部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》听课评课记录2

部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：基本经济制度

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师本节课的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体资源等都得到了充分的利用，为课堂的有效开展提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过播放一段关于我国基本经济制度的短视频，引发了学生的兴趣，为后续的教学内容做了良好的导入。

展开阶段，张伟老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解基本经济制度的相关知识。在讲授过程中，张伟老师注重理论联系实际，通过生动的案例使抽象的知识具体化，易于学生理解。在讨论环节，张伟老师学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

本节课中，张伟老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在教学过程中，张伟老师积极引导学生参与，鼓励学生提问、回答问题，使学生在互动中思考、学习。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在本节课中的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生们的专注度也较高，能够跟随老师的教学节奏，认真听讲、做好笔记。此外，学生们在课堂上的合作学习情况良好，能够积极与同学进行交流、讨论。

5.课堂管理：

张伟老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。张伟老师对时间分配进行了合理的规划，课堂节奏控制得当，使教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、短视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。这些技术的运用，使得教学内容更加生动、形象，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察，可以看出学生们在本节课中基本达到了预期的学习目标。学生们对基本经济制度的概念、特点和作用有了较为清晰的认识，能够理解不同经济制度之间的区别和联系。

2.知识掌握：

学生们在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出基本经济制度的相关问题，对不同经济制度的定义、特点和作用等都能够做到心中有数。此外，学生们对技能的掌握程度也较高。他们能够运用所学的知识，分析实际问题，提出自己的见解。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生的全面发展方面做得较好。张伟老师通过生动的案例、深入的讨论等方式，使学生们认识到基本经济制度对于国家发展的重要性，增强了学生的社会责任感和使命感。同时，张伟老师还引导学生关注社会现实，培养学生的批判性思维和创新能力。学生们在本节课中积极参与讨论，表现出对国家和社会发展的关注，情感态度价值观得到了较好的培养。

综合来看，张伟老师本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观等方面都取得了较大的进步。当然，也有一些改进的空间，比如在课堂互动方面可以更加积极引导学生，提高学生的思考能力和解决问题的能力。总体来说，本节课的教学目标得到了较好的实现，教学效果值得肯定。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象是良好的。张伟老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是张伟老师能够结合生活实际进行教学，使得抽象的知识具体化，易于学生理解。同时，张伟老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。首先，在课堂互动方面，张伟老师可以更加积极地引导学生，提高学生的思考能力和解决问题的能力。例如，可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的创新意识。其次，在教学资源的利用方面，可以进一步丰富教学手段，例如利用网络资源、实物展示等，增强课堂教学的趣味性和生动性。此外，张伟老师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张伟老师的课堂教学进行持续观察和指导。可以定期听课，与张伟老师一起分析课堂教学的优点和不足，共同探讨解决问题的策略。同时，