新北师大版数学一年级下册《数豆子》听评课记录

新北师大版数学一年级下册《数豆子》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：新北师大版数学一年级下册《数豆子》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，教具包括实物豆子、计数棒等，多媒体课件形象生动，有利于学生理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数一数桌上的豆子导入新课，学生兴趣盎然。展开阶段，张老师采用讲授法和实践操作相结合的方式，引导学生发现数数的规律，学生积极参与，课堂气氛活跃。结束阶段，张老师对本节课内容进行总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问环节学生参与度高，回答问题积极踊跃。师生交流频率适中，质量高，有利于学生思维的发展。

4.学生学习状态：

学生对新知识充满好奇，学习积极性高。在数豆子实践环节，学生专注度高，表现出较强的求知欲。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用现代教育技术和工具，多媒体课件图片清晰、文字简洁，有利于学生理解和记忆。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握数豆子的方法，理解数数的规律，提高学生的数数能力。通过张老师的引导和学生的实践，大部分学生能够达到预期的学习目标，对数豆子的方法有了深入的理解，数数能力得到提升。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对数豆子的方法有了清晰的认识，能够运用计数棒进行数数，理解数数的规律。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成数豆子的任务，少数学生需要一定的引导和帮助。在数数过程中，学生能够发现并总结数数的规律，如“数到十就又从头数起”等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。学生对数学产生了浓厚的兴趣，对数数产生了好奇心。他们在实践过程中表现出积极的学习态度，乐于探究和发现。通过数豆子的实践，学生培养了耐心、细心和观察力，他们在数数过程中学会了坚持和努力，培养了克服困难的精神。此外，学生在与同伴合作数豆子的过程中，学会了合作、交流和分享，培养了团队意识和集体荣誉感。

四、总结与建议

1.总体评价：

对新北师大版数学一年级下册《数豆子》这节课，整体印象良好。张老师教学目标明确，教学过程组织有序，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是，张老师能够结合一年级学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，如实物豆子和计数棒的运用，使学生能够在实践中学习数学，提高了学生的学习兴趣和数数能力。

2.改进建议：

虽然这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加注重激发学生的兴趣，通过更多的互动环节，让学生在数豆子的过程中感受到数学的乐趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当延长学生实践环节的时间，让学生有更多的机会动手操作，提高他们的实践能力。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在今后的教学中，更加注重学生个体差异，关注学生的学习需求，针对不同学生提供个性化的指导。同时，加强课堂提问的技巧，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。此外，张老师还可以积极参加教研活动，学习借鉴其他优秀老师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张老师对改进建议的实施情况，以及学生的学习效果。在后续的教研活动中，可以组织老师们针对这节课的教学进行深入讨论，