陕西省安康市石泉县江南高级中学高中化学必修一421氯第一课时

新授课课时教案科目：化学教师：授课时间：第十八周星期三2017年12月27日单元（章节）课题第四章非金属及其化合物本节课题第二节富集在海水中的元素——氯课标要求了解氯元素的存在，氯气的物理性质及应用了解氯气及其重要化合物以及绿水的主要性质及应用三维目标知识与技能①通过看、闻、做了解氯气的物理性质，训练学生的观察和归纳能力。②以氯原子的结构特点作为切入点，通过实验探究掌握氯气的化学性质，认识氯气是一种很活泼的非金属单质。过程与方法①对氯气性质的实验探究，让学生体会实验探究在化学研究中的作用，初步形成元素化合物研究的一般方法。②通过问题讨论，掌握闻气体的方法，通过探究氯水的性质，知道新制氯水的保存方法，体验实验探究过程。情感态度价值观①利用氯气的毒性，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。②通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，联系生活实际，体会氯气给生活带来的变化，增强学生对化学、科技与生活之间联系的认识。教材分析本节是高中《化学1》必修第四章第二节内容，《富集在海水中的元素——氯》中的氯气是我们中学阶段第一次接触到，第四章教学内容包含知识点比较多：氯气的性质，燃烧的条件和本质，氯水的性质以及漂白原理，漂白液、漂白粉的制取，氯离子的检验以及卤素简介等。氯气的氧化性以及Cl－的检验是两个重点内容，从氯气的氧化性来看，重点学习氢气等在氯气中的燃烧、氯气与水的反应(氯水的成分)。学情分析学生对氯元素已经有了一定的了解，比如氯化钠，氯化银等。在此基础上过渡到氯气单质及其其他重要化合物。教学重难点教学重点氯气的化学性质。教学难点次氯酸的漂白原理提炼的课题第一课时活泼的黄绿色气体——氯气教学手段运用教学资源选择视频、实验、PPT、练习册教学过程教师个性化修改新课引入课前探究：你知道什么是生理盐水吗？讲解0.9%氯化钠注射液又名为生理盐水。人体体液中的Na+、Cl可以调节体液的物理和化学特性，保证体内正常的生理活动和功能。PPT介绍关于食盐的存在及含量的图片。师思考与交流：《从科学史话》氯气的发现和确认所得到的启示。由所给信息写出有关化学方程式。提出问题由氯原子的原子结构，引导学生推测氯元素的存在形式及氯气的化学性质？师介绍元素及其化合物的学习方法。师演示实验:观察一瓶氯气,闻味(注意方法“扇”和“飘”),再倒入少量水振荡。生答氯气的物理性质。

板书一、氯气的物理性质黄绿色气体，溶于水（1∶2），刺激性气味，有毒，易液化（-34.6℃闻气味方法：P83（Cl2会溶解在黏膜的水中，生成的HClO使组织强烈氧化，HCl会刺激肿胀）。师展示氯气的毒性造成的危害的图片。讲解由结构决定性质，从Cl2→Cl→Cl，推及氯气的化学性质。板书二、化学性质：易得，强氧化性1.与金属反应。实验观察与讨论演示实验:氯气与金属钠、铜、铁反应。问题请描述这些金属分别在氯气中燃烧的实验现象，并写出有关化学方程式。点燃生答实验现象。点燃教师讲解并板书2Na+Cl22NaCl现象：剧烈、白烟H2OH2O浓：绿色稀：蓝色点燃Cu＋Cl2CuCl2棕黄色烟点燃点燃2Fe＋3Cl22FeCl3棕褐色烟，其水溶液呈棕黄色注：①Cl2＋金属→最高价金属氯化物；②钢瓶可否盛装液氯？（干燥氯气不与Fe反应）反应原理(注意氯元素的化合价变化)、装置、操作及有关拓展内容板书2.与非金属反应。实验观察与讨论演示实验:1.氢气在氯气中安静燃烧和混合光照爆炸。问题描述氢气在氯气中燃烧的实验现象，并讨论对燃烧的条件及其本质有什么新的认识？点燃生答点燃教师板书Cl2＋H22HCl注：①点燃：纯净H2在Cl2中燃烧，安静，苍白色火焰；应用：工业制盐酸。②混合气光照：爆炸；③燃烧：发光、发热的剧烈化学反应（与O2参加与否无关）。思考与交流可燃物燃烧是否一定要有氧气参加呢？问题氯气有毒，但是很多自来水厂都用氯气来消毒杀菌，你能做出解释吗？生答氯气溶于水，生成可以消毒杀菌的物质。板书3．氯气跟水的反应。PPT演示实验H2H2O，振荡氯水Cl2Cl2下浅黄绿色生实验现象描述：（1）Cl2未完全溶解，颜色变浅。（2）溶液呈浅黄绿色。生讨论小结：（1）Cl2在水中溶解度不大（1∶2）。（2）氯水浅黄绿色，说明水中溶解有Cl2单质。师探究与讨论：（1）氯气与水是否发生了化学反应？氯水中可能含有哪些物质？设计实验证明氯气与水发生了化学反应板书并讲解氯水的成分：（1）氯水中有多种成分共存——是一种混合物。（2）氯水中的成分：H2O、Cl2、H＋、Cl、HClO、ClO。生实验设计1：＋AgNO3（HNO3）→白色沉淀说明：有Cl－氯水＋石蕊试液→先变红后褪色说明：氯水呈酸性并且含有能使有色物质褪色的成分板书并分析Cl2＋H2O＝HCl＋HClO……HClO有漂白性问题如何证明氯水中的其他成分是否存在呢？生实验设计2——表格方式：氯水中可能存在的粒子实验方案现象

pH试纸

AgNO3溶液有色布条

石蕊试液

淀粉KI试纸结论板书（2）HClO的性质。指导学生阅读课本P84第二、第三两段。PPT演示实验44次氯酸见光分解，45氯水的漂白性。光照师问题：讨论分析实验现象说明的问题光照板书Ⅰ。不稳定性：2HClO＝＝＝2HCl＋O2↑=2\*ROMANII．起漂白作用的是HClO（潮湿的Cl2），干燥Cl2无漂白作用……讨论P84=3\*ROMANIII．强氧化性：应用于消毒、漂白剂（强氧化性破坏有机色素）师问题讨论：新制氯水与久制氯水有何区别？板书新制氯水与久制氯水有何区别？板书成分：新制氯水：H＋、Cl－、ClO－、HClO、Cl2、H2O久制氯水：H＋、Cl－、H2O酸性：新制氯水<久制氯水（久制氯水相当于稀盐酸）探究区别：Cl2、氯水、液氯。讲解氯气有毒，但我们的生活却离不开它。试根据氯气的性质推测它的用途。讲解氯气的用途：一分为二辩证的理解——毒性的利和弊。分析：书P85图4－17讲解用氯气消毒并不是利用Cl2有毒把细菌毒死，关键是氯气与水反应生成的HClO的强氧化性，使细菌细胞体内的氧化－还原系统彻底破坏。我们偶尔闻到的自来水的气味是多余氯气的气味。近年来科学家发现，因Cl2易与水中有机物形成难分解的有毒氯化物，因此，氯气将被淘汰消毒自来水。课堂检测内容1．下列关于氯气的叙述中，正确的是()A．氯气不能溶解于水，所以可用排水法收集氯气B．氯气在自然界中既可以以化合态存在，也可以以游离态存在C．氯气是一种黄绿色、有毒的气体D．氯气、氯水、液氯是同一种物质，只是状态不同，都属于纯净物2．下列氯化物中，不能通过金属单质与氯气之间直接反应制取的是()A．FeCl2B．FeCl3C．AlCl33．自来水可以用氯气消毒。如果实验