2025年心理咨询师模拟试题

心理征询師模拟试題

（1—100題，共100道題）

本部分由五個案例构成。請分别根据案例回答1—100題，共100道題。每題1分，满分100分。每題有一种或多种答案對的，請在答題卡上将所选答案的對应字母涂黑。錯选、少选、多选，该題不得分。您的姓名：[填空題]*_________________________________案例一：

下面是心理征询師与求援者的第一次征询的談话片断：

心理征询師：你好，我是二级心理征询師刘XX，专职從事心理征询工作5年多了。謝謝你對我的信任并挑选我給你做征询。

單项选择：1、征询師在開場白中的简介也許产生的效果是()[單项选择題]*(A)減少了求援者對征询的顾虑(B)使求援者理解征询師(對的答案)(C)為求援者树立了開放的楷模(D)增長了自已的权威性多选：2、求援者有权利()*(A)选择或更换合适的征询師(對的答案)(B)理解征询師的個人愛好和隐私(C)理解征询師的受训背景和执业资格(對的答案)(D)理解征询師的征询風格和专長(對的答案)求援者：我在简介上看到你和我的經历、年龄差不多，受到過良好的专业教育，尚有過诸多成功的案例，我相信你一定能协助我处理問題。

多选：3、從上述談话判断，求援者选择该征询師的原因包括()*(A)對该征询師产生了移情(對的答案)(B)對该征询師充斥了期待(C)對该征询師产生了依赖(對的答案)(D)相信该征询師的水平与能力(對的答案)心理征询師：謝謝你對我的信任！請你相信我的能力和水平。過去我有诸多成功的案例，我一定积极地协助你处理問題。

求援者：那可太好了。

單项选择：4、征询師以上的话，也許使求援者()[單项选择題]*(A)产生信任(B)受到鼓舞(C)产生依赖(對的答案)(D)感到压力心理征询師：征询前請容許我先简介一下什么是心理征询。心理征询是我向你提供心理协助，你我通過語言交流的形式去探讨、处理心理問題，获得心剪发展。但這种协助的本质是助人自助……通過简介，你對心理征询有初步的理解了吧？

單项选择：5、在征询開始阶段，征询師向求援者所做的简介，可以认定()[單项选择題]*(A)符合职业规定(B)征询師多此一举(C)也許使求援者覺得繁琐(對的答案)(D)征询師挥霍時间單项选择：6、该征询師认為心理征询的本质是（）[單项选择題]*(A)协助求援者处理心理問題(B)协助求援者获得心理成長(C)协助求援者自已处理自已的問題(對的答案)(D)征询師向求援者提供协助求援者：你刚刚提到在征询中你會遵照价值中立原则，我不明白這指的是什么？

心理征询師：价值中立原则說的是你我是不一样的人，人生观、价值观、生活方式、生活态度等也許同样，也也許完全相反。征询中我不會把自已的价值观强加給你，也不會轻易接受你的价值观。形象地說，仿佛我就是一种出租車司机，你要去哪裏，我就拉你到哪裏，不會對你评价、干涉，更不會批评指责等。

多选：7、以上征询師對价值中立原则對的的理解包括()*(A)征询師可以有自已的价值观(對的答案)(B)征询師与求援者的价值观可以不一样(對的答案)(C)征询師不应當强行变化求援者的价值观(對的答案)(D)征询師应當引领求援者建立對的的价值观求援者：假如真是這样就太好了。

心理征询師：假如你没有疑問了，我們就進入主題。你今天但愿我向你提供什么心理协助呢？或者但愿我协助你处理什么心理問題呢？

多选：8、征询師在本段中的提問属于()*(A)直接逼問(B)開放式提問(對的答案)(C)间接問询(對的答案)(D)封闭式提問求援者：我但愿你能协助我处理情感上的某些問題。

心理征询師：情感上的問題？你能跟我說說详细是指什么情感問題吗？

單项选择：9、征询師在本段中的提問，使用了()技术[單项选择題]*(A)反复(B)释义(C)概括化(D)详细化(對的答案)求援者：（低頭，沉默）

心理征询師：（注视著求援者，沉默）

單项选择：10、此時求援者沉默也許是()[單项选择題]*(A)對抗型(B)思索型(對的答案)(C)情绪型(D)怀疑型單项选择：11、此時征询師沉默的原因也許是()[單项选择題]*(A)产生了情绪(對的答案)(B)茫然不知所措(C)静静地等待(D)無從推定原因（征询師等待了约5分钟）

心理征询師：我刚刚問你在情感上存在某些什么样的問題，你沉默了一段時间没有回答，你能跟我說說是什么原因吗？

求援者：我，我不懂得该怎么說。

多选：12、對求援者此時出現的沉默，妥當的处理措施包括()*(A)不要等待，立即处理(B)理解原因，進行针對性的处理(對的答案)(C)不要著急，耐心等待(對的答案)(D)等待，至求援者自已結束沉默心理征询師：我也許需要再反复一下，我們在征询時會严格遵守保密原则，保密原则就是……因此你不必考虑使用什么詞汇，也不必考虑我會有什么反应，尽管畅所欲言。

多选：13、對保密原则對的的理解包括()*(A)征询中应無条件地遵照保密原则(B)保密時也要考虑保密例外(對的答案)(C)保密的意义在于保护求援者和征询師(對的答案)(D)保密可以打消求援者的顾虑(對的答案)單项选择：14、征询師這段话想要到达的目的是（）[單项选择題]*(A)使求援者愈加精确理解保密原则(B)使求援者忽视征询師的反应(C)承诺保密原则打消求援者的顾虑(對的答案)(D)促使求援者精确体現所欲言求援者：（松了一口气）好吧，我告诉你。我大學毕业後進入一家企业，部门經理是我的校友，人很好，很有才气，對我也很好，自然我們的关系就走得比较近。時间久了，我感覺出他喜欢我。說实话，尽管我有男朋友，我发現我也喜欢他。我不懂得该怎样处理這件事。

心理征询師：我听明白了，你有男朋友，但你也喜欢你們部门經理，因此你不懂得该怎么办了，是吗？

求援者：是的。

單项选择：15、征询師在本段话中所使用的是()技术[單项选择題]*(A)内容反应(對的答案)(B)内容体現(C)情感反应(D)情感体現多选：16、根据征询師說本段话的目的是使求援者()*(A)感到她是被理解的(對的答案)(B)更清晰地做出决定(對的答案)(C)愈加相信征询師了(D)有机會再次剖析自已的困扰(對的答案)心理征询師：我們也許先要弄明白，“你的男朋友”，“你喜欢你們部门經理”，這些详细都指什么？

求援者：我没听明白。

心理征询師：你怎样界定你說的“男朋友”？你所說的“喜欢”详细含义是什么呢？

多选：17、征询師在本段中的提問，表明了征询師()*(A)出現了多重提問的失误(對的答案)(B)出現了纠缠于問題细节的失误(C)运用品体化技术明确求援者的問題(對的答案)(D)想理解求援者所用概念的精确含义(對的答案)求援者：“男朋友”没有什么不好理解啊！大學期间我們就開始恋愛了，毕业後也曾談婚论嫁，就是真正意义上的男朋友。不過你問我“喜欢”指什么仿佛确实是個問題，我也多次問過自已，我對我們經理是“喜欢”吗？還是其他什么？

多选：18、求援者的本段话，表明其()*(A)進行了自我探索(對的答案)(B)重新审阅自已的問題(對的答案)(C)在探索中发現了問題(對的答案)(D)通過探索明确了問題心理征询師：你對“喜欢”也有些疑問，那你最终怎样回答呢？

求援者：其实這才是我真正纠結的。我的闺蜜說其实我愛的是我們經理，我虽不承认，但我历来没想過要和我們經理分手。

心理征询師：你所說的“纠結”、“愛”、“分手”等详细指什么呢？

多选：19、征询師以上的問话，表明了征询師()*(A)也許存在語言理解方面的問題(B)使用品体化技术澄清問題(對的答案)(C)协助求援者精确认识自已的問題(對的答案)(D)過于关注求援者問題的细节求援者：我的纠結就是要不要再和我們經理有這种关系了。

心理征询師：你和經理工作上是上下级关系，生活中是校友关系，你所說的“要不要這种关系”是什么意思呢？

單项选择：20、征询師“你和經理工作上是上下级关系，生活中是校友关系”這句话使用的是()技术[單项选择題]*(A)内容反应(對的答案)(B)情感反应(C)内容体現(D)情感体現求援者：（沉默）我指的是感情关系，假如他出差了，我會很想他，甚至會梦見他。

心理征询師：你們是校友，還是同事，两人关系還很好，因此這也正常啊！

單项选择：21、征询師此時没有深入提問，而是進行了评价，這也許使求援者感到()[單项选择題]*(A)被认同而增進深入体現(B)征询師轻视自已的問題(對的答案)(C)被误解而产生戒备心理(D)自已的情感是很正常的多选：22、征询師此時對求援者“正常”的评价，反应出征询師()*(A)對求援者心理問題有精确判断(B)没有根据和理由進行推测(對的答案)(C)没有倾听就急匆匆地下了結论(對的答案)(D)對人际交往的合理解释求援者：這真的正常吗？假如我告诉你，我們之间有很亲密的行為，這也算正常吗？

心理征询師：那就不正常了。

多选：23、征询師此時對求援者“不正常”的评价，也許是()*(A)征询師自已的价值判断(對的答案)(B)對求援者道德的评价(對的答案)(C)根据主流价值观的判断(對的答案)(D)显示了征询師的坦诚單项选择：24、征询師之前多次使用了详细化技术，但此時没有深入提問“很亲密的行為”详细指什么，也許反应出征询師()[單项选择題]*(A)已明确懂得亲密行為的详细含义(B)懂得征询中隐私問題可問可不問(C)主观判断求援者存在婚外性行為(對的答案)(D)紧张追問隐私問題使求援者反感求援者：我也覺得不正常，因此我才很苦恼，考虑要不要結束我們之间的关系。

單项选择：25、這句话所反应的最重要的内容是，求援者()[單项选择題]*(A)内心痛苦强烈(B)决策困难(C)存在内心冲突(對的答案)(D)行為缓慢心理征询師：你做出决定了吗？

求援者：实际上没有，我和男友相恋三年多，感情基础很好，已經到了談婚论嫁的程度。可理性和感性都告诉我，也許我的經理更适合我，也許他才是我最需要的。可他毕竟是有家室的人，我們两個假如結合，必然要伤害我男友和他的家人，這不是我的本意，我也不想當罪人。因此我近来非常纠結，非常苦恼。

單项选择：26、上述這段话，反应了求援者存在()[單项选择題]*(A)双趋冲突(B)双避冲突(C)趋避冲突(D)双重趋避冲突(對的答案)心理征询師：我听明白了。你有男友，感情很好，本可以完婚，但你覺得你的經理更适合你，可他有家室。你不想伤害你男友和經理的家人，更不想當罪人。你不懂得该怎么办，因此非常纠結，也很苦恼，是這样吗？

求援者：是的！是的！

多选：27、征询師上述這段话使用的是()技术*(A)内容反应(對的答案)(B)情感反应(對的答案)(C)内容体現(D)情感体現心理征询師：前些時候，我們中學同學、大學同學的聚會偏巧赶在一天了，究竟参与哪一种？我也是纠結了很久，因此我理解你的感受。

多选：28、上述這段话反应了征询師()*(A)通過共情体現理解求援者的内心(對的答案)(B)通過多话体現對求援者的同情(C)通過述說体現自已同病相怜的感受(D)通過自我体現获得求援者的信任(對的答案)多选：29、征询師的這段话也許使求援者()*(A)感到自已是被理解的(對的答案)(B)懂得征询師也有苦恼後怀疑他与否可以协助自已(C)感到自已是被接纳的(對的答案)(D)感到征询師坦率真诚從而增進深入体現自已(對的答案)求援者：你能理解太好了，其实我有時都不能理解我自已。

單项选择：30、這句话所体現的，也許是求援者()[單项选择題]*(A)迎合取悦征询師(B)精确体現了自已的困惑(C)對征询師的反馈(D)明确体現了自已的感受(對的答案)心理征询師：你在這件事上很纠結，那你怎么又让它发生了呢？

單项选择：31、征询師“你在這件事上很纠結，那你怎么又让它发生了呢？”的提問属于()[單项选择題]*(A)解释性提問(B)不应當的提問(C)多重性提問(D)责怪性問題(對的答案)求援者：相识了，自然就這样发生了！

單项选择：32、求援者回答“相识了，自然就這样发生了！”，阐明其()[單项选择題]*(A)明确地懂得产生心理問題的原因(B)也許存在归因錯误(對的答案)(C)自已不懂得产生心理問題的原因(D)回避探讨心理問題的原因心理征询師：這件事對你导致什么影响了吗？

求援者：這件事對我的影响還是非常大的。重要是非常苦恼，愛发脾气，成天為這件事弄得吃不好，睡不好，有時還頭痛，和男友的关系也变得有些紧张，近来常常吵架有時還動手……

多选：33、通過這句话判断，求援者的心理症状包括()*(A)内心痛苦(對的答案)(B)頭痛失眠(C)行為冲動(對的答案)(D)人际关系紧张心理征询師：在工作和人际交往等方面有什么影响吗？

求援者：有啊。此前我還是很喜欢我這工作的，目前覺得其实就是那么回事，自已都覺得没有此前有干劲了，工作上還出了差錯。在人际交往上仿佛有些回避，不乐意积极与人联络，某些吃饭、聚會类的活動能推的都推掉了。

單项选择：34、征询師通過上述對话鉴定，求援者的社會功能状态是()[單项选择題]*(A)没有明显影响(B)出現轻度损害(C)出現中度损害(對的答案)(D)出現重度损害心理征询師：在其他方面尚有什么影响吗？

求援者：我近来弄不清是脑子出問題了還是怎么回事？我覺得企业裏的同事都在议论我，目前他們看我的眼神都很复杂，难以揣摩。有几次和我男友出去，明明看見我們經理了，可事後問他，他偏偏不承认。

單项选择：35、對求援者所說的“同事都在议论我”，征询師()[單项选择題]*(A)需要深入核算(對的答案)(B)可以判断為关系妄想(C)可以认定為事实(D)可以判断為被害妄想單项选择：36、對求援者所說的“他們看我的眼神都很复杂，难以揣摩”，征询師()[單项选择題]*(A)需要深入核算(對的答案)(B)可以判断為关系妄想(C)可以认定為事实(D)可以判断為敏感多疑單项选择：37、對求援者所說的“明明看見我們經理了……，可他偏偏不承认”，征询師()[單项选择題]*(A)需要深入核算(對的答案)(B)可以判断為錯覺(C)可以认定為事实(D)可以判断為幻覺心理征询師：你覺得同事都在议论你，你是怎么懂得他人议论你的？

多选：38、征询師這個提問的目的是，核算求援者与否存在()*(A)幻听(對的答案)(B)关系妄想(對的答案)(C)幻想(D)敏感多疑(對的答案)求援者：我听到的啊！例如我進卫生间前，听到裏面有人說话，但我進去後，她們立即就闭嘴不說了，這不就阐明她們刚刚在說我吗？

心理征询師：你進卫生间前，听到裏面有人說话，但你進去後，她們立即就闭嘴不說了，也許阐明她們刚刚在說你，但尚有其他也許吗？

求援者：应當没有吧！

心理征询師：有無這种也許，她們不想让你听到她們說话的内容，因此你進去後她們就不說了？

求援者：（沉默）也許有吧？

單项选择：39、通過此段對话可以鉴定，求援者更也許是()[單项选择題]*(A)确实出現了幻听(B)存在著关系妄想(C)确实存在著幻想(D)性格上敏感多疑(對的答案)多选：40、征询中假如发現求援者也許存在精神病性障碍的体現時，一般可以采用()等原则進行核算*(A)主观世界与客观世界统一性(對的答案)(B)人格特性相對稳定性(對的答案)(C)心理活動的内在协调性(對的答案)(D)心理活動相對稳定性多选：41、對于该求援者，目前可以排除的诊断包括()*(A)精神病性障碍(對的答案)(B)一般心理問題(對的答案)(C)偏执型人格障碍(D)严重心理問題心理征询師：你的經济状况怎么样？

求援者：還好，收入在同學中算高的，福利待遇也不錯。

單项选择：42、“你的經济状况怎么样？”這样的提問，表明征询師()[單项选择題]*(A)提問過多(B)提了可問可不問的問題(對的答案)(C)恰當提問(D)提了波及個人隐私的問題心理征询師：通過你的论述，我對你的状况有了大体的理解。為做出精确判断，還需要做某些心理测验，一會儿你到测验室去测测。

求援者：還需要测验呀？能不能不测？

心理征询師：還是做做吧，我不能只根据你所說的就做出判断，還需要進行针對性的测验。為提高诊断的可靠性和做深入的量化分析，我尽量多給你做几种测验。

求援者：好吧。

多选：43、双方就心理测验的談话，表明征询師()*(A)征得了求援者同意(B)认為心理测验能提高判断精确性(對的答案)(C)阐明了测验的意义(對的答案)(D)认為明确诊断的前提是心理测验(對的答案)多选：44、對该求援者，较适合的心理测验项目包括()*(A)為评估焦急严重程度选用SAS(對的答案)(B)為寻找人格原因选用16PF(對的答案)(C)為探索行為倾向性选用SSRS(D)為理解精神病性問題选用MMPI多选：45、有关征询過程中使专心理测验的問題，對的的說法包括()*(A)多选测验以保证精确性(B)由征询師决定与否应當進行测验(C)會談法应當結合测验法(對的答案)(D)通過會談有初步判断再选用测验(對的答案)求援者完毕了心理测验，回到了征询室。

心理征询師：（看了测验的成果）從成果看，有些与你所說的不一致，例如，你在抑郁自评量表上得分很高，而咱們談话時你没有說自已情绪低落。因此你要想想，這是怎么回事呢？今天征询結束後你需要梳理清晰，通過心理征询，你想得到什么心理协助，处理什么問題，看看与否能形成明确的目的。我也认真地想一想，咱們下次再談。對于今天咱們談话的内容，我一定保守秘密，請你放心。

求援者：好吧。

多选：46、征询師在本次征询結束前()*(A)布置了与征询直接有关的家庭作业(對的答案)(B)再次進行了保密承诺(對的答案)(C)发現测验成果与談话的初步印象不一致(對的答案)(D)发現矛盾及時中断征询多选：47、摄入性談话後，在归类的基础上，征询師對临床资料解释的思绪，包括()*(A)根据验证過的經验中的“图式”，客观解释(B)重视行為观测，在現象与原因间建立联络(對的答案)(C)抓住偏离原则的行為去思索問題(對的答案)(D)抓住“显眼和突出”的事件，首先給以解释(對的答案)單项选择：48、在本次摄入性談话中，征询師确定會談内容和范围的参照點，重要是()[單项选择題]*(A)征询師观测到的疑點(B)根据测验成果发現的問題(C)求援者积极提出的求援内容(對的答案)(D)上级征询師下达的談话目的多选：49、對于该求援者，已搜集到的资料包括()*(A)人格特性(B)成長經历(C)诱发事件(對的答案)(D)心理症状(對的答案)單项选择：50、征询師在本次征询中重要失误是()[單项选择題]*(A)提問過多過细(B)没有遵照价值中立原则(C)征询進程拖沓(D)听的過程中急于下結论(對的答案)下面是心理征询師与求援者的第二次征询的談话片断：

心理征询師：上次征询結束時，我請你回去後再仔细思索一下，不知成果怎么样？

求援者：我回去後想了诸多，忽然发現，我真正的苦恼似乎不在于眼前這件事，迷茫的也不是该怎么办，而是我覺得自已变得不认识自已了，我怎么能這样呢？怎么能做出這种事呢？我還是那個阳光、充斥正义感、心地善良、乐于助人、被大家夸奖的好孩子吗？想到這些，我自已都胆怯了。

多选：51、通過回答，征询師鉴定求援者()*(A)完毕了家庭作业(對的答案)(B)明显出現了反复和倒退(C)進行了自我探索(對的答案)(D)因征询带来了新的問題(對的答案)單项选择：52、通過求援者的回答鉴定，求援者最大的困惑也許是()[單项选择題]*(A)何以内心痛苦(B)何以出現巨大变化(C)何以深陷冲突(D)自我认识与否客观(對的答案)多选：53、求援者认為“自已变得不认识自已了”也許是()*(A)自我探索後的精确认知(B)征询产生的助人效果(對的答案)(C)自我探索中产生了迷茫(對的答案)(D)征询带来的消极作用單项选择：54、使求援者“我自已都胆怯了”的原因，也許是()[單项选择題]*(A)不能對的认识自已(B)面對不得不接受的自我否认(對的答案)(C)不能有效把控自已(D)发生了不能接受的巨大变化心理征询師：你能有這样的思索，并能认识到如此深的程度，真的让我很快乐，我相信伴随你深入的探讨，你一定可以提高自已的心理能力，最终处理困扰自已的心理問題。

求援者：我自已就能处理了吗？

多选：55、這段话表明，征询師()*(A)用鼓励技术鼓励求援者(對的答案)(B)用内容体現技术表明自已的态度(對的答案)(C)用内容反应技术表明理解求援者(D)用情感体現技术鼓励求援者继续探索(對的答案)心理征询師：是的。今天咱們先来讨论通過心理征询你要到达的目的是什么呢？然後咱們再讨论征询方案。

求援者：目的和方案？我有些不明白？

心理征询師：征询目的就是咱們双方通過征询要实現的目的。征询方案就是整個征询工作的计划，规定了征询目的、使用的心理學理论与措施、评估的措施手段以及征询時间、次数安排等等。

求援者：我明白了，那你安排就是了，我没有特殊的规定。

心理征询師：征询方案、目的不是我安排，需要咱們双方讨论决定。

單项选择：56、對心理征询目的理解對的的是()[單项选择題]*(A)求援者按目的進行探索变化(B)以目的做参照实际上助人自助(C)征询師按目的实行心理干预(D)双方按目的努力共同实現目的(對的答案)多选：57、征询方案应當包括()*(A)征询目的(對的答案)(B)征询效果评估的措施和手段(對的答案)(C)時间次数安排(對的答案)(D)征询中風险控制及伦理的监督求援者：明白了，那就把我该怎么办當目的吧。

心理征询師：该怎么办是详细的事，不能當作心理征询的目的，有效的征询目的首先是心理學范围的，如认知、行為、情绪等心理學的内容才能當作心理征询的目的。

多选：58、有效的心理征询目的的特性，应當包括()*(A)积极并可行的(對的答案)(B)详细或量化的(對的答案)(C)可以测量评估的(對的答案)(D)操作简朴易实現的求援者：懂得了，认清自我能算目的吗？处理烦恼問題、内心纠結問題，尚有最重要的就是最终做出决定，临時就這些吧。

單项选择：59、制定心理征询目的時，一般是()[單项选择題]*(A)征询師积极提出以提高效率(B)征询師等待求援者提出後再讨论(C)鼓励求援者先提出再讨论(對的答案)(D)根据实际状况不必计较先後次序心理征询師：处理烦恼問題，内心纠結問題可以算是详细的目的，提高心理能力、认清自我适合作為遠期目的，當這些問題处理後，你所說的“最终决定”的目的自已就可以处理了，咱們不必把它當目的。

單项选择：60、有关怀理征询目的，對的的說法是()[單项选择題]*(A)应首先努力实現高层次的遠期目的(B)先实現近期目的增進实現遠期目的(對的答案)(C)努力实現近期目的使双方受到鼓舞(D)根据双方意愿不必過度强调实現何种目的求援者：真的呀？那详细目的究竟是什么呀？

心理征询師：你想挣脱烦恼，而烦恼是由内心的纠結产生的，纠結一旦处理，烦恼問題是不是就处理了？因此处理情绪問題是不是一种详细的目的呢？

求援者：我明白了，应當算。

單项选择：61、按照职业规定，每阶段心理征询目的的数量是()[單项选择題]*(A)尽量少以保证质量(B)以双方约定并接受的数量為准(對的答案)(C)尽量多以增進成長(D)根据求援者的問題或征询師的水平而定……

心理征询師：咱們已經制定了征询方案和征询目的，并决定用认知行為疗法处理你的問題。认知心理學认為，认知引领行為，认知产生了情绪。因此要处理情绪、行為等問題，首先应當先進行认知矫正。认知問題处理了，行為和情绪問題就处理了。

多选：62、征询師在本段话中使用了()技术*(A)内容反应(B)指导(C)内容体現(對的答案)(D)解释(對的答案)求援者：是這样吗？认知問題处理了，情绪和行為問題就处理了？

心理征询師：假如在大街上，有一种人踩了你的脚，你會有什么反应？

求援者：也許會生气吧，會怪他走路也不看著點！

心理征询師：假如踩你脚的是個盲人，你會有什么反应？

求援者：盲人？应當不會有什么反应吧，他又看不見。

心理征询師：都是被踩了脚，一种生气，一种不生气，這阐明了什么呢？

求援者：（沉默）是啊，這是怎么回事呢？

心理征询師：你认為他人应當看著路，不应當踩你，因此踩到你後你會不快乐。而你认為盲人看不見，不能怪他踩了脚，因此盲人踩你脚後，你不生气。這就是认知产生情绪，因此，要处理情绪困扰，不是致力于那個事件，而是要变化认知。

單项选择：63、征询師上述談话的目的重要是()[單项选择題]*(A)协助求援者建立新视角(B)启发引导求援者思索(對的答案)(C)引导求援者建立新的思维模式(D)通過举例变化求援者的认知多选：64、對征询師上述談话，理解對的的包括()*(A)用解释技术协助求援者领悟(對的答案)(B)通過启发引导求援者思索(對的答案)(C)通過举例阐明认知疗法的原理(對的答案)(D)通過演示变化求援者的认知求援者：我明白了，可我的认知没有什么問題啊！

心理征询師：你曾經說過自已很纠結，還很苦恼，原因究竟是什么呀？

求援者：我有男友，已經談婚论嫁了，我們要是分開了，他得疯了！我也怕他干出什么伤害我的事。我虽然覺得我們經理更适合我，可他有家室，我要真和他結了婚，他人會說我是第三者，我怎么能做第三者呢？因此我才纠結，才苦恼，我看不出来认知上有什么問題啊？

多选：65、通過求援者的论述，其内心的冲突属于()*(A)現实冲突(對的答案)(B)与道德法律等無关的現实冲突(C)道德冲突(對的答案)(D)没有道德色彩的神經症性冲突心理征询師：你认為一旦与你的男友分手，他就會疯掉，干出伤天害理的事来，实际上會发生這样的成果吗？

單项选择：66、征询師這句话的目的是()[單项选择題]*(A)暗示求援者把後果想得严重了(B)质疑求援者判断的精确性(C)祈求援者思索自已的判断与否精确(對的答案)(D)引导求援者认清她的认知錯误求援者：以我的理解，會的。

心理征询師：這种状况有也許不发生吗？

多选：67、征询師的這句话，属于认知行為疗法中的()*(A)由征询師提出特定的問題(對的答案)(B)對求援者的认知進行质疑(C)把求援者的注意力导向与其情绪行為亲密有关的方面(對的答案)(D)把求援者意识和未意识到的經验联络起来加以比较求援者：（沉默）有也許吧，但我不能赌它发生還是不发生啊！

多选：68、這句话表明，求援者()*(A)确实把後果想得严重了(B)已經出現了錯误认知(C)自已不能做出精确判断(對的答案)(D)對事件发展的认知是對的的(對的答案)心理征询師：你把一种不确定的事當作确定的事看待，必然产生對应的行為和情绪問題，假如你能认识到這一點，并变化它，你的情绪問題就处理了。

多选：69、本句话中征询師使用的技术包括()*(A)解释技术(對的答案)(B)内容体現技术(對的答案)(C)指导技术(對的答案)(D)鼓励技术求援者：也許吧，你看我在认知上還需要做哪些变化呢？

心理征询師：我注意到你曾說過“我怎么能做第三者呢？”，你想一想，你對自已究竟是怎么看的？

單项选择：70、本句话表明，征询師正在進行的是认知行為疗法中的()[單项选择題]*(A)自我剖析(B)矫正关键錯误观念(C)自我审查(對的答案)(D)检查表层錯误观念多选：71、在认知行為疗法中，确定問題最常用最基本的技术包括()*(A)自我剖析(B)提問(對的答案)(C)自我审查(對的答案)(D)检查求援者：我本来一直认為，我是一种道德品质崇高，為人正直、坦率、善良的人，是一种受人尊敬、可以當作楷模的人。可通過這件事我感覺自已变了，我都怀疑，我還是本来的我吗？我怎么变成這样了呢？我更痛苦的是我不能接受目前的我！

多选：72、通過上述论述判断求援者()*(A)進行了自我否认(對的答案)(B)最大的痛苦是不能接纳自已(對的答案)(C)感覺到了自已的变化(對的答案)(D)最大的痛苦是自已发生了巨变心理征询師：我听明白了，你對自我的认识在這件事之後发生了巨大的变化，你無法解释变化的原因，但你對变化的成果感到震惊和恐惊。接受這种变化無疑就与否认了自已，你無法接纳目前的自已，因此你目前非常痛苦，是這样吗？

單项选择：73、這句话表明了征询師()[單项选择題]*(A)听懂了求援者所讲的话(B)懂得了求援者困惑的原因(C)察覺到了求援者的巨大变化(D)理解了求援者的内心和体验(對的答案)多选：74、征询師的這句话也許起到的意义和作用，包括()*(A)使求援者感到自已是被理解的(對的答案)(B)使求援者感到自已是被信任的(C)使求援者感到自已是被接纳的(對的答案)(D)鼓励求援者進行深入的体現和探索(對的答案)求援者：太對了！我覺得没有人比你更理解我了！我确实對自已的变化感到震惊和恐惊。我多次想過，我的問題也許不是纠結于该怎么选，而是接受不了自已，更接受不了自我否认，一想到這些，我感覺自已要发疯，我痛恨自已，恨……

單项选择：75、這句话表明求援者最深层的心理問題也許是()[單项选择題]*(A)强烈和持久的内心痛苦(B)不能接纳自已(對的答案)(C)内心冲突产生持久的痛苦(D)對自已充斥了怨恨多选：76、以上這句话同步表明，征询師增進了求援者()*(A)深入探索(對的答案)(B)真实体現自已的感受(對的答案)(C)深入自我体現(對的答案)(D)無拘無束地宣泄情绪心理征询師：你看，通過征询，你能對自已有了深入的认识，這就是征询的作用。目前你痛恨自已，由于你心中有一种完美的“期待”的自我，當“現实中的你”和“理想中的你”不一致時，你就很恐慌。

單项选择：77、征询師在上段话中使用的技术是()[單项选择題]*(A)面质(B)指导(C)澄清(D)解释(對的答案)單项选择：78、本段话体現了征询師對求援者的()[單项选择題]*(A)鼓励鼓舞(B)温暖热情(C)积极关注(對的答案)(D)通情达理求援者：是的，那我应當怎么处理這個問題呢？

心理征询師：你首先应當做的就是实現自已内心的统一，让“現实的你”和“理想的你”统一，你是完全有能力实現自已的统一的。

多选：79、通過上面這句话可以看出，征询師相信罗杰斯的思想。罗杰斯的思想包括()*(A)人是完全可以被信赖的(對的答案)(B)人自已可以处理自已的問題(對的答案)(C)人具有自我成長的能力(對的答案)(D)人自已無法处理自已的問題求援者：我怎么才能使自已统一呢？有什么措施吗？

心理征询師：其实，也不需要什么特殊的措施，关键是在你我彼此信任的基础上，我协助你辞别理想的自我，探索真正的自我，最终重建新的自我。

多选：80、根据罗杰斯的观點，征询師协助求援者成為一种“充足发挥机能的人”的過程，是协助求援者()的過程*(A)辞别理想的自我(B)重建新的自我(對的答案)(C)寻找迷失的自我(對的答案)(D)探索真正的自我(對的答案)求援者：是的，我确实应當好好想一想了。

心理征询師：（沉默约5分钟）我想你目前应當思索：你究竟是谁，你应當是什么样的，最终要做成什么样的人。

多选：81、上面的沉默，阐明征询師()*(A)故意留給求援者思索的時间(對的答案)(B)思索求援者所讲的内容(C)把沉默當作设身处地的理解的一种方式(對的答案)(D)思索怎样应對求援者的体現多选：82、征询師沉默後的话，阐明征询師()*(A)進行了提前精确的共情(B)推测求援者所要思索的問題(C)提出了求援者自我期待的問題(對的答案)(D)将求援者的問題导向深的层次(對的答案)求援者：我想我一直受母亲的影响，她是一种老師，從小就總是教育我应當怎样怎样。因此我從小就很听话，在他人眼裏是個懂事听话的好孩子……目前我越来越不认识自已，無法接受自已了……我目前明白了我应當自已做决定，我得接受真实的自已……

多选：83、通過上面话判断，求援者()*(A)自我变得较開放(對的答案)(B)愈加认识和理解了自已(C)自我变得较协调(對的答案)(D)乐意使其生命過程成為一种变化的過程(對的答案)心理征询師：你看，通過思索，你已經认识到了你的本责問題，你還可以继续深入地探讨，會有更新更多的体验和感受……

求援者：謝謝你對我的协助。

多选：84、求援者中心疗法使用的重要技术包括()*(A)坦诚交流的技术(對的答案)(B)整合价值条件化的技术(C)增進设身处地理解的技术(對的答案)(D)体現無条件积极关注的技术(對的答案)多选：85、征询結束後，若進行遠期征询效果评估，可采用的评估维度包括()*(A)社會接纳程度评估(對的答案)(B)心理测验前後成果的對比评估(C)自我接纳程度评估(對的答案)(D)求援者情绪行為及人格的评估案例二：

下面是某求援者的WAIS-RC的测验成果：

多选：86、该求援者的测验成果显示()*(A)PIQ属于高于平常水平(對的答案)(B)VIQ与PIQ的差异未到达明显水平(對的答案)(C)有5项分测验百分等级在84以上(對的答案)(D)言語测验成果与分量表平均分相比有3项属于强项多选：87、根据该测验得分，可以判断该求援者()*(A)视覺理解能力弱(B)积极注意能力强(C)抽象思维能力强(對的答案)(D)學习能力和接受能力强(對的答案)多选：88、對于WAIS-RC，對的說法包括()*(A)测验起點偏难(對的答案)(B)用离差智商替代比率智商(對的答案)(C)具有简朴的构造(D)主测者必须通過個别和团体测验的训练(對的答案)案例三：

下面是某求援者MMPI-2的测验成果

多选：89、根据该测验成果，對的的說法包括()*(A)有45项無法回答(B)370題後来回答無效(C)两點编码為突出编码(對的答案)(D)轻躁狂校正分数是27(對的答案)多选：90、根据该测验成果，可進行两點编码的项目包括()*(A)45／54(B)48／84(對的答案)(C)28／82(D)68／86(對的答案)多选：91、從测验成果来看，该求援者也許存在()*(A)性别色彩异常(對的答案)(B)异乎寻常的生活方式(對的答案)(C)性格的偏离(對的答案)(D)孤單、過度敏感的性格特性案例四：

下面是某求援者的SCL—90测验成果

總分219

阴性项目数32

多选：92、测验成果显示该求援者也許存在()*(A)被控制感(對的答案)(B)一般的感知障碍(對的答案)(C)投射性思维(對的答案)(D)厌烦、争论、摔物(對的答案)多选：93、對于SCL-90，對的的說法包括()*(A)采用五级评分制(對的答案)(B)阳性项目均分為2.4(C)理解躯体疾病患者的精神症状(對的答案)(D)该量表包具有较广泛的精神症状學内容(對的答案)案例五：

下面是某求援者16PF的测验成果：

單项选择：94、根据测验成果，该求援者的人格特性也許是()[單项选择題]*(A)精明能干(B)情绪激動，易生烦恼(C)孤單、淡漠(D)知已知彼，高自我概念(對的答案)多选：95、有关16PF的對的說法包括()*(A)一共187道題(對的答案)(B)先完毕答卷紙上的四個例題(對的答案)(C)施测時没有時间限制(對的答案)(D)回答問題時没有“對”、“錯”之分(對的答案)單项选择：96、有关HAMA，對的的說法包括()[單项选择題]*(A)没有工作用评分原则(對的答案)(B)大部分项目5级评分，少数项目3级评分(C)所有项目都是對求援者的主观感受和诉說進行评分(D)由通過系统培训的一名评估员检查單项选择：97、對于韦氏小朋友智力量表(WISC-CR)，對的說法是()[單项选择題]*(A)一共有12项分测验(對的答案)(B)分為都市和农村两個版本(C)合用于4～16岁的少年小朋友(D)实足年龄的计算精确到月多选：98、下列說法對的的包括()*(A)若SDS的粗分為50分，则為轻度抑郁(對的答案)(B)社會支持评估量表(SSRS)记录指標有两大项(對的答案)(C)应對方式問卷(CSQ)合用于14岁以上的人(對的答案)(D)生活事件量表(LES)可指导危机干预，使心理治疗更有针對性(對的答案)多选：99、小朋友行為量表(CBCL)的社會能力可以归纳為()*(A)活動状况(對的答案)(B)社交状况(對的答案)(C)行為状况(D)學习状况(對的答案)多选：100、若EPQ的测验成果T分是P：68；E：56；N：63；L：31，表明该求援者属于()*(A)倾向内向型(B)郁郁寡欢，忧心忡忡(對的答案)(C)胆汁质气质类型(對的答案)(D)不关怀他人，不近人情(對的答案)第二部分

案例問答題

本部分采用专家阅卷，1一8題，满分100分。請在答題紙上写明題号，用钢笔、圆珠笔按规定作答。

一般资料：求援者，女性，26岁，硕士，企业职工。

案例简介：求援者毕业後不顾母亲反對，应聘到某企业工作。和她一起同步進企业的一种男同事，對她很有好感，開始追求她。一開始求援者覺得這個同事家在农村，還比自已矮了几厘米，不乐意与他談恋愛。但小伙子很执著，對她大献殷勤，時常弄些既浪漫又感人的事，慢慢地感動了求援者。求援者感到男友虽然個子矮，但為人正直，心地善良，懂事孝顺，工作上也很能干。今年元旦期间，求援者見到了男友的父母，他們對她很满意。但求援者的父母見到她的男友後非常不满，坚决让求援者与其分手。求援者据理力争，但無法变化执拗的父母。這让求援者很著急，也很生气，认為父母嫌贫愛富，為父母的一意孤行感到非常生气。一晃几种月過去了，男友見婚姻没有但愿，打起了退堂鼓。求援者覺得男友故意疏遠自已，為此而生气，更為他不理解自已而苦恼。求援者相信自已的选择没有錯，甚至丢掉面子去求男友，但仍于事無补。目前俩人若即若离，走不到一起又無法彻底分手。几种月来求援者挣脱不了内心的痛苦。覺得自已没用，内心委屈無助，覺得自已這毕生没什么但愿了，情绪低落，不想干事。有時借口病假在家休息，不愿与他人交往，多种活動、聚會能推就推。近来睡不好覺，没有胃口，常常覺得胸闷、出虚汗，頭晕，心慌，愛发脾气。在父母亲人的劝說下前来征询。

心理征询師观测理解到的状况：求援者家庭条件优越，面容娇好，身高1.70米。父亲是公务员，母亲是醫生。母亲简介說女儿從小懂事听话，聰颖乖巧，但交了男友後性情大变，一意孤行，听不進父母的话。父亲简介說女