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文档简介

新北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《小猫钓鱼》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过讲述小猫钓鱼的故事来导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握数学知识。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生之间能够积极开展合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。教师对时间分配合理，能够控制课堂节奏，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、视频等形式，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在上课之初就提出了学习目标，让学生清楚本节课需要达成的目标。通过课堂观察，发现大多数学生能够达到预期的学习目标，对小猫钓鱼故事中的数学知识有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解小猫钓鱼故事中的数学概念，如加减法等。同时，学生对技能的掌握程度也较高，如能够运用加减法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。学生对数学产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，课堂参与度也较高。通过合作学习和讨论，学生的团队协作能力和沟通能力得到了提升。此外，学生在解决问题的过程中，培养了逻辑思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。其次，教师可以加强对学生的数学思维训练，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。此外，教师可以适当增加课堂互动环节，激发学生的创新思维和表达能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和教学方法。其次，建立教师

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