人教 八年级 道德与法治 下册 第二单元《第二单元小结》课件

知识构建难点突破真题链接难点1

物质帮助权

我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。这是公民依法享有的物质帮助权。例题

民政部印发的《最低生活保障审核确认办法》明确，低保边缘家庭中的重病、重残人员可以单独提出低保申请。这说明我国公民享有(

)

BA.人格尊严权

B.物质帮助权

C.财产权

D.生命健康权[解析]

本题考查物质帮助权。题干描述了我国公民享有物质帮助权，故B选项符合题意，A、C、D选项均与题意不符，可排除。难点2

依法行使权利

任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。例题

小强在电影院观看电影时非常兴奋，手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满。当周围观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”以下选项中能反驳其观点的是(

)

D①社会规则对自由没有任何约束和保障作用

②公民在行使自由和权利时，不得损害他人和集体的利益

③公民要在道德等规则的范围内行使自由和权利

④公民在行使自由和权利时，必须得到他人的许可A.①②

B.①④

C.②④

D.②③[解析]

本题考查正确行使权利。解答选择题时首先要审清题意，明确设问指向，本题的设问指向是“能反驳其观点”，②③选项都能反驳题干观点。①④选项说法均错误，社会规则对自由起着约束和保障作用,公民在行使自由和权利时，必须在法律许可的范围内，而不是得到他人的许可。难点3

权利义务相统一

（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

（3）公民的某些权利同时也是义务。例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项的字母填在对应的括号中）1.（2023·黑龙江牡丹江）井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。下列行为属于遵守社会规则的是(

)

AA.在火车站排队进行安检

B.高铁上霸占他人座位C.校门口随意停放共享单车

D.在旅游景区乱刻乱画2.（2023·吉林）暑期将至，很多同学想外出旅游，感受祖国的大好河山。老师要求同学们遵守不同旅游景区的规则，这是因为(

)

BA.遵守规则旨在限制人们自由

B.社会规则保障社会秩序的实现C.遵守规则是人们行为的底线

D.社会秩序明确社会规则的内容3.（2023·黑龙江齐齐哈尔）2023年4月26日，中华人民共和国第十四届全国人民代表大会修订通过了《中华人民共和国反间谍法》。这体现了(

)

CA.公民在法律面前一律平等B.法律是由国家强制力保证实施的C.法律是由国家制定或认可的D.法律对全体社会成员具有普遍约束力4.（2024·四川南充）对下列“微行为”的评价，你赞同的是(

)

CA.①②B.①③C.②④D.③④微行为

微评价八年级学生小王拒绝了父亲让其辍学打工的要求①小王维护了自己的人身自由权小张大学毕业后应征入伍，到边疆保卫祖国②小张履行了依法服兵役的义务市民小赵按号有序就医，自觉遵守公共秩序③小赵履行了依法纳税的义务市民小李发现疑似间谍行为，立即向国安机关举报④小李履行了维护国家安全的义务5.（2024·福建改编）2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过的《中华人民共和国爱国主义教育法》，将爱国主义教育写入法律，形成制度。这能够(

)

DA.充分发挥道德对法治文化的规范作用B.实现全面从严治党，推进中国式现代化C.建成完备法治体系，助力法治中国建设D.以法治的方式助推新时代爱国主义教育6.（2024·长沙）小颖和妈妈到百货商店购物，在试背书包时，不小心将车钥匙落在书包里。她们返回商店寻找，捡到钥匙的店员要求买一杯饮料“请客”。对此分析正确的有(

)

C①小颖支付报酬感谢店员是履行法定义务②店员索要报酬与拾金不昧传统美德相悖③店员归还失物后索要少量报酬无可厚非④小颖可以拒绝请客并要求店员归还钥匙A.①②B.①③C.②④D.③④二、综合题（紧扣题意，条理清楚）7.（2024·内蒙古包头）阅读材料，完成下列要求。劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”结合材料，运用权利义务的知识，阐述在学生中开展劳动教育的积极意义。[答案]

①从权利的角度来看:劳动是公民的一项基本权利。通过开展劳动教育，学生能够更好地理解和行使这一权利。劳动不仅能够创造物质财富，满足自身和社会的需求，还有助于学生在劳动中发挥自己的创造力和潜能，实现个人价值。②从义务的角度来看:劳动也是公民的一项基本义务。开展劳动教育能够培养学生对劳动义务的正确认知和自觉履行。让学生明白劳动对于个人成长、社会发展的