妙氛围中，体现了情绪的细腻性特点。④情境四中的同学体现了情绪波动大的特点。探究九：知识探究(二)揭开情绪的面纱02探究一：知识拓展积极情绪与消极情绪点拨：①情绪本身无所谓好坏，但是由情绪引发的行为及行为的结果则有好坏之分。因此，情绪通常分为正面情绪和负面情绪。②正面情绪是指人的一种积极的情绪，如开心、乐观、自信、欣赏、放松等。正面情绪往往有益于我们的学习、工作和生活。③负面情绪也就是消极情绪，包括焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等。负面情绪往往不利于我们的学习、工作和生活。探究二：图片探究探究三：播放视频《负面情绪：能引起身心伤害的情绪》视频给我们什么启示？点拨：①负面情绪是一种不积极的情绪。②负面情绪往往伴随着负面影响，在生理上带来诸如胸闷、呼吸不畅、苦干舌燥等不适感；③有的负面情绪会使人脾气暴躁、精神萎靡，对生活以及学习产生恶劣的影响，严重的还会诱发悲观绝望等情绪，产生自卑、自暴自弃等心理。探究四：探究分享说说小冲和默默面对考试的情绪有什么不同。点拨：①面对考试失利，小冲表现出愤怒、伤心等负面情绪，是消极情绪；他没有合理调控，导致他因为小小的挫败而止步不前。②面对考试失利，默默很冷静，能主动分析自己出错的原因并及时改正，表现出一种正面的情绪体验，是积极情绪。探究五：知识探究情绪对人的影响有哪些？点拨：①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。探究六：情境探究我们的情绪会受到哪些因素的影响？点拨：影响情绪的因素有很多，它们可能来自我们的内部环境，如生理状态、思维方式、个人信念和过去的经历，也可能来自外部环境，如人际关系、工作学习压力、生活事件以及社会文化因素等。这些因素相互交织，共同影响着我们的情绪状态。探究七：知识探究影响情绪的因素有哪些？点拨：①情绪受多方面因素影响。②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看图片，思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生通过图片思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生结合课本归纳问题学生