《4 走进我的家乡》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《4走进我的家乡》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《4走进我的家乡》，包括家乡的自然环境、历史文化、风土人情等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生的生活实际紧密相连，通过回顾和拓展学生的已有知识，如家乡的地理特征、历史传说、民间故事等，引导学生深入挖掘家乡文化，培养学生的爱国情怀和乡土情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践创新能力。通过学习家乡的历史文化，提升学生对传统文化的认同感和传承意识；通过观察家乡的自然环境，培养学生的观察能力和审美能力；通过实践活动，激发学生的创新思维和动手能力，让学生在实践中感受家乡的魅力，增强对家乡的热爱和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解家乡的历史文化内涵，能够用自己的语言描述家乡的历史故事和传统习俗。

2.通过观察和实践活动，发现家乡的自然环境特点，并能用绘画或写作的形式表达出来。

难点：

1.学生对家乡历史文化的理解深度有限，难以准确把握文化内涵。

2.学生在实践活动中的创新性和实践能力不足。

解决办法：

1.采用多媒体教学，结合图片、视频等资料，丰富教学内容，帮助学生直观理解家乡的历史文化。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣，提高他们对家乡文化的探索欲望。

3.在实践活动中，提供多样性的材料和工具，鼓励学生尝试不同的创作方法，培养他们的创新思维和实践能力。

4.通过教师示范和指导，帮助学生掌握观察和表达的方法，逐步提高他们的文化理解和表达能力。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：家乡历史文化的图片、视频资料，自然景观的摄影作品

-教学手段：多媒体课件、实物展示、实地考察、小组合作学习单教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家乡的美丽风光图片，提问学生：“你们知道这是我们家乡的哪里吗？你们对家乡有什么特别的印象？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地理知识，如家乡的位置、气候、地形等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍家乡的历史文化，包括历史沿革、著名人物、传统节日等。

-举例说明：通过讲述家乡的民间故事、传说，让学生了解家乡的文化底蕴。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对家乡的了解，鼓励学生提出问题，共同解答。

3.实地考察（约45分钟）

-学生活动：组织学生参观家乡的博物馆、历史遗址等，实地感受家乡的文化氛围。

-教师指导：在考察过程中，教师讲解相关知识点，引导学生观察、记录所见所闻。

4.创作实践（约45分钟）

-学生活动：学生分组，以家乡的自然环境、历史文化为主题，进行绘画、写作等创作。

-教师指导：提供必要的材料和指导，帮助学生完成创作，同时鼓励学生发挥创意。

5.展示交流（约30分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

-互评环节：学生之间互相评价，提出改进建议，共同提高。

6.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生完成练习中的问题，进行个别辅导。

7.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家乡的历史文化底蕴。

-鼓励学生在日常生活中关注家乡的变化，传承家乡文化。

8.作业布置（约5分钟）

-让学生课后收集家乡的民间故事、传统习俗等资料，为下一节课做准备。

-布置作业：完成一篇关于家乡的短文，要求表达自己对家乡的热爱之情。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学步骤和时间分配。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述家乡的历史文化，如历史沿革、著名人物、传统节日等。

-学生能够识别家乡的自然环境特点，如地理位置、气候类型、地形地貌等。

-学生能够运用所学知识，分析家乡的历史文化现象，如民间传说、风俗习惯等。

2.能力提升：

-学生观察能力得到提高，能够从日常生活中发现家乡的自然环境和人文景观。

-学生表达能力得到加强，能够用自己的语言描述家乡的历史故事和文化特色。

-学生创新思维和实践能力得到锻炼，能够通过绘画、写作等方式表达对家乡的热爱。

3.情感态度：

-学生对家乡的历史文化产生浓厚的兴趣，增强了对家乡的认同感和自豪感。

-学生在实践活动中的参与度提高，培养了团队合作精神和责任感。

-学生对家乡的发展充满期待，激发了为家乡建设贡献力量的愿望。

4.行动表现：

-学生在课后能够主动收集家乡的民间故事、传统习俗等资料，为下一节课做准备。

-学生在家庭和社区中，积极宣传家乡的文化，传承家乡的优秀传统。

-学生在日常生活中，关注家乡的变化，积极参与家乡的建设和发展。

5.综合评价：

-学生在课程结束时，能够全面了解家乡的历史文化，形成对家乡的全面认识。

-学生在课程实践中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在课程结束后，能够将所学知识应用于实际生活，提高自身综合素质。板书设计①家乡的历史文化

-历史沿革

-著名人物

-传统节日

-民间传说

②家乡的自然环境

-地理位置

-气候类型

-地形地貌

-植被资源

③家乡的风土人情

-食俗

-服饰

-语言

-节庆活动

④家乡的现代化建设

-城市规划

-交通发展

-科技进步

-文化交流反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和提问。我发现这种方式能更好地激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，而不是被动接受知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示家乡的历史文化和自然景观，使学生能够直观地感受家乡的魅力。这种教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然采用了互动式教学，但部分学生仍然比较被动，课堂讨论的参与度不够高。这可能是由于学生的自信心不足或者对家乡的了解不够深入。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密：在讲解家乡的历史文化时，我发现有些学生对于某些知识点不太感兴趣，这可能是因为教学内容与他们的日常生活联系不够紧密。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和课堂表现来评价学生，缺乏多元化的评价手段，这可能会限制学生的全面发展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，同时鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

2.强化教学内容与实际生活的联系：在教学中，我会尝试将