小学体育课获奖教案六篇

学生透过足球比赛了解传球及胸部停球运球的概念.准备活动6球类游戏一组总得分数。7理解战术讨。2.发表战术：门的距离。62技能练习1.传球练习：在边线上做长传运用腰部和膝盖的力量将球掷出。球练习。体稍微下压以减低球的速度和力量。7球类游戏7综合活动腿接球和胸部停球。介绍停球：胸前停球。7球数123452.请依比赛情形以正字符号作纪录：发球3.我发现想要在比赛中容易得分需做哪些战术运用：4设计者：壹、设计理念：各项运动，培养他们体验流汗、健康，进而日后选择自我喜好的运动，最后培养终身运动的好习惯。三人。课程设计目的是培养学生具有良好体适能与健康行为，而不是塑造一个竞赛的胜利者去追求「赢」而已。每个人都有机会也应该参与身体活动。单元活动先透过同质性分组练习，先避免学生有畏惧心理的产生，期使学生都能参与学习，接着透过游戏活动在人际互动合作与团体支持下，愉悦地参与游戏竞赛。希望在学习过程中能让小朋友认识躲避球的规则及技能的学习，都能玩得安全、尽兴。贰、教学模块设计架构二年级：「球的游戏教学-掌上明珠(手部与球的游戏)」──指导学童手部与球的游戏……四年级：「躲避球传接球技能」──指导学童传接球技能……五年级：「躲避球规则教学」──指导学童了解躲避球规则……六年级：「躲避球战略与战术」──指导学童运用躲避球战略与战术……阶段项目第一阶段单元名称拍球游戏掌上明珠〈手部能力指标全身性身体活动。全身性身体活动。全身性身体活动。3-1-4表现联合性的基本运动能力。颜料可以留下出用手控制球的丢)基本传接球：原接球、肩上传接球、弹地传接球。阶段第二阶段项目单元名称躲避球传接球技能躲避技能躲避球游戏快乐躲避球能力指标身体活能力。3-2-2在活动中表现身体的协调性。身体活能力。3-2-2在活动中表现身体的协调性。3-2-4在游戏或简单比赛中，表现各类运动的基本动作或技术。身体活能力。3-2-2在活动中表现身体的协调性。3-2-4在游戏或简单比赛中，表现各类运动的基本动作或技术。击掷的特性与可行之方法双边躲避球，攻球(1)接传导球-(2)攻击掷球-(3)接攻击球-躲避球比赛规则肆、各单元教学设计一上、一下2单元名称翰林出版社适用年级1节能力指标单元目标1.培养学生对于各种球类的知能与喜爱。2.会与他人分享自己的想法配合能力指标时间单的全身性身体活动。合性的运动能力。1.拿出孩子带来学校的各式球类，请孩子向大家分享自己带来了什么球？可以怎么玩的？可-利用神秘袋/箱装几样不同的球，抽出来再请小孩分享，带相同的再一起分享（吸引孩子的目光并集中孩子的注意力）二、发展活动1.和孩子讨论各式球的名称，并观察看看各式球的不一样◎看一看：看一看、比一比球的大小。◎摸一摸：摸一摸球的感觉的不同(毛毛的、凉凉的…)，讨论为什么会有这些不一样。觉。◎拍一拍：将球往地上拍一拍，看每颗球的不一样。神秘袋/箱验图表彩笔、全开白色书面纸观察名称看摸丢拍2.不同的球滚起来会怎样会发现有些球没办法滚动）3.与孩子讨论看看，会滚动的球哪里是一样的？圆(形)，讨论为什么会是圆形。4.请孩子把球放在地上滚看看，并试画出球滚的路径是怎样？让孩子思考如何把球滚过的路径纪录出来。1.讨论出用颜料可以留下出球的路径。用不同的球去比较滚出来的路径可以用颜料记录下来羽(毛球、篮球、网球、乒乓球…)。2.带着孩子用颜料实验「球滚3.将孩子带来的球分别展示在角落适用年级数1节能力指标4-1-3认识并参与各种身体活动单元目标2.能积极与高兴的参与活动，并积极展现优良的动作表现给予他人掌声与鼓励。配合能力指标时间单的全身性活动4-1-3认识并活动要站太直立。直线；利用球场的四周的界线请学生直线前进，身体微弯，手指张开以压球方式运球，尽量不要用拍打的方式；第一个人运球到指定终点时，把球丢传回给第二人，并从旁边绕回排到队伍后方，循环练习10次。3.猜拳游戏：请学生两人一组排队猜拳，赢的人曲线运球绕行限制区较短距离的线段，输的人曲线运球绕行三分球线较长的线段，用猜拳游戏增加课程的趣味性与挑战性，循环练习约5次。1.教师表扬动作表现优胜的队伍。童从中欣赏同侪的表现。3整.理并收拾器材。肆、各单元教学设计二上1跳校园乐中小学教师专业发展中心适用年级1节能力指标单元目标1.能知道各球类运动的差异性。2.能使用躲避球达成指定动作完成活动。配合能力指标时间1.教师带领学童做伸展操与柔软操。秒）2跳.绳慢跑操场一圈。对抗：高举躲避球至中场交换，仍以高举躲避球姿势回至起点。前进（3）中场交换球类（4）再出发2.进行分组竞赛。（1）限时竞赛。（2）击球动作持球计时竞赛。的表现。2.让学童发表参与心得。3整.理并收拾器材。5分跳绳每生一条躲避球30颗子躲避球哨哨計5分肆、各单元教学设计二下1单元名称拍球游戏2小学体育科学习加油站适用年级1节能力指标单元目标二、学会操控球与协调自我肢体配合的能力。三、具有信心去挑战难度较高的勇气。配合能力指标时间使用运动设备的能力。合性的基本运动能力。一.准备活动1.教师带领学童做伸展操与柔软操。秒）2跳.绳慢跑操场一圈。二发.展活动〈一〉单.人游戏1.拍球侧行。2.高弹球穿越。(用力拍球拍起在球弹高时球的正下方穿越)3.拍球后跨跳。4.拍球后跨脚。5蹲.下拍球：前进→后退。6蹲.下拍球绕圈：(球与身体同绕)。〈二〉.双人游戏1.一人拍球绕行：一人开脚坐→盘坐。2.猜一猜：一人盘坐于地，另者猜一猜球是在左后或右后方。〈三〉.掷骰子(官兵抓强盗)1.教师利用方形纸箱制跳跳口哨作一颗大骰子。骰子落地后，判断何者为官兵，何者为强盗。3.学童立刻持球，强盗赶紧躲避官兵追逐。三.综合活动1.学童回顾在二分钟内，做出几种不同的拍球变换？给于口头赞美及同侪一起鼓励肯定。3.分享与同学一起玩拍球游戏的快乐心情。肆、各单元教学设计三上2单元名称认识新式躲避球的规则适用年级2节能力指标单元目标1.讲解新式躲避球的规则。2.讲解躲避球的基本动作并练习。配合能力指标时间单的全身性身体活动。准备活动：1.老师事先规划好场地。2.先请小朋友做热身操。1.老师站在画好的场地中提问。二、发展活动：1.利用场地图来为学生讲解场地规格。2.讲解新式躲避球规则。我们在前几节的体育课已经有上新式躲避球的基本传球动作，在学会传球动作之后，我们就可以来进行比赛，但在比赛前要知道比赛的规则，否则大家将不知如何进行比赛。图，介绍新式躲避球场地的大小、规格。补球员4人。3.各局休息间可以自由换人(人数不限)。比赛中禁止换人(球员受伤例外)。赛。队长球衣号码为l号。加剩余之各场比赛。赛。(意即不能替补上场比赛)三、时间钟。2第.二以后须交换场地(含球员席)。5分躲避球场地图。软球)合性的基本运动能力。时员之信号为准。对方内场球员时，视为攻击有效球。数。局决胜制。圈跳球后，率先将对队击触出局者为胜队。铜板、猜拳方式决定)跳球员在中圈跳触球(内场球员仅剩1不得拨球二次以上。之第一次攻击，不场发球)。4.如跳球员故意被攻击或故意妨碍对队时，应被判「技术犯不可故意接取得球者之第一次掷球。(违者由对队内场发球)得攻击对方跳球员。1.练习基本躲避球动作。肩上传接球、弹地传接球。(2圆)形传接球（学生围圆，利用基本传接软球)软球)能力加球以增强难度。）3整.理场地~第一节课结束~~第二节开始~准备活动：1.先请小朋友做热身操，特别加强腰部。1.老师站在场地中提问。例1:老师所站的区域是球场规格中的哪一区内场或外场）？（场线？）再复习一次。二、发展活动：依学生程度调整活动）2.小组合作：先一颗球，依学生程度可增加球，提升难度。）隔壁组员位置，并接住他人的球）上弹起。3.教师巡视练习状况予以适时的纠正和指导。【滚地球大战】1.将学生分两组，进行比赛。可视学生情形，调整直球方式。）规则的部份进行纠正和厘清。4整.理场地。肆、各单元教学设计四上2单元名称躲避球—掷球适用年级2节能力指标3-2-2在活动中表现身体的协调性。3-2-4在游戏或简单比赛中，表现各类运动的基本动作或技术。单元目标1.能明了击掷的特性与可行之方法。2.尝试操击掷的力量、方位及自身肢体的移位。3.培养玩球的信心与学习的内在动机。配合能力指标时间1.集合整队、点名转、和手腕及脚踝（防止在急停时扭二发.展活动(一)低手互相掷接练习。(二)高手互相掷接练习。(三)向上5分躲避球一篮3-2-2在活动中表现身体的协调性。或简单比赛中，表现各类运动的基本动作或技术。3.地面反弹一次接4.对墙掷接5.两人对墙掷接(一个球)活动三、掷准练习(一单)项表演：由老师或同学遴选各项基本动作最(二)分组比赛(1)活动名称：百发百中墙壁，墙壁上画有得分区不同之分数，将全队的成绩加以累加最高分之组别为胜队。1整.理场地。2.心得分享。~第一节课结束~~第二节课开始~1.画多组相距五公尺平行线2.集合整队、点名二发.展活动建筑物平整墙面的控制能力3-2-4在游戏或简单比赛中，表现各类运动的基本动场四人练习躲。置。3.过街老鼠算一分钟能够击中几次。活动二正方形躲避球：1.老师讲解正方形躲避球规则：*攻队球员用球直接掷击守队球员*被球击中身体任何部位者出局*在相同的时间内，攻守互换后，击中时，判击中。*击中甲再碰到乙时，判甲被击中。*守队应该把停在内场的球传还给攻2.老师讲解各队注意事项：攻队：*不得越线攻击，否则攻击无效。*可以进入球场内拾取停在内场的球，但要退到场外才能攻击。*不得在场接内球。*出局后不得再参加该局比赛。3.进行游戏比赛：地。三.综合活动【躲避是非】1.教师进行「运动家的精神」的提醒：2.教师根据比赛中学生的动作及较不清楚规则的部份进行纠正和厘清。3.生活指导︰指示儿童于课后协助收拾装仪容。的的鼓掌和欢呼后解散。5整.理场地后解散。肆、各单元教学设计五上3单元名称快乐躲避球健康与体育学习加油站适用年级3节能力指标3-2-1表现全身性身体活动的控制能力。3-2-3在游戏或简单比赛中表现各类运动的基本动作或技术。单元目标2能.在活动中表现出快速传球、接球动作的控制能力4能.学习团队合作与两性互动。5能.培养终身运动的好习惯。配合能力指标时间动规则，参与动技能。第一节开始1.准备活动（1）课前准备:指导学生准备器材（2）集合整队由:老师说明本单元教学目标与各节重点（3）准备运动:教师引导学生作热身活动,包括慢跑、上下肢屈伸、绕环、头部及躯干的前后弯等运动2发.展活动指导学生认识内场、外场、死球区及a跳.球跳球员跳球后，不得故意连续再触跳跳球后，如球被内场球员所获，得球者之第一次攻击，不得攻击对方跳球员，违者由对队内场发球b.出局身体及附着物被对队直接击中而未能接住者【接球踩线不算出局，仅以c发.球权内场球员触球出界（含被攻击触身或内场球员掷球出界，由对队内场取得发球权。外场球员以手触球出界，由外场球员重新发球时，发球员应先定位举球过头，并经裁判鸣笛后，于五秒钟内在该场区内之任何地点将球掷出。站立，综合复习传接球动作：双手低传5分5分5分哨子单枪计算机哨子20控制能力。○○↓○○○○○○6分哨子哨子躲避球每二人跑3.综合活动时间最少的一组获胜，动作须正确（2）老师讲评与鼓励~第一节课结束~~第二节课开始~1.准备活动（1）课前准备:指导学生准备器材（2）集合整队由:老师说明本单元教学目标动,包括上下肢屈伸、绕环、指关部及躯干的前后弯等运动，内外场8字形慢跑A.请学生说明并示范躲避动作的简单b.上下闪躲(上即跳起下即趴下或蹲下)c跑.即后退跑左右S型跑备2个以上的球作为攻击用，乙组人员则在中间地带快跑通过，21或简单比赛中的基本动作或技术。闪躲甲组人员的攻击。。。。◎。。。。脚退蹲）之状况，补充指导间的人来不及转身闪躲，再用球打屁股（3）老师讲评与鼓励~第二节课结束~~第三节课开始~1.准备活动（1）课前准备:指导学生准备器材（2）集合整队由:老师说明本单元教学目标。（3）准备运动:教师引导学生作热身活动,包括上下肢屈伸、绕环、指关部及躯干的前后弯等运动，内外场8备动作、准备位置、接球方式、接球缓冲方式击目的、选择对象、攻击点、攻击时机、攻击方向5分6分哨子躲避球每二人哨子2223备动作、准备位置、接球方式、接球时机、补救接球(4)外场快移接球－教师说明示范、学生练习外场四点跑位接球同队内、外场之互相传球次数以4次为限。通过对方内场之掷（攻）球，在对方球员肩膀以上或双手侧平举以外，以传球论。员头脸部（颜面、头颅）时，击中无效。击中守队球员头部附着物（帽沿、头在对队内场或外场地面停留或滚动之殴打）或言语侵犯其他球员（3）老师讲评与鼓励第三节结束肆、各单元教学设计五下2单元名称躲避球游戏健康与体育学习加油站适用年级2节能力指标单元目标1.能认识多元的躲避球游戏。2.能熟练多样的游戏方法，以提升学童的体适能。3.运用小组合作学习，培养团队合作精神配合能力指标时间动规则，参与动技能。助体适能要素促进的活动，并积极参与。一.准备活动1.热身运动：新式健康操。2.操场跑二圈。3.伸展操：由头到脚，强化肩膀、四肢关节。二.发展活动1.老师示范后，学生对墙抛接练习：低手球落地ㄧ次接、低手球不落地接、高手球落地ㄧ次接、高手球不落地接、球落地移位传接、球不落地移位传接。1.分组比赛、表现运动员精神。2.分享与反馈3引.导学生分享上课心得4.适时机会教育5.优良学生示范欣赏6引.导学生重视运动安全健康习惯之养成。7.共同欢呼，让每个小朋友拥有成就感。~第一节课结束~~第二节课开始~1.热身运动：新式健康操。2.操场跑二圈。节。1.传接球：圆形传接球、动式肩上传球、交叉传球、移位跳接球。2425下传球闪躲、地下滚球闪躲。团体游戏：1喊.名字说优点。2.男生用左手攻击。3.单脚移动对打。4.低姿移动对打分组比赛、能表现运动员精神。引导学生分享上课心得优良学生示范欣赏引导学生重视运动安全健康习惯之养成。肆、各单元教学设计六上3单元名称快乐躲避球适用年级3节能力指标3-2-1表现全身性身体活动的控制能力。3-2-3在游戏或简单比赛中表现各类运动的基本动作或技术。单元目标2能.在活动中表现出快速传球、接球动作的控制能力5能.培养终身运动的好习惯。配合能力指标时间身性身体活动的控制能力。 3-2-3在游戏或简单比赛中的基本动作或技术。~第一节课开始~包含国民健康操、新式健康操以及5分规则，参与比赛，表现运动技能。避免抽筋或是暖身不够所造成之运动伤害或是危险情况发生。躲避球比赛规则探讨：规则讲解包括规则的内容与规则设计◎如何跳球？◎跳球后，可以直接掷击跳球员吗？◎如何发球？发球违例如何处置？◎什么情况下内场发球？什么情况下发球权？◎持球不得超过几秒？◎可以同场传球吗？为什么？◎什么情况下算同场传球？什么情况◎传球可以连续传几次？◎传球和掷击如何区分？◎球出界如何判定球属于那一队？6掷击与出局：◎掷击有何规定？怎样算出局？出局◎掷击球在未落地前击中两人以上，谁◎掷击打到头部，如何判决？◎外场球员击中人后，比赛结束的哨音◎比赛结束的哨音响起前球出手，哨音261.分组比赛、表现运动员精2.分享与反馈3引.导学生分享上课心得4.适时机会教育5.优良学生示范欣赏6引.导学生重视运动安全健康习惯之养成。拥有成就感。~第一节课结束~~第二节课开始~包含国民健康操、新式健康操以及伤害或是危险情况发生。规则讲解包括规则的内容与规则设计◎内场球员踩线算不算出局？越区算◎什么是越区抢球？如何判决？5分27嗎嗎◎友持球时，可以踩线或越区吗？对方◎外场球员生还进内场，或内场球员到◎生还者未进内场又触球可以生还?◎比赛结束时，生还圈的人可以进入内◎违反运动精神如何判决？◎哪些情况由裁判的自由心证来判？（1.分组比赛、表现运动员精2.分享与反馈3引.导学生分享上课心得4.适时机会教育5.优良学生示范欣赏6引.导学生重视运动安全健康习惯之养成。7.共同欢呼，让每个小朋友拥有成就感。~第二节课结束~~第三节课开始~包含国民健康操、新式健康操以及5分28略略避免抽筋或是暖身不够所造成之运动伤害或是危险情况发生。赛。赛。简易裁判法（手势与哨音）：吹「一短音，一长音」。手掌穿过左手腕上方，手掌向下1.分组比赛、表现运动员精2.分享与反馈3引.导学生分享上课心得4.适时机会教育5.优良学生示范欣赏6引.导学生重视运动安全健康习惯之养成。7.共同欢呼，让每个小朋友拥有成就感。29规则大考验10违反运动精神如何判决？打躲避球真好玩，请写出或画下你打躲避球的情景：3031教学照片32健康与体育领域田径类急行跳远教案设计者单元名称教学研究教材分析助跑）及单脚跳（起跳连贯空中姿势及落地，已达到有效的完整跳远动作。中姿势与落地。三、由急行跳远可以训练速度、弹力与全身协调能力。互相观摩练习的态度。弓身式跳远二、器材：三角锥、标志旗。力二、主动探索与研究。三、独立思考与问题解决。教学目标补充说明1-1-3了解个体动作能力的发展顺序衡感，并建立自信心。肢体，如惯用脚、手臂等。2-2-6-2认识在激烈运动前最好先喝水，水补充。及落地等动作的方式。优缺点。育）活动中，表现运动精神。喝当的身体活动。喝展的差异性，并充分发挥。验，并建立个人健康行为。善动作技能。33教学活动时间分配壹、准备活动道与摆设好跳板和海绵垫。学内容。(3由)教师率领做下列准备运动：b.成四列横队作暖身运动。振、躯体前后弯体、转身、跳跃。组。贰、发展活动），高兴致，并藉由教师示范，分析自我动作能力的评估。前后摆的动作，以求身体平衡，跳完之后由跑道左侧走回各组行尾休息。线排列。然后依顺序由惯用脚起跑。经助跑后起跳落海绵垫。其要点如下：点起跳。碎步勉强起跳。7分强调柔软度，尤其跳远这种激烈项目时间分配34教学活动前上举，以提高身体重心。向前倾屈膝收腹成蹲距姿势。膝重心前移，以免臀部着地。次。范，其他学生亦可推派二名同学上台示范。动做为整理运动，以消除疲劳。(2)检讨学习得失，最后由教师讲评。(3)收拾器材，欢呼解散。----本节结束----观察试跳情形学评量使用器材1.学生填写太空漫步－跳远单元评量表。2.将评量表带回家，请家长签名。1.海绵垫2跳.板3.三角锥4个4.标志旗5哨.子35会大部分会大部分不会?动????oo家长的话：3637教学时间五五節一二能说出并做出正手发高远球动作要领。三能说出并做出原地挑球与挑球行进竞速的方法。四能说出并做出基本动作练习与网前短挑球的动作要领。五教学研究性、柔软性及耐力等体能。及单双打比赛等运动技术能力。3.运动属开放性教材，可培养守法、合作、服务等团队行为增进凝聚力、向心力。4.运动教学可探究学生对于学习的立即效果。3.全班有人喜欢学习羽球运38与阻力。法，特性等知识。2.培养羽球的运动技术。的精神。4.获得学习羽球的乐趣及培养终身运动的习惯。竞赛游戏。要领。速的动作要领。习的动作要领。挑球练习的动作要领。3-1上课能认真听讲，遵守秩序。3-2会观摩他人，学习他人优点。391-2-2应用肢体发展之能力，从事适当的身体活动。3-1-1表现简单的全身性活动。3-1-2利用身体动作以操作设备。3-1-4结合一系列的基本动作，表现出简单的动作技能。3-2-4在活动中表现身体的协调性。3-3-1评估个人及他人的表现，以改善动作技能。单元羽球节次内容与过程教师教学指导要点备注分前置*课前准备1.口笛2.羽球场三面3.羽球四筒(48颗)4.球拍36支准备活动壹、集合点名一、了解出席状况。二、了解生理不适同学。三、清点教学器材，服装检查。3贰、热身活动操蹈一、注意跑步时学生秩序。二、注意动作正确度。三、注意伸展时间、幅度、静态。四、注意学生学习态度。4340发展活动法(A)正拍握拍法(B)反拍握拍法球口张开，食指与大拇指环握羽毛下侧。二、(A)1.左手轻抓拍颈，拍面垂直地面，右手掌心贴拍面，沿着拍下滑至握把处。2.虎口对齐握把右上方稜线，和握把握手。前，拇指抵住握把内侧最大面。三、(一发)球前左手持球约与肩同高，右手持拍于右斜下方，手腕后倒；身体左侧向前，左肩对准发球方向。远，眼睛注视着球的飞行方向，动作顺势完成。7二、正确的发球姿势挥空拍练习。己能得几分。36641活动球2.握拍错误。【改正】(1)大拇指应扣在球拍握把处前方。(2)食指应扣在球拍握把处侧方。(3)西式握法有碍以后细腻动作的学习，宜要求学生改正。(4)掌心面向前的拍面为正拍面；手背面的拍面为反拍面。(5强)调握手或持菜刀的感觉，经常口头提醒，并给特别指导。二、1.身体正对球方。2.直臂击球。3.击球点太高。4.重心未前移。5.挥拍方向错误。6.手腕太僵硬。【改正】(1)指导者立于学习者后方，左手抓住学习者持拍手挥空拍，多练习几次后可帮助挥出正确发球动作。(2)特别强调球拍行走路线为由右斜下方45度至左综合活动点二、预告下次进度为挑球游戏。三、确时点名。五、以脚做剪刀石头布欢呼解散。342会大部分会大部分不会2.我会听老师口令做动作?动???oo家长的话：4344健康操教案设计1.使学生了解运动对身体之益处2.使培养学生节奏感、协调性、及身体控制能力3.培养学生互相欣赏、团队合作之精神4.藉由循序渐进的运动方式，养成学生终身运动习惯1134以安排其他活动。（二）暖身活动:慢跑一圈，活络全身。（三）引起动机:健康操教学:学跟着老师一起完成指定动作。三、综合活动:练习今天所学的分解动作。45运动完身体会给你什么样的感觉?家长签名:4647体育课程理论与实务之动作教育模式课程设计名称小学一~六年级体操跳-箱之动作教育模式课程设计适用年级领域类别健康与体育运动季动作要领说明、动作分解示范、分组练习、竞赛活动计分牌节课教学目标教学评量（基本动作练习）1．明了跨越游戏的动作要领。2．知道安全的练习方法。4．知道帮助与保护方法。1．能说出跨越游戏的动作要领，并做出跨越游戏的动作。2．能遵照安全的练习方法且认真练习。3．能正确并熟练的做出跳箱的各种基本动作。4．能听从教师指导从事安全友爱的练习。5．能虚心接受指导，并努力求进步。（分组练习与季前赛）1．培养团队意识，学习接纳他人。3．启发负责任的态度与精神。4．培养学生服从裁判的运动家精神。（正式竞赛与庆祝仪